小學(xué)教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)+習(xí)題（附答案）2.3《壓縮空氣》教案課題水到哪里去了單元2學(xué)科科學(xué)年級(jí)3教材簡(jiǎn)析通過(guò)前面兩節(jié)課的研究，學(xué)生已經(jīng)可以廣泛認(rèn)冋：空氣和石塊、水等一樣，是一種物質(zhì)。在此認(rèn)知基礎(chǔ)上，本課以及此后的學(xué)習(xí)內(nèi)容要對(duì)空氣的物質(zhì)屬性進(jìn)行更深入的研究和理解。在科學(xué)的大概念里，宇宙中所有的物質(zhì)都是由很小的微粒構(gòu)成的，空氣當(dāng)然也不例外。本課希望學(xué)生仔細(xì)觀察有關(guān)空氣壓縮和擴(kuò)張的現(xiàn)象，然后讓學(xué)生試探性地從微粒的層面對(duì)現(xiàn)象做出解釋。學(xué)情分析學(xué)生在上節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)空氣占據(jù)空間，而在對(duì)部分同學(xué)的前概念調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間的大小是否可以改變這一問(wèn)題，非常不確定，不能說(shuō)出有依據(jù)的猜測(cè)，所以這節(jié)課對(duì)學(xué)生很有價(jià)值。習(xí)標(biāo)學(xué)目科學(xué)概念目標(biāo)知道空氣占有一定的空間，空氣占據(jù)的空間可被壓縮。發(fā)現(xiàn)壓縮的空氣具有彈性?？茖W(xué)探究目標(biāo)使用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間。使用對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法進(jìn)行觀察。運(yùn)用繪畫等形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋。體會(huì)多次實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔?shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解科技對(duì)生活的影響，壓縮的空氣可以推動(dòng)飛行飛行等。了解人的需求是影響科技發(fā)展的關(guān)鍵因素。重點(diǎn)知道空氣占有一定的空間，空氣占據(jù)的空間可以被壓縮。難點(diǎn)使用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間，空氣占據(jù)的空間可被壓縮。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示圖片，聚焦問(wèn)題：空氣和水、石塊一樣，都能占據(jù)空間。從物質(zhì)本身屬性來(lái)看，空氣和石頭的不同點(diǎn)太多。從顏色、形狀、狀態(tài)上來(lái)看，空氣和水有一定的相比性，空氣和水相比，又有什么不同呢？學(xué)生猜測(cè)回答單刀直入，激發(fā)興趣講授新課一、觀看視頻觀看《空氣和水的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)》視頻得出結(jié)論：相同點(diǎn)：1?都具有流動(dòng)性；2?都沒(méi)有固定的形狀；3?都沒(méi)有味道；學(xué)生觀看視頻對(duì)空氣和水的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)進(jìn)行記憶記錄。通過(guò)觀看視頻讓學(xué)生了解空氣和水的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

4?地球上的所有生物都離不開它們。不同點(diǎn)：1?水看得見、摸得著；空氣確是透明的，看不見，摸不著。2?水可以凝結(jié)成冰；空氣確不能被凍住。水比較重；空氣很輕。水不易被壓縮；空氣容易被壓縮。二、實(shí)驗(yàn)探索1：預(yù)測(cè)活塞位置的變化實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)完全相同的注射器、水步驟：用兩個(gè)相同的注射器，分別抽進(jìn)同樣多（達(dá)到同一刻度）的水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，會(huì)發(fā)生什么變化呢？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1?抽入水的注射器的活塞位置沒(méi)有變化2?抽入空氣的注射器的活塞位置發(fā)生變化實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水不能被壓縮，空氣能被壓縮三、實(shí)驗(yàn)探索2：做壓縮空氣和水的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)完全相同的注射器、水實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用一個(gè)注射器抽進(jìn)10毫升的空氣，記下初始的刻度，然后用手指堵住注射器管口。（2）慢慢用力向下壓活塞，直到活塞壓不動(dòng)為止。觀察活塞的位置是否發(fā)生變化，然后松手。（3）用相同的方法向上拉活塞，直到活塞拉不動(dòng)為止，然后松手，觀察活塞的位置是否發(fā)生變化。（4）用同樣的方法，觀察抽進(jìn)10毫升的水的注射器的活塞在向下壓和向上拉時(shí)位置是否發(fā)生變化。（5）重復(fù)做幾次上面的實(shí)驗(yàn)，對(duì)比水和空氣占據(jù)的空間是否相同。（6）畫出向下壓和向上拉時(shí)，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況。實(shí)驗(yàn)記錄：展示課件圖片，根據(jù)提示講解：1?用力向下壓或向上拉抽入空氣的注射器的活塞，活塞的位置在一定的空間內(nèi)會(huì)向下或向上移動(dòng)，即位置發(fā)生了變化。2?用力向下壓或向上拉抽入水的注射器的活塞，活塞的位置沒(méi)有發(fā)生變化。學(xué)生按步驟實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察現(xiàn)象學(xué)生按步驟實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀看記錄，填寫活動(dòng)手冊(cè)，并父流在本環(huán)節(jié)中不僅要記錄看到的現(xiàn)象，還可以記錄體會(huì)到的空氣被壓縮后的力。當(dāng)停止用力后，會(huì)有一股力使活塞恢復(fù)原來(lái)的位置。提示學(xué)生多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，多次觀察和體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

觀看《空氣占據(jù)的空間會(huì)變化嗎》視頻，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行加深。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣占據(jù)的空間（體積）是可以變化的水占據(jù)的空間（體積）基本沒(méi)有變化學(xué)生觀看視頻對(duì)剛才實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果進(jìn)行加深記憶四、實(shí)驗(yàn)研討研討一：在實(shí)驗(yàn)中，你觀察到了什么現(xiàn)象？學(xué)生回答：空結(jié)論：氣被壓縮和擴(kuò)1.用力向下壓或向上拉抽入空氣的注射器的活塞，張，空氣占據(jù)活塞的位置在一定的空間內(nèi)會(huì)向下或向上移動(dòng)，空間可以發(fā)生即位置發(fā)生了變化。變化、水占據(jù)2?用力向下壓或向上拉抽入水的注射器的活塞，空間沒(méi)有發(fā)生活塞的位置沒(méi)有發(fā)生變化。變化實(shí)驗(yàn)探討，進(jìn)一步鞏固剛才學(xué)到研討二：你怎么解釋觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？結(jié)論：1?空氣是由許許多多的微粒組成的。2?空間占據(jù)空間的變化是由于組成空氣的許多微粒的間距發(fā)生變化引起的?；钊蛳聣汉?，這些微粒之間的間隙變小，使得活塞可以有向下移動(dòng)的空間，空氣被壓縮了?；钊蛏侠?，騰出了更多的空間，這些微粒之間的間隙變大，空氣就被擴(kuò)張了。學(xué)生猜測(cè)答案的知識(shí)五、拓展提高制作空氣壓縮槍學(xué)生實(shí)驗(yàn)并思實(shí)驗(yàn)材料：注射器、橙子皮（1）用注射器吸入一些空氣，將橙子皮堵在注射器管口。考（2）用力壓活塞，將管口內(nèi)的橙子皮發(fā)射出去。思考：橙子皮為什么能被射出去？學(xué)生回答：空氣被壓縮到極結(jié)論：限，里面空間1?空氣占據(jù)著注射器管內(nèi)的空間，被壓縮后承受不住外來(lái)產(chǎn)生彈力，管口的橙子皮就被射了出去。力量，橙子皮2?空氣被壓縮的程度越大，橙子皮“子彈”射的就越遠(yuǎn)被射出。六、科學(xué)百科噴氣式飛機(jī)是一種利用噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)作為推進(jìn)力來(lái)空氣可以被壓縮源的飛機(jī)。工作原理：在科技中的應(yīng)用

通過(guò)發(fā)動(dòng)機(jī)前面的空氣壓縮機(jī)吸入外界的空氣，并把空氣逐級(jí)壓縮，被壓縮的空氣進(jìn)入燃料室，與燃料混合燃燒，氣體燃燒后會(huì)膨脹，向后噴出。燃燒后是渦輪，燃燒后的氣體通過(guò)渦輪再一次被壓縮，壓力可提高上百倍，最后通過(guò)尾部噴出，產(chǎn)生反作用力，使飛機(jī)向前飛行。展示流程示意圖，幫助學(xué)生更好理解。七、生活應(yīng)用打氣筒是人們利用了空氣能壓縮這個(gè)特點(diǎn)制作的實(shí)用的工具。打氣筒是利用了什么原理？原理：使用打氣筒的時(shí)候，當(dāng)向上拉活塞的時(shí)候，活塞下方的空氣體積增大，壓強(qiáng)減少，活塞上方的空氣就被擠到下方；當(dāng)向下壓活塞的時(shí)候，活塞下方的空氣體積減少，壓強(qiáng)增大，當(dāng)空氣壓強(qiáng)足夠大時(shí)，就會(huì)頂開輪胎的氣門芯，壓縮的空氣就進(jìn)入輪胎。學(xué)生回答：空氣占據(jù)著打氣管管內(nèi)的空間，被壓縮后產(chǎn)生彈力，通過(guò)氣門芯，進(jìn)入輪胎?？諝饪梢员粔嚎s在生活中的應(yīng)用課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道空氣占有一定的通過(guò)發(fā)動(dòng)機(jī)前面的空氣壓縮機(jī)吸入外界的空氣，并把空氣逐級(jí)壓縮，被壓縮的空氣進(jìn)入燃料室，與燃料混合燃燒，氣體燃燒后會(huì)膨脹，向后噴出。燃燒后是渦輪，燃燒后的氣體通過(guò)渦輪再一次被壓縮，壓力可提高上百倍，最后通過(guò)尾部噴出，產(chǎn)生反作用力，使飛機(jī)向前飛行。展示流程示意圖，幫助學(xué)生更好理解。七、生活應(yīng)用打氣筒是人們利用了空氣能壓縮這個(gè)特點(diǎn)制作的實(shí)用的工具。打氣筒是利用了什么原理？原理：使用打氣筒的時(shí)候，當(dāng)向上拉活塞的時(shí)候，活塞下方的空氣體積增大，壓強(qiáng)減少，活塞上方的空氣就被擠到下方；當(dāng)向下壓活塞的時(shí)候，活塞下方的空氣體積減少，壓強(qiáng)增大，當(dāng)空氣壓強(qiáng)足夠大時(shí)，就會(huì)頂開輪胎的氣門芯，壓縮的空氣就進(jìn)入輪胎。學(xué)生回答：空氣占據(jù)著打氣管管內(nèi)的空間，被壓縮后產(chǎn)生彈力，通過(guò)氣門芯，進(jìn)入輪胎?？諝饪梢员粔嚎s在生活中的應(yīng)用課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道空氣占有一定的總結(jié)課堂空間，空氣占據(jù)的空間可以被壓縮。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀看視頻，證實(shí)了空氣確實(shí)占據(jù)空間，了解了空氣被壓縮這個(gè)特點(diǎn)在科技、生活中的應(yīng)用。板書3.壓縮空氣特征空氣可以被壓縮和擴(kuò)張水不可被壓縮和擴(kuò)張?jiān)蜃鳂I(yè)布置完成同步習(xí)題板書設(shè)計(jì)學(xué)生課后完成課后作業(yè)教學(xué)反思教學(xué)反思這一課，教師力求體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，發(fā)展為主題”的教學(xué)思想。從實(shí)施的情況來(lái)看，主要目標(biāo)的落實(shí)做得不錯(cuò)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師利用玩“注射器”，形成師生間、生生間的互動(dòng)的過(guò)程，融洽的師生關(guān)系、學(xué)生的探索熱情，教學(xué)反思教學(xué)反思使學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)許多的“亮點(diǎn)”。學(xué)生從中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指引下，我們教師應(yīng)重新認(rèn)識(shí)自己在課堂中的角色，敢于向傳統(tǒng)的教育方法挑戰(zhàn)，用新的內(nèi)容、新的方法和新的手段培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?？平贪嫒昙?jí)上冊(cè)2.3《壓縮空氣》習(xí)題一、填空題1、空氣占據(jù)的空間（）改變，水占據(jù)的空間（）改變。2、空氣占據(jù)的空間容易（），被壓縮的空氣有彈性，被壓縮的越厲害彈性越強(qiáng)。TOC\o"1-5"\h\z3、水占據(jù)的空間不容易被壓縮，也不容易（）。4、空氣占據(jù)的空間容易（），被擴(kuò)張之后的空氣有恢復(fù)原來(lái)狀態(tài)的本領(lǐng)，由此也會(huì)產(chǎn)生一股力量。5、被壓縮之后的空氣與原來(lái)狀態(tài)的空氣湘比較，質(zhì)量不變，空氣微粒的間隔變（）了。6、被壓縮之后的空氣與原來(lái)狀態(tài)的空氣湘比較，質(zhì)量不變，空氣微粒的間隔變（）了。7、空氣壓縮槍利用了被壓縮的空氣產(chǎn)生的（）把“子彈”發(fā)射出去。8、利用被壓縮的空氣有彈性，人們制造了（）、（）等二、判斷題，對(duì)的打錯(cuò)的打X1、空氣占據(jù)空間的大小是可以改變的。（）2、把密封罐里的空氣抽去一半，這個(gè)瓶子里只剩下半瓶空氣。（）3、空氣可以被壓縮到體積為0。（）4、能彈的很高的籃球里的氣體是壓縮的空氣。（）5、水槍和彈弓都是利用了壓縮空氣的原理制成的。（）三、選擇題（1）注射器抽進(jìn)空氣，堵住口，用力壓活塞，活塞會(huì)（）很難推動(dòng)B.推到0刻度C.推到一定程度推不動(dòng)（2）如果注射器里抽進(jìn)水，堵住口，用力壓活塞，活塞會(huì)（）A.很難推動(dòng)B.推到0刻度C.推到一定程度推不動(dòng)（3）關(guān)于空氣和水，下列描述正確的是（）空氣占據(jù)空間的大小可以發(fā)生變化，而水占據(jù)空間的大小不能改變空氣是透明的，而水是彩色的空氣是氣體，水是液體四、問(wèn)答題有一天，小貓咪咪發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，這個(gè)瓶子上面還有一個(gè)漏斗被固定在瓶口（無(wú)法被分開）。咪咪對(duì)這個(gè)瓶子愛不釋手，它決定用這個(gè)瓶子來(lái)存水?？墒?，當(dāng)咪咪把水從漏斗倒進(jìn)去時(shí)，它發(fā)現(xiàn)水無(wú)法從漏斗流下來(lái)，咪咪被嚇得哇哇大叫。小朋友，你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)給咪咪解釋一下其中的原因嗎？你有什么辦法能讓水流下來(lái)呢？參考答案一、填空題1、空氣占據(jù)的空間（容易）改變，水占據(jù)的空間（不容易）改變。2、空氣占據(jù)的空間容易（被壓縮），被壓縮的空氣有彈性，被壓縮的越厲害彈性越強(qiáng)。3、水占據(jù)的空間不容易被壓縮，也不容易（被擴(kuò)張）。4、空氣占據(jù)的空間容易（被擴(kuò)張），被擴(kuò)張之后的空氣有恢復(fù)原來(lái)狀態(tài)的本領(lǐng)，由此也會(huì)產(chǎn)生一股力量。5、被壓縮之后的空氣與原來(lái)狀態(tài)的空氣湘比較，質(zhì)量不變，空氣微粒的間隔變（?。┝恕?、被擴(kuò)張之后的空氣與原來(lái)狀