小班美術(shù)公開課可愛的小雞教案反思1、小班美術(shù)公開課得意的小雞教案反思

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作

2、樂于參與印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

3、感受顏色比照。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動過程：

一、話題導(dǎo)入

師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)小雞得意嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上教師給小朋友預(yù)備了些什么?都有什么顏色的顏料?

教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團(tuán)嬉戲師：小朋友們看教師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么嬉戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出得意的小雞(印畫)。

師：(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛剛小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出得意的小雞，讓小雞在草地上歡樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

師：小朋友用紙球變出得意的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，假如小手不當(dāng)心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

四、作品展現(xiàn)

幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

【活動反思】

這節(jié)活動課幼兒特別樂觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫的興趣會很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時(shí)樂觀且具有制造性。

詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，翻開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的綻開想象的翅膀。

2、小班美術(shù)活動教案：得意的小雞教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的根本特征和簡潔的動態(tài)。

2、愿意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。

3、在活動中初步體驗(yàn)合作的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣今日圓形寶寶來我們班做客了，數(shù)數(shù)，來了幾個(gè)圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看，猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案

二、圓形變小雞

1、“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳?！?邊念兒歌邊示范畫)瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)

2、剛剛圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

3、猜猜，這只小雞在干什么?

4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?！皥A圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了!猜猜，這只小雞在干什么?

5、這兩只小雞什么地方不一樣?

6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓舞幼兒大膽嘗試，進(jìn)展示范畫)

7、剛剛我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的?現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)

三、幼兒作畫

1、多得意的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?

2、幼兒繪畫，鼓舞幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景

四、講評，相互觀賞作品展現(xiàn)幼兒作品：

1、你的小雞寶寶在干什么?

2、你最喜愛哪個(gè)小雞寶寶?

活動反思：

活動后，我把孩子們的作品一一展現(xiàn)在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也盼望得到大家的認(rèn)可，在展現(xiàn)溝通的過程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。

今后，我還要對孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培育，使孩子們在作畫時(shí)更有信念。

3、小班美術(shù)紙印畫—得意的小雞教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們特別喜愛那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)覺他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可尋常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新奇的方式讓孩子來體驗(yàn)，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗(yàn)到新嬉戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團(tuán)紙球的嬉戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜愛團(tuán)紙球的嬉戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種奇妙的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中供應(yīng)報(bào)紙、顏料、筆等材料工具，給孩子制造大膽、自主地探究小雞的動物形象，讓孩子在輕松、好玩的創(chuàng)作過程中，充分體會到寓畫于樂、寓教于玩。

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作(重難點(diǎn)：提示幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的根底上，鼓舞幼兒探究小雞的各種動態(tài)。)

2、樂于參與印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動過程：

一、話題導(dǎo)入師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)小雞得意嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上教師給小朋友預(yù)備了些什么?都有什么顏色的顏料?

教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團(tuán)嬉戲師：小朋友們看教師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么嬉戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出得意的小雞(印畫)。

師：(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛剛小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出得意的小雞，讓小雞在草地上歡樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

師：小朋友用紙球變出得意的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，假如小手不當(dāng)心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)四、作品展現(xiàn)幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

活動反思：

這節(jié)活動課幼兒特別樂觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫的興趣會很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時(shí)樂觀且具有制造性。

詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，翻開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的綻開想象的翅膀。

4、小班美術(shù)得意的小雞教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)聚、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助幫助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣，情愿進(jìn)展泥工活動。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動預(yù)備：

人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。

活動過程：

一、念兒歌玩猜想嬉戲，引發(fā)幼兒的興趣。

教師帶著幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜想嬉戲。

二、觀看玩具小雞。感知小雞的根本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

教師：這是什么?小雞是樣子的?

教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的根本特征。例如：

小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

三、啟發(fā)幼兒探究用泥工制作小雞。

教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?

四、示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)聚，搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團(tuán)聚為圓圓的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地進(jìn)展泥工活動，幼兒操作活動，教師巡回觀看，并賜予必要的指導(dǎo)和幫忙。

六、組織幼兒相互觀賞放在泥工板上的小雞，教師賜予表揚(yáng)和鼓舞。

七、鼓舞幼兒和教師一起念《小小雞》。

活動反思：

活動后，我把孩子們的作品一一展現(xiàn)在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也盼望得到大家的認(rèn)可，在展現(xiàn)溝通的過程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。

今后，我還要對孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培育，使孩子們在作畫時(shí)更有信念。

5、小班美術(shù)公開課得意的斑點(diǎn)狗教案反思

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

2、培育幼兒繪畫的興趣，增加對空間的想象力。

3、初步感受裝飾畫的美;體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、待添畫小狗圖與幼兒人數(shù)等同。

2、棉簽，黑色顏料，顏料盤，抹布。

3、手偶3個(gè)(小花狗、斑點(diǎn)狗、沒有斑點(diǎn)的狗)，2張范畫。

【活動難點(diǎn)】

在點(diǎn)斑點(diǎn)時(shí)合理布局與密疏關(guān)系的處理。

【具體過程】

一、幼兒唱歌《一只小花狗》引出自編故事：

師:剛剛歌中唱到了誰?(小花狗)，它和它的好朋友斑點(diǎn)狗狗還有一段小故事，我們一起來聽聽。

1.手偶表演《斑點(diǎn)狗的苦惱》的故事。

師：一天下午小花狗吃完肉骨頭，高快樂興去找它的好朋友斑點(diǎn)狗出去玩，它倆高快樂興來到了一個(gè)有很多花草的地方，它們一會兒玩踢球;一會兒玩捉迷藏;一會兒捉蝴蝶，玩的可快樂了，不知不覺天快黑了，小花狗和斑點(diǎn)狗依依不舍相互告辭，往自己的家走去。走著走著，斑點(diǎn)狗低頭一看，(出示沒有花紋的狗)呀!不好了，我的衣服不見了，剛剛玩的太快樂了，不知道把衣服丟哪去了，這可怎么辦呀?現(xiàn)在這樣子回去，媽媽確定不熟悉我了，急得斑點(diǎn)狗哭了起來。嗚?6?1?6?1?6?1?6?1嗚?6?1?6?1?6?1?6?1

師：斑點(diǎn)狗衣服丟了，它很苦惱，有什么方法找回它的衣服呢?

2.幼兒爭論，舉手答復(fù)。

師：寶寶們都很棒!想出了許多方法，我覺得用我們靈活的雙手給狗狗做一件斑點(diǎn)衣服，大家看這樣行嗎?(幼兒答：行)

二、示范用棉簽在小狗身上點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

1.介紹棉簽。

師：今日我還請來了一個(gè)新朋友，幫忙我們一起來設(shè)計(jì)衣服，熟悉它嗎?(出示棉簽)

幼：棉簽

師：觀察了棉簽想到了什么?

幼：醫(yī)院、打針

師：看來棉簽，寶寶們都很熟識了，平常見到它有點(diǎn)可怕，可是今日我們用棉簽來做一支神氣的畫筆，讓它和你一起完成美麗的設(shè)計(jì)。

2.出示黑色顏料，介紹用途。

3.師示范如何點(diǎn)畫：用棉簽頂端輕輕蘸點(diǎn)顏料，在小狗身上點(diǎn)出圓圓的黑點(diǎn)，告知幼兒圓點(diǎn)想畫大就略微用點(diǎn)力壓下，點(diǎn)完一個(gè)直拿起棉簽，再接著住點(diǎn)下一個(gè)，每個(gè)圓點(diǎn)不要離的太近，要點(diǎn)在小狗身上，不要點(diǎn)到線外了。

4.請兩個(gè)幼兒上前示范完成點(diǎn)畫，激發(fā)其他幼兒作畫的興趣。

三、幼兒動手操作，同時(shí)師交代繪畫時(shí)的要求。

師:現(xiàn)在每位幼兒桌上都有一副小狗畫，盼望你們給自己的小狗穿上美麗的斑點(diǎn)衣服。

1.繪畫的要求：(1)保持畫面潔凈(2)顏料不能弄在衣服上、手上和桌子上。(3)必需點(diǎn)在小狗身上(4)棉簽用完放在盤子里。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞膽小幼兒大膽嘗試?yán)L畫。

四、展現(xiàn)幼兒作品，點(diǎn)評賜予表揚(yáng)。

五、完畢語：今日我們的寶寶個(gè)個(gè)都很棒!幫忙了斑點(diǎn)狗排解了苦惱，為它做了一件更好看的衣服，斑點(diǎn)狗快樂極啦!它可以回家了，它也特別感謝各位小朋友!它說：“感謝你們，你們辛苦了，再見了!”。

【教學(xué)反思】

依據(jù)小班幼兒從詳細(xì)形象思維為主的年齡特點(diǎn)，本節(jié)棉簽點(diǎn)畫課，我選擇在斑點(diǎn)狗身上作畫。通過故事情節(jié)描述后，斑點(diǎn)狗這個(gè)形象在孩子心目中又產(chǎn)生了特別大的興趣，然后用棉簽為小狗做花衣服，這樣的作畫方式，孩子們也簡單獲得勝利的喜悅。開頭局部始終很好，但在講評幼兒作品時(shí)，一局部幼兒比擬活潑，留意力有點(diǎn)不太集中，今后在美術(shù)課講評這個(gè)環(huán)節(jié)還要多學(xué)習(xí)一些方法。

6、小班美術(shù)公開課得意的小蝌蚪教案反思

活動背景：

繪畫是一門藝術(shù)，是通過視知覺來進(jìn)展的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個(gè)意義上來講，繪畫是一種特別的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的熟悉性陳述中的理性活動。所以培育幼兒的繪畫力量，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現(xiàn)出來的制造性，教師要加以確定和引導(dǎo)。由于在新《綱要》中也這樣強(qiáng)調(diào)：“要鼓舞幼兒敢于創(chuàng)新，創(chuàng)新是進(jìn)展幼兒潛力的最好途徑?！白鳛橐幻處煟撊绾闻嘤糜變旱膭?chuàng)新行為呢?春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，我們常常會在這時(shí)利用漂亮的春景來豐富幼兒的生活閱歷，激發(fā)其喜愛大自然的情感。比方帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很奇怪地圍著小蝌蚪，你一言我一語地談?wù)撻_了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真得意”……后來有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思索讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們寵愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開頭接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助許多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟識的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的興趣。