物理課中名人——課外閱指導(dǎo)課教學(xué)計(jì)教學(xué)設(shè)：我想讓學(xué)生通過(guò)閱讀有關(guān)名人的書(shū)籍，了解牛頓、托里拆利、法拉第、赫茲等名人了解有關(guān)這些名人的事跡知道他們的主要成就過(guò)了解名人的成長(zhǎng)、成功的經(jīng)歷提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣同時(shí)使他們樹(shù)立向名人學(xué)習(xí)的決心另一方面，使學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀、速度、等閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)目：1、學(xué)生通過(guò)了解牛頓、托里拆利、法拉第、赫茲等名人，了解有關(guān)這些名人的事跡，知道他們的主要成就。2、掌握瀏覽、精讀、略讀、速度、等閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力。3、通過(guò)學(xué)生對(duì)閱讀有關(guān)名人的書(shū)籍，了解名人的成長(zhǎng)、成功的經(jīng)歷，使學(xué)生樹(shù)立向名人學(xué)習(xí)的決心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解有關(guān)這些名人的事跡知道他們的主要成就使學(xué)生樹(shù)立向名人學(xué)習(xí)的決心。教學(xué)過(guò)：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們通過(guò)物理的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了很多在物理方面有突出貢獻(xiàn)的名人，你能介紹一下我們從課本里認(rèn)識(shí)了哪些人嗎？（學(xué)生可能回答出牛頓、托里拆利、法拉第、赫茲等名人）2、這些名人以他們與眾不同的魅力，崇高而偉大的人格，獨(dú)特而平凡的經(jīng)歷，燦爛而輝煌的業(yè)績(jī)，給世人留下寶貴的財(cái)富。二、走近名人你們想了解這些名人嗎？今天就讓我們認(rèn)識(shí)這些名人了解他們走進(jìn)他們的世界。（一）介紹已知的名人1請(qǐng)同學(xué)思考除了我們從課本中認(rèn)識(shí)的名人外還曾通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)、了解名人？（可以通過(guò)家里藏書(shū)，也可以買(mǎi)的、借的書(shū)，看過(guò)的影片、雜志，以

及到圖書(shū)館閱讀等途徑，然后請(qǐng)學(xué)生談一下自己的感受）2、教師針對(duì)學(xué)生不同的認(rèn)識(shí)、感受進(jìn)行總結(jié)，并給予一定的評(píng)價(jià)。（二）提出想要了解的名人看來(lái)，同學(xué)們?cè)ㄟ^(guò)多種途徑了解過(guò)名人。那么，今天，你還想了解哪些名人？想了解他們的哪些方面？（學(xué)生回答，指出自己想要了解的名人）教師對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題：在咱們圖書(shū)館，打算怎樣找到自己所需要書(shū)？（三）查閱圖書(shū)，走進(jìn)名人學(xué)生查找自己所需要的圖書(shū)，開(kāi)始閱讀。（培養(yǎng)學(xué)生拿到圖書(shū)后先翻看目錄再閱讀的習(xí)慣（四）交流閱讀收獲1、交流名人（1）讀完書(shū)，你覺(jué)得哪個(gè)是最感興趣的，把它讀給、講給其他同學(xué)聽(tīng)或表演給其他同學(xué)看。（2）討論：這些名人有什么共同點(diǎn)？（3）你認(rèn)為自己應(yīng)該向這名人學(xué)習(xí)什么？2、交流好的閱讀方法（學(xué)生交流，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中好的閱讀方法，如：運(yùn)用書(shū)簽、資料卡、字典等，采用跳讀、速讀、邊讀邊想等方法）（1）書(shū)簽自己制作的書(shū)簽夾在了需要用到的頁(yè)數(shù)上下子就找到了自己要交流的內(nèi)容，既方便，又不用在書(shū)上折頁(yè)，影響書(shū)的美觀。（2）資料卡養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨就不讀書(shū)"的良好習(xí)慣既動(dòng)腦又動(dòng)手把自己需要的東西記在卡片上方便以后需要的時(shí)候查找如果是自己的讀物還可以一邊讀一邊勾畫(huà)圈點(diǎn)，或把大腦中閃現(xiàn)的靈感和智慧的火花隨時(shí)記錄。（3）跳讀方法的優(yōu)點(diǎn)是讀的很快，節(jié)省時(shí)間。（4）正確使用字典遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞可以查閱字典，如果不