春季學(xué)期青年小組活動(dòng)總結(jié)范文

開(kāi)學(xué)的情景還歷歷在目，而此刻卻已經(jīng)是學(xué)期完畢了。回憶這學(xué)年盡管畢業(yè)班的任務(wù)重課程緊，在不耽誤給學(xué)生上課的前提下，我還是不愿錯(cuò)過(guò)任何一次小組活動(dòng)，因?yàn)槲艺J(rèn)為小組的每次活動(dòng)都使我得到了啟發(fā)和方法理論的指導(dǎo)，從而激發(fā)我在教學(xué)中不斷進(jìn)取的熱情。通過(guò)一次次的小組活動(dòng)我深深地感覺(jué)到我與許多優(yōu)秀的老師還相差甚遠(yuǎn)，從而能更有目的的像一名合格老師的目的邁進(jìn)。思來(lái)想去，我就從以下幾個(gè)方面做上學(xué)期總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境〞，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。青年活動(dòng)小組的活動(dòng)成為我學(xué)習(xí)充電的第一場(chǎng)所。本學(xué)期我們青年活動(dòng)小組的活動(dòng)劉主任組織我們幾次專題教研讓我收益匪淺，解決了自己教學(xué)中的種種疑惑。幾次同課異構(gòu)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)同一問(wèn)題的考慮、闡述、理解、辨析、感悟、再考慮，構(gòu)建一種對(duì)話場(chǎng)所，通過(guò)比較讓我們這些參與者溝通理解，觸發(fā)考慮，促使優(yōu)化，走向深入。因?yàn)橥n異構(gòu)，執(zhí)教者為防止雷同，所以考慮；因?yàn)榭紤]，我們的課堂成為探究之旅。教研室指導(dǎo)及學(xué)校指導(dǎo)給了我屢次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。暑假里，我參加了市里組織的骨干老師FLASH課件技術(shù)培訓(xùn)，一周的封閉學(xué)習(xí)讓我對(duì)flash課件制作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。即有效的幫助了我今后的教學(xué)工作又能更好的幫助其他老師制作課件。本學(xué)期，劉主任也專程到我們學(xué)校聽(tīng)了我們幾位青年小組老師的課，市督導(dǎo)工作中我有幸執(zhí)教了?長(zhǎng)方體正方體的外表積?一課，而后我們組有幸被學(xué)校推薦參加區(qū)優(yōu)秀教研組的評(píng)選，我積極配合組內(nèi)工作，并執(zhí)教了?稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題?。通過(guò)這幾次的理論和劉主任及各位指導(dǎo)老師的精彩評(píng)課，我也看到了自己的缺乏。因此在本年度里我也閱讀了大量教育心理學(xué)書籍如：劉主任推薦我們學(xué)習(xí)的?小學(xué)數(shù)學(xué)課堂100問(wèn)?以及?給青年老師的建議?、?給我一個(gè)班我就滿足了?、?靜悄悄的革命?、?我人生的第一本數(shù)學(xué)書?、?教育理論筆記?等。

二、合理使用教法，有效進(jìn)步教學(xué)的有效性。

本學(xué)年中，我送走了一批學(xué)生又迎來(lái)了新畢業(yè)班的工作。本班學(xué)生根底較差，面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，我費(fèi)盡心思，從各方面進(jìn)步自己的教學(xué)程度。

1．注重集體備課的時(shí)機(jī)。

每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)應(yīng)立即提出，請(qǐng)大家參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

2．多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)程度的進(jìn)步在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，積累了許多教學(xué)技巧，作為新老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)步自身的教學(xué)程度，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)展評(píng)課。聽(tīng)完課后寫聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)展討論，以理解其講課安排的根據(jù)。

3．鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。是指導(dǎo)們經(jīng)常催促我們的，也是我們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，以往的可真正的施行到每一節(jié)課中又有時(shí)缺少一種堅(jiān)持。因此本學(xué)期我把教學(xué)的重心就放在了研究教材中去，教材是教學(xué)的根據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡母咨现v授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有根據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路跟上老師在備課過(guò)程中，在不分開(kāi)教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)歷的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他老師進(jìn)展交流討論。這樣做法也真正在教學(xué)中得到了收益，認(rèn)真的研究教材，每節(jié)課做到有的放矢，抓住了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就讓更多學(xué)生的問(wèn)題在課堂上解決，使我的課堂教學(xué)更加有效。因此我不用再象以前一樣花費(fèi)大量的時(shí)間在給學(xué)生的補(bǔ)課中，因此也大大進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我想這就是有句話說(shuō)的：“做聰明的懶人〞。

4、靈敏運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本班學(xué)生，前幾年換了好幾任代課老師，學(xué)生們的數(shù)學(xué)根底薄弱，這個(gè)學(xué)年，我先是從培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)周記的習(xí)慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過(guò)學(xué)生的數(shù)學(xué)周記，我進(jìn)一步理解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的根底特點(diǎn)。學(xué)校為我們五年級(jí)安裝了多媒體課件，因此，我發(fā)揮自己的特長(zhǎng)制作多媒體課件有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，還為學(xué)生建立了班級(jí)博客，為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三者建立了學(xué)習(xí)的平臺(tái)并且利用其中的“這周我最棒〞欄目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氣氛，使學(xué)生從思想上逐步改變對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們本來(lái)薄弱的根底，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步進(jìn)步,班級(jí)成績(jī)由原來(lái)的全年級(jí)倒數(shù)第一躍居年級(jí)前兩名，進(jìn)步四個(gè)名次。

教學(xué)的同時(shí)，我還不放棄理論研究，一學(xué)期中，我撰寫的教育教學(xué)論文在濟(jì)寧教育中登載，?美麗的軸對(duì)稱圖形?說(shuō)課在中區(qū)主辦的說(shuō)課?？邪l(fā)表。收獲的同時(shí)，仔細(xì)回想總結(jié)，我在工作中還是存在不少的問(wèn)題和缺乏。如因?yàn)槭悄贻p在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)歷和方法，面對(duì)工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大的畢業(yè)班教學(xué)，有時(shí)出現(xiàn)著急現(xiàn)象！這些是今后需要我在工作中要改進(jìn)的，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開(kāi)展。

三、下學(xué)期教學(xué)目的：

1、首先應(yīng)該把小學(xué)一至五年級(jí)的數(shù)學(xué)教材自學(xué)一遍，上面的所有題目都應(yīng)該認(rèn)真動(dòng)筆算一算，初步體會(huì)教材設(shè)計(jì)的意圖。

2、做完了教材再適當(dāng)做一些教輔材料，還是應(yīng)該多做題。我覺(jué)得哪怕我們?nèi)缃癞?dāng)了老師，還是應(yīng)該自己也多練習(xí)一些學(xué)生的題目，從讀題中體會(huì)學(xué)生的解題思路，能更貼近學(xué)生的思維。

3、把這些做完了，再去看新課標(biāo)，看教參，看教學(xué)輔導(dǎo)用書?？磳＜沂窃鯓又笇?dǎo)我們分析這些課題，和自己想的是否一樣，有什么需要自己改進(jìn)的地方，有什么方法是自己沒(méi)有想到的。

4、多聽(tīng)名師名家的實(shí)際課堂教學(xué)案例，也應(yīng)該多聽(tīng)身邊老老師的經(jīng)歷之課。前者重在學(xué)習(xí)教學(xué)思路和新的教學(xué)理念，后者重在學(xué)習(xí)課堂的常規(guī)管理和學(xué)生的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)操作。雖然如今確實(shí)有很多很高檔次的聽(tīng)課，一來(lái)我們一線老師不可能每人都有聽(tīng)課的時(shí)機(jī)，二來(lái)身邊的老老師以前教的人教版蘇教版的根本功很扎實(shí)，也非常值得我們學(xué)習(xí)。

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