—開學(xué)第一課的實(shí)施教學(xué)方案開學(xué)的鐘聲響起，光復(fù)一下假期玩心未泯的心情，整理一下亢奮中凌亂的思緒，來上開學(xué)第一課吧。下面給大家共享一些關(guān)于開學(xué)第一課的實(shí)施教學(xué)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐兔?。開學(xué)第一課的實(shí)施教學(xué)方案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的愛好與賞識水平。2、學(xué)習(xí)泥塑的簡潔技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗(yàn)社會生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的簡潔技法，用可塑性材料進(jìn)行造型。教學(xué)難點(diǎn)：制作的精致，細(xì)致。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：學(xué)成蛋糕房，各類范品，制作用具。學(xué)具：彩泥等各類制作工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)同學(xué)賞識。1）你看到了什么？（蛋糕，面包，糕點(diǎn)，餅干等）2）你去過哪兒嗎？什么時分去過？3）你能簡潔的為大家介紹一下嗎？4）你對他們哪兒的什么印象最深入？2、揭示課題三、賞識感知1、老師出示多份蛋糕，供合作小組賞識感知。1）這是什么？2）你明白是怎么做的嗎？3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？4）聞聞他的`味道，怎么樣？5）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味道？2、老師制作的范品展現(xiàn)。1）你明白這是又是用什么做的嗎？2）你明白做的是什么？3）你明白制作的步驟嗎？3、同學(xué)們互相商量，溝通。你們覺得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象？（抓住糕點(diǎn)的特征，重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。4、情境創(chuàng)設(shè)四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進(jìn)銷售呢？1）你們是怎樣分工的？2）你們主要是經(jīng)營什么食品？3）你們的特色食品是什么？4）價格怎么樣？四、同學(xué)嘗試訓(xùn)練用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營小小食品店。五、老師巡回指導(dǎo)。1、按時反應(yīng)、訂正。2、幫忙有困難的同學(xué)。3、參與其中。六、展現(xiàn)，游戲。1、“小小食品店”開張，模擬經(jīng)營。2、同學(xué)扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。3、同學(xué)們游戲活動小結(jié)。開學(xué)第一課的實(shí)施教學(xué)方案篇2一、教材分析1、編輯指導(dǎo)思想低班級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)同學(xué)嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。這是一節(jié)動手課，目的在于培育同學(xué)的制作力量。通過對舊畫報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。同學(xué)剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、搭配、粘貼的全過程，猶如積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。課本第38頁展現(xiàn)了同學(xué)剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙好玩，充足表現(xiàn)出小熱愛生活的情感。2、⑴、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)嘗試運(yùn)用不同紙材，體驗(yàn)造型歡樂。b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛。⑵、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)不同紙材給予作品的不同感受。3、學(xué)習(xí)材料廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法⑴、同學(xué)介紹自己最喜愛的建筑今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和四周的小好友自由溝通一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己寵愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最寵愛的建筑。⑵、賞識不同風(fēng)格的建筑圖片人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住宅，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與制造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實(shí)踐中，人們在追求適用功能的同時，還要求它的形狀和空間更加完善和抱負(fù)化，由于不斷地追求和制造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮亮的風(fēng)格。師生共同賞識建筑圖片，老師引導(dǎo)同學(xué)說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀看建筑的外形、顏色、裝飾特點(diǎn)?！短靿砟甑睢繁本┤龑訄A頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿?！短彀查T城樓》北京宏偉壯美，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”?！饵S鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸華麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理?！多l(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村、《城堡建筑》游樂場等。⑶、賞識同學(xué)作品剛剛我們賞識了很多漂亮建筑的圖片，小好友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，老師引導(dǎo)同學(xué)賞識課本39頁同學(xué)作品：a、說說你最喜愛哪幅作品，為什么？（房子的外形、顏色、裝飾以及四周的環(huán)境）b、憑自己的觀看和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）⑷、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗(yàn)造型。在茂盛的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就確定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧!不過，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建筑一座房子?！毙值軅z一聽說要獨(dú)立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開頭建房子啦（老師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥快樂得合不攏嘴，弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新居，而是先到各地認(rèn)真考察了一番，并用手中的筆登記一些漂亮房子的圖案（老師展現(xiàn)房子線描圖例），他神情地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子？”商量：你認(rèn)為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。⑸、作業(yè)要求請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來。作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作同學(xué)自由選擇。⑹、同學(xué)創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：a、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。b、激勵同學(xué)發(fā)揮想象，大膽制造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）。c、依據(jù)畫面需要，可以恰當(dāng)添加環(huán)境（老師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完善）。[設(shè)計(jì)意圖]⑴了解建筑有關(guān)學(xué)問，賞識不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)愛好，培育審美。⑵賞識同學(xué)作品。⑶講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展現(xiàn)圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象。⑷發(fā)揮想象，自由制造。2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)通過觀看分析大量的圖片（實(shí)物圖片、同學(xué)作品），比照啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活潑思維，啟發(fā)制造，寓教于樂。3、學(xué)習(xí)中可能顯現(xiàn)的問題及解決方法⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。⑵、激勵用多種紙材進(jìn)行組織畫面。⑶、小搭配作，分工要明確。⑷、老師可恰當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備同學(xué)紙材的缺乏。三、教學(xué)評價1、（自我評價）激勵同學(xué)大膽上臺展現(xiàn)自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會。2、（相互評價）集中展現(xiàn)同學(xué)作品，賞識、商量誰的作品好，為什么？老師請兩三位同學(xué)點(diǎn)評。開學(xué)第一課的實(shí)施教學(xué)方案篇3教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的改變以和工具資料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表示力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)心情。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示的風(fēng)格和心情。有的線短促而劇烈，有的線條伸展而優(yōu)美，有的線條粗暴而有力，有的線條溫柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來實(shí)驗(yàn)一下吧。2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫改變的線條。二、講授新課1、賞識賞識書中的例圖，了解線條的改變和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，松軟的毛筆畫出的線條改變豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)改變不大；鉛筆也可以畫出改變無常的漂亮線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象……）2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的心情，表達(dá)個人的性格特征。3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、平滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。4、用線條去表示對象時，需要留意它的輕重、虛實(shí)和疏密改變。5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運(yùn)動著的對象。三、同學(xué)作業(yè)試用富有改變的線條描繪一個形象，可以運(yùn)用各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的改變。四、課后拓展1、整理與整理，堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。開學(xué)第一課的實(shí)施教學(xué)方案篇4一、教材分析本課游戲、訓(xùn)練、學(xué)問為一體。使兒童在輕松快樂的刻印活動中，通過認(rèn)識、感受線條和顏色的搭配獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、制造美的力量得到進(jìn)展。劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出漂亮的畫面。本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)分，所以教學(xué)中老師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清晰，更具趣味性，使印制的圖形改變更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的主動性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增加他們的學(xué)習(xí)愛好。二、教學(xué)目標(biāo)刻劃改變好玩的圖形，培育想象力量和審美情趣。把握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)中，老師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓同學(xué)能嫻熟地運(yùn)用根本方法刻印清楚好玩的畫面，使之在輕松快樂的操作中增長學(xué)問、進(jìn)展力量。教學(xué)過程的布置要留意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的連接和過渡。通過觀看感受——嘗試體驗(yàn)——分析比擬——表現(xiàn)制造——自我評價，在活動中培育力量，增長學(xué)問。本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時。教學(xué)以活動體驗(yàn)的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)分，什么樣的紙簡單刻劃出清晰明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到適宜的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)制造。教學(xué)中，老師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓同學(xué)在快樂的學(xué)習(xí)活動中感受勝利的歡樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面顯現(xiàn)重影。教學(xué)中，老師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的顏色會有什么改變。使兒童的思維制造得到拓展。作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制好玩的圖形，并給它取個題目。四、教學(xué)建議教學(xué)中，在刻畫線條時要提示兒童將硬筆稍作傾斜，掌握刻劃的力度，并提示同學(xué)可用多種線條來搭配畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)制造為主較為適合。印制時，涂色不能太濕.以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清晰。假如顯現(xiàn)這種情況，老師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清晰為止。教學(xué)中老師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運(yùn)用展現(xiàn)平臺來演示方法步驟、評價同學(xué)作業(yè)。開學(xué)第一課的實(shí)施教學(xué)方案篇5活動目標(biāo)1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。2.把握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.感受病毒傳播的強(qiáng)盛力度，激發(fā)自我愛護(hù)意識。活動準(zhǔn)備冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺活動過程一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”1.老師引導(dǎo)幼兒商量假期時人們的改變。師：小好友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有常常出玩耍呢？（幼：沒有）是呆在家里的時間多一點(diǎn)，還是出去玩的時間多呢？（幼：呆在家里的時間更多一點(diǎn)）師：你出去的時分有沒有發(fā)現(xiàn)我們四周的人們有什么改變呢？（老師可以出示一些圖片來提示幼兒）師總結(jié)：小好友們發(fā)現(xiàn)，人們出去的時分都帶上了五彩繽紛口罩；進(jìn)入超市的時分有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫；公園里出來玩的小好友也少了……2.引導(dǎo)幼兒思索：人為什么會有這樣的改變，為什么不能常常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫；引出“冠狀病毒”。師：這是由于我們的生活中顯現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時分小好友們身體不舒適，有可能是“病毒”和它的伙伴在我們的體內(nèi)里搗亂。（老師可出示病毒圖片）3.老師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冠狀病毒。師：（1）這次顯現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手？（幼：兩只）它們手里拿的是什么??？（幼：皇冠）它們有幾只腳呢？（幼：八只）（2）這些病毒竟然有八只腳，小好友們覺得這些病毒的腳像什么呢？（幼：像花瓣）（3）大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，把握預(yù)防的方法1.老師講解并描述冠狀病毒的危害。師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會靜靜溜進(jìn)不留意衛(wèi)生的小好友的身體里，讓小好友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒適，然后……這個小好友就生病了。2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。游戲1：噴嚏雨玩法：（1）師：有時，病毒也會藏在小好友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。（2）老師面對幼兒，用噴壺模擬打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)（留意防止唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小好友就“中招了”。（3）老師引導(dǎo)幼兒商量：如何防止別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上？打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)當(dāng)怎么做？師總結(jié)：我們在出門時帶上口罩（老師可示范講解口罩的正確帶法），這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了；而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。游戲2：“病毒”傳傳看玩法：（1）老師將金粉