第19課《怒吼吧，黃河》教學設計【教學目標】1．知識與技能：指導學生認識“呂、濤、駭、禹、摯、窯”6個生字，會寫“階、陜、壺、呂、濤、駭、嘯、禹、鏗、鏘、窯、濁”12個生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪”，理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語。2．過程與方法：引導學生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情?！窘虒W重難點】重點：感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。難點：了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義?！窘虒W準備】查閱《黃河大合唱》的資料及光未然、冼星海的資料?！窘虒W課時】2課時?！窘虒W過程】第一課時一、導入同學們，你們聽，(放《黃河大合唱》的錄音)這部音樂作品，以其磅礴的氣勢，激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志。你們想知道這樣一部作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？今天讓我們走進《怒吼吧，黃河》，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對祖國的深厚情感。二、新課1．檢查自學情況：(1)檢查生字詞的自學情況：昨天，同學們已經(jīng)預習了19課《怒吼吧，黃河》。我們先來看生字詞。①出示:階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪②自己讀、指名讀。把生字變紅。你認為這些生字中，哪個字音最容易讀錯，需要提醒大家；如果老師聽寫，哪個字的字形需要提醒大家注意；哪個詞語的意思你不懂？③同學交流：字音：濁浪(zhuó)混濁、污濁最容易寫錯的是：窯：易與窖混。窯(穴字頭。表洞穴)形近字組詞：駭()嘯()壺()窯()咳()蕭()壹()窖()2．整體把握課文內(nèi)容，提出不懂問題：(1)讀課文，思考這篇文章講的是什么？(2)捋出思路：①課文圍繞《黃河大合唱》這部作品，介紹了哪些內(nèi)容？光未然在黃河目睹船夫與狂風巨浪搏斗被震撼，產(chǎn)生寫長詩歌頌祖國，描繪斗爭與光明的想法，并希冀與冼星海再度合作。(1——3)板書:震撼光未然朗誦自己的《黃河大合唱》歌詞，冼星海異常興奮，只用六天就完成這部音樂史詩。(4——6)板書:充滿激情、異常艱苦。這部作品正式公演，引起巨大反響。(7——8)板書：巨大反響(3)默讀課文，思考：光未然、冼星海是怎樣的人？(旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。)你從哪些語句中感受到的？3．學習課文第一部分(1——3自然段)從這部分那些介紹中，你感受到光未然旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷？抓他的想法，感受光未然的愛國精神。“那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？他腦海里突然閃過一個想法：他要寫一首長詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明?！币龑W生體會出：軒轅、大禹是中華民族的始祖，正是他們不斷努力，才建立了華夏，他們身上的斗爭精神，正是中華民族幾千年來的不屈精神。結合時代背景，抗日戰(zhàn)爭使中國陷入深重的災難之中。日本帝國主義在中國燒殺搶掠，犯下重重罪行。中國人民奮起反抗，不屈不撓。光未然要寫這樣一首詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明，表現(xiàn)了詩人熾熱的愛國精神與強烈的責任感。4．小結：黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，深深打動了光未然，使他產(chǎn)生了寫一首詩