信息技術七下第10課《變幻的濾鏡》信息技術七下第10課《變幻的濾鏡》歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網絡，如有侵權請聯系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網絡，如有侵權請聯系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質文檔信息技術七下第10課《變幻的濾鏡》歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網絡，如有侵權請聯系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質文檔七下第十課《變幻的濾鏡》教學設計一、教材及學生分析本課時是Photoshop中第5課時，通過對圖片作品加入濾鏡的特殊效果，了解濾鏡的作用及一般操作方法，掌握“鏡頭光暈”和“纖維”濾鏡的使用方法。七年級學生對一些特殊處理過的效果很好的圖片非常感興趣，只是苦于自己的技術有限，不能實現各種效果，本節(jié)課剛好通過濾鏡的操作可以相對簡單的調整圖片的特殊效果，學生的積極性肯定會很高。教學目標：1.知識與技能：（1）知道內置濾鏡與外掛濾鏡的區(qū)別，了解多種濾鏡產生的不同效果；（2）學會內置濾鏡中“鏡頭光暈”和“纖維”濾鏡的使用方法。2.過程與方法：(1)通過展示濾鏡處理過的圖片了解內置濾鏡所能產生的效果，形成初步印象；（2）通過教師演示“鏡頭光暈”濾鏡以及“纖維”濾鏡處理圖片，讓學生初步掌握這兩種濾鏡的使用方法。3.情感態(tài)度和價值觀：（1）通過瀏覽濾鏡處理過的圖片來激發(fā)學生學習的源動力；（2）通過教師演示講解兩種濾鏡的使用方法，細致學習操作，形成技能。教學重點：掌握“鏡頭光暈”和“纖維”兩種濾鏡操作方法。教學難點：根據需要設置濾鏡效果與濾鏡參數。教學方法：講授法、演示法、小組合作法、任務驅動法課前準備：1.多媒體網絡教室；2.每臺計算機安裝好AdobePhotoshopCS2；3.制作幾張帶有濾鏡效果的圖片，事先下載一些外掛濾鏡（如水濾鏡）。課時安排：1課時教學設想：濾鏡在Photoshop平面設計中是非常重要的技巧，但濾鏡種類繁多，單單內置濾鏡就有多種，外置濾鏡更有成千上萬種，如何在有限的時間內講濾鏡是非常困難的事情，通過深思熟慮，選擇了兩種濾鏡作為學生學習的切入點，引導學生進行舉一反三掌握其它濾鏡的使用方法。新課程的教學思想：以學生發(fā)展為本，課堂上及時引導學生主動參與，調動學生的積極性，充分挖掘學生的自學能力，同時提高拓展知識，以《我的青春我作主》為主線，在題材的選擇方面盡量選擇學生感興趣的內容，同時留足足夠時間讓學生參與。適時進行作品展示，讓學生參與點評和小結，激發(fā)學生的成就感，收獲成功的喜悅。二、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入情景創(chuàng)設：師：師生一起玩“大家來找茬”游戲（使用過濾鏡的和未使用過濾鏡的），找出組圖中10處不同的地方。師提問：圖片中的太陽光暈效果是如何做出來的？有什么作用？學生觀察圖片，激發(fā)學習興趣。學生思考，發(fā)表意見。生：更加漂亮，使圖片具有動態(tài)感。展示圖片組，使學生進行比較，激發(fā)學生的興趣，輕松進入今天的學習活動。布置任務提出任務（1）認真閱讀課本P46-49（尊重教材）；完成：①為“精彩的多媒體世界”圖片添加“鏡頭光暈濾鏡”②制作一張具有紋理效果的背景圖片（運用“纖維濾鏡”）；（2）操作過程中有疑問可以先組內討論，向班內“小老師”請教或者舉手問我。學生結合課堂任務認真自學，合作解決自學中遇到的困難。進一步激發(fā)學生的學習熱情和探索精神，教學過程重視學生自主學習。探究新知第一關濾鏡的作用1.師：你能利用Photoshop里面的濾鏡功能使我們的作品更加完美嗎？生：根據實際情況回答。師：我們一起努力。2.濾鏡能實現工具箱無法創(chuàng)設的各種特殊效果。3.分為兩類：內部濾鏡、外掛濾鏡學生回答。學生仔細觀察，并回答問題。學生思考。學生上臺演示。學生觀察并自己動手實踐操作。學生看書、實踐操作。學生動手制作作品。提問以引發(fā)學生思考，了解濾鏡的作用與分類。熟悉鞏固以前學過的知識。尊重教材，重視教材的作用。學生可以改變書本參數的設置來觀察圖片的效果，進一步加深對參數的理解。學以致用，聯系生活實際第二關“鏡頭光暈”濾鏡1.復習利用“文件”菜單打開作品文件。師：提問文件的類型（1）文件的類型txtpptdocjpgbmppsd等；（2）文件的打開。2.“鏡頭光暈”濾鏡（1）師提問：如何給“精彩的多媒體世界”圖片添加亮光照射到相機鏡頭產生折射的特殊效果。（2）生：上臺演示及講解“鏡頭光暈”濾鏡的使用。步驟：=1\*GB3①打開“作品.psd”文件，選中“背景”圖層。=2\*GB3②在“濾鏡”菜單中選擇“渲染”→“鏡頭光暈”。=3\*GB3③在彈出的“鏡頭光暈”的對話框中，通過拖動圖像預覽圖中的十字線至適當位置，來指定光暈中心的位置，并調節(jié)“亮度”滑塊為百分之百，選擇“鏡頭類型”為“50–300毫米變焦”。=4\*GB3④單擊“好”按鈕。（3）任務：參考書本47頁完成作品的太陽光照射的效果。（4）學以致用：為“成長的足跡.jpg”，添加“鏡頭光暈”濾鏡，如下圖：（以自己名字保存并上交）第三關“纖維”濾鏡1.“纖維”濾鏡(1)師：展示運用“纖維“濾鏡處理過的背景圖片。(2)學生上臺演示操作。(3)任務：使用“纖維”濾鏡制作有紋理效果的背景。參考教科書48頁。2.學以致用：打開“我愛我們的家.psd”文件，給“集體照背景”圖層添加“纖維”濾鏡，如下圖：（以自己名字保存并上交）學生上臺演示。學生動手實踐操作培養(yǎng)學生對新事物的探索精神。學以致用，聯系生活實際知識拓展1.介紹更多的濾鏡；2.制作創(chuàng)意作品（自由發(fā)揮，不限濾鏡、工具、圖片）3.挑戰(zhàn)題:外掛濾鏡應用（閱讀幫助文件,學有余力同學作為拓展題目）學生操作安裝外掛濾鏡，并利用外掛濾鏡進一步完善自己的作品。分層教學，讓學有余力的學生“吃得飽”。作品評價展示學生作品，師生共同評價。(穿插整個教與學過程)以生為主，師生共同欣賞評價作品。通過作品的展示給學生以成就感，同時指出不足或有待改進之處，課堂小結師：下面請同學來分享一下自己在本課當中的收獲。師理答：這節(jié)課我們主要學習了內置濾鏡的使用，了解了外掛濾鏡的一些使用效果。1.“鏡頭光暈”濾鏡的使用；2.“纖維”濾鏡的使用；3.了解了外掛濾鏡的安裝與使用效果；學生在教師指導下總結。由學生來總結知識，進一步鞏固和了解知識結構。反思附后三、板書提綱第十課變幻的濾鏡一、濾鏡的作用二、“鏡頭光暈”濾鏡三、“纖維”濾鏡光榮榜組別姓名12345678《變幻的濾鏡》教學反思本課我從“游戲導入――任務布置——探究新知――知識拓展――作品評價——課堂小結”幾個環(huán)節(jié)展開教學，首先以“大家來找茬”游戲將同學帶入課堂，活躍氣氛，打消了同學的緊張情緒。接著，通過“IT上課輔助系統(tǒng)”查看課堂任務，學生在自學的過程中可以看教師準備的相關知識點的微課，也可以組內討論學習過程中遇到的困難，也可以向班內“小老師”請教或者舉手問老師。教學過程以“闖關”形式展開，教學目標貫穿在各項任務當中，學生一一動手參與完成，體現“學為中心”的課堂理念，同時每個任務的完成都有學生展現成果的機會，還可以在“光榮榜”上寫下自己的大名，讓學生非常有成就感和自信心，同時指出不足或有待改進之處，真正落實老師少講，學生多動手的課改要求。“學以致用”環(huán)節(jié)是對知識的進一步鞏固提升，由學生來總結知識，進一步鞏固和了解知識結構。最后在一片掌聲中結束了學習內容，我感到學生在輕松快樂中學到了知識，真正做到了寓教于樂、快樂學習。通過本課的教學，學生基本上能（1）知道內置濾鏡與外掛濾鏡的區(qū)別，了解多種濾鏡產生的不同效果；（2）學會了內置濾鏡中“鏡頭光暈”和“纖維”濾鏡的使用方法；（3）學有余力的同學能掌握外掛濾鏡的安裝方法，會使用“水”濾鏡。既培養(yǎng)了學生觀察事物認真、仔細的習慣和自主探究、小組合作學習的能力，同時也提高了學生計算機實踐能力和自學能力，提升了學生的綜合素養(yǎng)。

二年級體育上冊教學計劃一、學情分析二年級的學生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育。小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學習興趣易激發(fā)。四個班級各有千秋，因此在教學中根據班級的特點進行因材施教。二、教學目標及重難點(一)教學目標:1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。3、進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。4、通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。(二)教學重點:1、結合教學常規(guī)，進行隊列隊形教學。2、二年級的體育教學重點側重于短跑、投擲、跳遠等項目，因此在教學中要有意識地進行這些方面的練習。(三)教學難點:二年級的學生理解老師要求相對較慢，在進行一些協(xié)調性方面的練習時，學生可能不容易接受。三、教材分析本學期學習主要內容走和跑:①能知道自然快速跑的動作方法;②會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進行快速跑動作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作;做到在踏跳區(qū)內準確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。技巧:①知道前滾翻的動作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。韻律活動:①知道節(jié)奏操的名稱和動作方法。②能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習。體質測試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級學生的生理、心理特點(一)生理發(fā)育特點1、二年級學生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2、二年級學生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節(jié)的軟骨較厚，關節(jié)囊韌帶薄而松弛，關節(jié)周圍肌肉較細長，關節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。3、二年級學生神經系統(tǒng)調節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度。(二)心理發(fā)展特點1、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。3、二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質。把德育改革與課程改革緊密結合起來，以新課程改革為契機，激活教學，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增強體質出發(fā)，加強課堂教學，經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優(yōu)良品質。六、體育課教學常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。我將做到以下幾個方面:(一)教師方面:1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案。2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務及為教學方法，組織措施等。3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。4、在教學中注意對學生能力的培養(yǎng)。5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質量。8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。(二)學生方面:1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習，掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險物品，提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。4、在課堂上要注意安全，嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具，嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。5、同學之間友好相處、團結協(xié)作，創(chuàng)造性地完成老師布置的任務。6、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。七、教學措施及注意事項:(一)教學措施:在教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。(二)注意事項:1、學生年齡較小，在教學中應多采用游戲教學。2、學生年齡小，好勝心比較強，可以利用這個機會進行一些教學比賽，增強學生鍛煉的效果。3、因材施教，增強學生的自信心。

二年級體育上冊教學計劃一、學情分析二年級的學生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育。小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學習興趣易激發(fā)。四個班級各有千秋，因此在教學中根據班級的特點進行因材施教。二、教學目標及重難點(一)教學目標:1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。3、進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。4、通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。(二)教學重點:1、結合教學常規(guī)，進行隊列隊形教學。2、二年級的體育教學重點側重于短跑、投擲、跳遠等項目，因此在教學中要有意識地進行這些方面的練習。(三)教學難點:二年級的學生理解老師要求相對較慢，在進行一些協(xié)調性方面的練習時，學生可能不容易接受。三、教材分析本學期學習主要內容走和跑:①能知道自然快速跑的動作方法;②會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進行快速跑動作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作;做到在踏跳區(qū)內準確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。技巧:①知道前滾翻的動作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。韻律活動:①知道節(jié)奏操的名稱和動作方法。②能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習。體質測試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級學生的生理、心理特點(一)生理發(fā)育特點1、二年級學生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2、二年級學生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節(jié)的軟骨較厚，關節(jié)囊韌帶薄而松弛，關節(jié)周圍肌肉較細長，關節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。3、二年級學生神經系統(tǒng)調節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度。(二)心理發(fā)展特點1、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。3、二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質。把德育改革與課程改革緊密結合起來，以新課程改革為契機，激活教學，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增強體質出發(fā)，加強課堂教學，經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優(yōu)良品質。六、體育課教學常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。我將做到以下幾個方面:(一)教師方面:1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案。2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務及為教學方法，組織措施