智慧的班主任如何做一名智慧的班主任小學(xué)生班主任交流會匯報人：XXX時間：202X.X.X一直都覺得當(dāng)班主任是一件很辛苦很累的活，每天從早忙到晚，檢查衛(wèi)生，組織晨讀，學(xué)生不寫作業(yè)，發(fā)頓脾氣，不守紀(jì)律，吵上幾句，天天在和學(xué)生的斗智斗勇中疲勞度日。聽魏書生的講座時，有這樣幾句話讓我恍然大悟“學(xué)生是走了一波又一波，人家是車輪大戰(zhàn)，你一個人得聲嘶力竭多少年?。俊毕胂?，還真是這么一個理。于是就思考著換一個角度看待班主任這個工作，所以，我今天的發(fā)言題目就是《做一名智慧的班主任》。DIRECTORY目錄01做好班主任工作需要“五心”02班主任工作的基本底線03班主任應(yīng)處理好的人際關(guān)系04做好班主任需善于識人用人01做好班主任工作需要“五心”點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本公平心細(xì)心責(zé)任心12345寬容心愛心五心做好班主任工作需要“五心”責(zé)任心：是做好班主任工作的前提。教師的威信首先建立在責(zé)任心上。班主任的職責(zé)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)教育孩子。做好班主任工作需要“五心”寬容心：是給后進(jìn)生的一劑良藥。班主任的寬容心就是要寬容學(xué)生的不足古語說“人無完人，金無足赤”。但寬容應(yīng)有一定限度，過度了就成了縱容。做好班主任工作需要“五心”公平心：能得到全班同學(xué)的愛。愛心：是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。體弱生愛在關(guān)心病殘生愛在得體過失生愛在信任屢錯生愛在耐心向師生愛在珍惜背師生愛在主動個性生愛在尊重普通生愛在鼓勵進(jìn)步生愛在賞識后進(jìn)生愛在鞭策做好班主任工作需要“五心”細(xì)心：是做好班主任工作的助手細(xì)心的注意自己的學(xué)生，才能真正的了解他們，從而的引導(dǎo)他們。做好班主任工作需要“五心”02班主任工作的基本底線點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本做一名學(xué)生喜歡的老師做一名智慧型班主任班主任工作的基本底線做一個學(xué)生喜歡的老師我們首先要做個“快樂的班主任”每天走進(jìn)校園，走進(jìn)班級的時候，用我們心中的陽光溫暖學(xué)生，用我們甜美的微笑感染學(xué)生。積極樂觀的心態(tài)能讓學(xué)生感受到你的愛意。因而更喜歡你。

班主任工作的基本底線做一個學(xué)生喜歡的老師馬卡連柯曾有過這樣的論斷：“兒童的尊嚴(yán)，是人類心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量?！弊鹬睾⒆拥男枨?，尊重孩子的觀點，學(xué)會傾聽，做學(xué)生的朋友。尊重班主任工作的基本底線做一個學(xué)生喜歡的老師著名教育家陶行知先生有句名言：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生”站在學(xué)生的立場看待問題，學(xué)會理解學(xué)生理解班主任工作的基本底線做一名智慧型班主任慈愛和嚴(yán)肅并行古語有云：親其師信其道，班主任處處事事做到以身作則、言傳身教。先樹立教師的威嚴(yán)。在該嚴(yán)肅的時候絕不妥協(xié)。在需要慈愛的也不嚴(yán)厲。班主任工作的基本底線做一名智慧型班主任和學(xué)生一起完成任務(wù)老師是學(xué)生的表率，要求學(xué)生完成的事情，作為班主任也應(yīng)該自己完成，比如打掃衛(wèi)生，值日也應(yīng)該加上班主任。日記和周報，老師也可以一起做。一起接受班規(guī)的制約，一起接受大家的監(jiān)督不斷學(xué)習(xí)，有一門特長鍛煉或者學(xué)習(xí)一門特長，表演給學(xué)生看，增加學(xué)生的興趣。也增加自身在學(xué)生中的魅力。班主任工作的基本底線03班主任應(yīng)處理好的人際關(guān)系點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本虛實結(jié)合收放有度冷熱交替嚴(yán)寬有據(jù)疏堵相伴班主任應(yīng)處理好的人際關(guān)系虛實結(jié)合班主任應(yīng)處理好的人際關(guān)系要講究一點“管”與“放”的藝術(shù)。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”絕不意味著班主任對班級發(fā)展聽之任之。魏書生曾經(jīng)說過“管是為了達(dá)到不管”。班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為前提的，是以追求班級管理的“大治”和學(xué)生能力的全面提升為目的的。收放有度所謂“冷”，就是“冷處理”；所謂“熱”，就是“熱加工”。在班級管理中，有些事情的發(fā)生，需要趁熱打鐵，如：表揚學(xué)生，激勵學(xué)生，肯定班級的成績，不良苗頭的出現(xiàn)等，都要“熱加工”，這樣有利于激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動力。象學(xué)生偶而違犯紀(jì)律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏頗導(dǎo)致失誤等問題的產(chǎn)生，則要延緩時間，冷卻降溫，予以“冷處理”，再不失進(jìn)機地予以幫助教育，也許這樣做效果會更理想一些。冷熱交替班主任應(yīng)處理好的人際關(guān)系一般說來，從嚴(yán)管理班級，至少應(yīng)包括以下幾個方面：★一是指導(dǎo)思想要有嚴(yán)格的要求；★二是學(xué)生行為上要有嚴(yán)明的紀(jì)律；★三是違紀(jì)面前要有嚴(yán)肅的態(tài)度；★四是處理班級事務(wù)時要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。班主任在實際工作中，應(yīng)該：多一些民主，少一些專制；多一些鼓勵，少一些批評；多一些引導(dǎo)，少一些說教；多一些情感，少一些煩躁。

嚴(yán)寬有據(jù)疏堵相伴班主任應(yīng)處理好的人際關(guān)系04做好班主任需善于識人用人點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本處理好與家長的關(guān)系做好班主任需善于識人用人定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。注重對班干部進(jìn)行傳