第40頁共40頁小學教學常規(guī)自查報告〔共7篇〕第1篇：小學教學常規(guī)自查報告紅廟小學教學常規(guī)自查報告為更好標準學校教育教學工作，促進老師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規(guī)檢查領導小組，對老師的常規(guī)工作進展了細致的檢查，針對這次檢查總結如下：記錄檢查小結：通過本次檢查，感覺多數(shù)老師的記錄工程齊全、量足、記錄認真，效果良好。但是有個別老師的記錄欠認真，有應付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結不深化，寫得較簡單今后聽課時應注意此項的缺點;學習記錄量足，但是體會不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的;需要引起注意。作業(yè)檢查小結：通過本次檢查，老師都可以按照教研室要求設置作業(yè)，作業(yè)設置齊全，作業(yè)款式上比擬靈敏，作業(yè)量能跟得上要求。老師修改上可以做到認真、細致，對學生出現(xiàn)的錯誤，及時進展二次修改，并認真做好作業(yè)修改記錄。每次修改作業(yè)都要花費大量的時間，但是作業(yè)的修改仍然是認認真真，批語寫的是一絲不茍。備課檢查小結：通過檢查，多數(shù)老師的備課都比擬認真，教學目的明確，教學過程詳實，教后反思比擬深化并且有一定的量，備課課時也比擬足?？偟膩碚f，主科好與副科。語文、數(shù)學科備課單元分析^p比擬透徹，單元小結比擬詳細。缺乏之處教學反思內容較少，不夠要求的字數(shù)。應注意及時修改。紅廟小學2023年11月22日第2篇：小學教學常規(guī)自查報告甘岸中心小學教學常規(guī)自查報告教學常規(guī)是對學校教學工作的根本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)老師的根本功，決定老師的教學才能。老師教學程度的上下表達于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學才能是蒼白的，只有從老師的備課情況、上課情況、作業(yè)修改、課外輔導和綜合理論活動以及學校安排的教學任務等方面才能說明各位老師的教育教學工作情況。因此，加大了對老師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查全體老師都比擬重視，檢查內容比擬完好、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：教學常規(guī)檢查的內容有：教案、聽課記錄、評課記錄及集體備課活動記錄、作業(yè)修改及記錄〔含練習冊〕、教學后記、輔導和第二課堂記錄以及信息技術機上情況等。一、好的方面1、備課完好齊全?！?〕每位老師備課都能跟上教學進度，都能認真?zhèn)湔n，書寫標準。〔2〕教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比擬詳實?！?〕備課從目的的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能表達新的課改理念，能注重學法的指導。2、教學后記。老師寫的教學后記比前一段時間有所進步，少局部老師的課后反思能表達老師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進展解剖。3、及時修改作業(yè)，對穩(wěn)固知識，進步教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大局部老師作業(yè)設置適量、適度，均能及時修改作業(yè)。有鼓勵性的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比擬認真，格式比擬標準。老師修改記錄比擬細致，可以反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。4、教研組活動形式多樣。能組織老師參與集體備課和“三課活動”，并有記錄。組織老師參與老師根本功訓練和信息技術的學習，都獲得了一定的成效。二、存在的問題1、少局部老師作業(yè)修改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時修改。局部學生的書寫不標準還沒有引起老師足夠的重視。個別老師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探究。2、個別老師組織才能欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，進步課堂教學效率。3、局部對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。4、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克制困難的勇氣和信心。5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習穩(wěn)固，致使承受新知識才能相差較大。6、學習知識死板，不靈敏，不能舉一反三，對才能性的問題缺乏考慮。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施1、修改作業(yè)要精批細改。并且批閱后最好寫上詳細時間，最后所寫批語要標準、清楚、給學生以典范示范。2、對于作業(yè)封面要求老師對學生進展教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。3、所有任課老師要針對所教學科對學生進一步進展學習習慣的培養(yǎng)。4、改良課堂教學，進步效率。5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的才能也要拓展訓練。6、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，實在進步學生的語言運用才能。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是老師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的缺乏，另一方面也是我們互相學習和交流的時機，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改良我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！甘岸中心小學第3篇：農村小學常規(guī)教學自查報告##鎮(zhèn)##小學教學常規(guī)檢查報告5月22日，襄州區(qū)教研室檢查組一行三人采取上午聽課，下午檢查資料的方式，對##小學的常規(guī)教學進展了檢查，現(xiàn)報告如下：一、主要成績與特色##小學現(xiàn)有教學班12個，學生494個人，教職工44人，大局部為輪崗老師。1、校長代課。該校有明確的辦學理念、辦學思想、辦學宗旨。校長張道富深化教學一線代四年級品社課，本學期聽課達35節(jié)以上。為老師做《怎樣撰寫教學反思》講座。2、校園文化。教室內張貼有班級公約。標準學生行為，注重養(yǎng)成教育。3、方案與制度。學校的各項教學管理齊全，詳細詳細，全面落實課程方案，開齊課程、開足課時，各項總結齊全，對常規(guī)教學實行月查制度，對老師的評價能從考勤、教學質量、班級管理、教學成果等方面進展全面評價。老師能超額完成聽課數(shù)量。比教學材料齊全，有老師講課教案、說課稿、評課稿。4、常規(guī)教學〔1〕教學設計：全部使用電子稿教案，統(tǒng)一模塊，按“內容--目的--重難點--教學具--學習流程”進展教案編寫。格式標準、節(jié)次達標，有單元方案和課后反思。老師使用的教案是在集體備課前提下形成的詳案，各位老師進展了一定的個性化修改，其中張道富、6〔1〕班數(shù)學、杜永杰、劉明顯修改較好?！?〕課堂教學：在檢查組所聽的12節(jié)課中，較好的表達了“二五五”及“三生”課堂教學理念。陳靜老師的數(shù)學課表達了學生是課堂的主人，讓每個學生在本節(jié)課中都有收獲，楊翠老師的英語課知識點訓練全面，梁飛老師的數(shù)學課在指導學生解題時方法靈敏多角度，邱建波老師的數(shù)學課注重把數(shù)學問題生活化，周令老師的語文課注重預設，強化朗讀指導，張菊香老師的語文課指導學生朗讀形式多樣，劉紅麗老師的語文課教學環(huán)節(jié)設計注重層層推進，劉明顯老師的品德課注意引導學生積極參與學習過程，李玉芳老師音樂課重難點指導到位，張道貴老師的科學課以實驗為載體，注重小組合作交流，王玲老師的美術課培養(yǎng)學生觀察與動手才能，呂杰老師的體育課注重訓練與點撥。〔3〕作業(yè)修改：作業(yè)按時全批全改，有鼓勵性語言，數(shù)量恰當，與教學內容一致。〔4〕輔導學生：學生做錯的題有老師提示痕跡并及時得到糾正，進展了單元檢測，有分數(shù)、有分析^p、有補救措施。5、教研教改工作。學校成立了語文、數(shù)學、綜合學科教研組，各組制定了主要的教研教改活動方案，能按方案開展一些活動，獲得了一定的教研成果。備課組能堅持兩周1次的集體備課活動。領導干部能帶頭參加教科研活動，并提出意見和建議。每學期校長都能對全體老師進展一兩次專題培訓，培訓內容緊跟課改開展，如“如何進步教學反思的實效性和針對性”等。注重骨干老師的引領作用，王玉、陳靜等省級優(yōu)質課老師，省啟明星老師張菊香、李玉芳，學校充分運用這些優(yōu)質資，以上示范課，做專題講座等形式帶動了一批年輕老師的成長。6、課外活動。堅持月總結活動，評選出一個月中的文明班級，學校頒發(fā)獎狀，各班一月評比涌現(xiàn)的文明標兵進展表揚，并給予一定的物質獎勵。堅持每天早操和大課間全體學生踢毽子活動；中午一小時讀書活動；組建了體育、歌唱、舞蹈、書法、繪畫等興趣活動小組，并經常開展活動；能堅持開展“兩操”和“一活動”，學生學習時間每天不超過8小時，每天有1小時的體育鍛煉時間；在全校學生中開展“大家唱、大家跳”活動，借助這些活動培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)和高尚道德情操，營造濃重育人氣氛。二、主要問題及建議1、校園缺少文化，只有班級公約貼在教室。學校的管理不到位，制度的執(zhí)行力不夠，對老師的遲到、礦工、早退現(xiàn)象，不能嚴格按制度執(zhí)行。教學方案不齊全，如：缺4個年級的體育方案、三年級的品社方案、四年級科學方案等。教研組方案，沒有詳細詳細的活動安排。常規(guī)教學檢查科目不全，流于形式，通報簡單空洞，對問題沒有點到人和事。沒有承當區(qū)級以上課題。校本教研活動只有記錄，無對應材料。課內比教學材料質量不高，如說課稿不標準，把說課稿寫成教案，評課稿三言兩語。播送體操學生做的不整齊、不標準、有氣無力。2、教案中的個性化修改正于簡單，大多是寫老師在課堂中強調的教法和學法，而沒有對不合適本班實際教學的例題、練習題進展增補或刪減。電子稿教案中每節(jié)課的主備人沒有填寫是哪位老師。課后反思簡單，不具備指導意義，到底哪些方面做的好，哪些方面做的不好，如何加以補救，均沒有得到表達。教案中缺少作業(yè)布置項，不知師布置的是什么作業(yè)。三年級1班、2班數(shù)學教案有備大課現(xiàn)象，即備一節(jié)上幾節(jié)，有的備課內容太簡單?？茖W、體音美勞教案內容簡單，實用性不強。3、三年級2班科學作業(yè)有漏批現(xiàn)象，有打大√現(xiàn)象。六〔1〕班數(shù)學作業(yè)有沒按時修改現(xiàn)象。作業(yè)的次數(shù)與教案次數(shù)不一致，比教案上少，說明作業(yè)布置與教案不對口。鼓勵性語言簡單，沒有形成對不同學生給予不同的個性化評語，不具有針對性。有的老師批閱作文時，使用了較多套話、空話，缺乏指導性。第4篇：玉帶小學教學常規(guī)自查報告玉帶小學創(chuàng)立中小學教學常規(guī)管理示范學校自查報告在上級教育行政部門的正確領導下，我校教職工認真學習、貫徹和落實上級文件相關精神，結合本校實際，實在把我校教育教學常規(guī)管理工作抓實、抓細、抓好。多年來,我校一直堅持常規(guī)管理工作的根本原那么,堅持以學生開展為本的教育理念,遵循教育教學規(guī)律,堅持教育創(chuàng)新,以教學常規(guī)管理為主線,以課堂教學為中心,向“精、細、實”管理要質量，優(yōu)化老師的教學行為和學生的學習方式，扎扎實實做好教育教學和教學研究工作，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神,全面提升教育教學質量,較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務,獲得了一定的成績。我校對照《萬市中小學教學常規(guī)管理示范學校評估細那么》逐條認真檢查自評，自評得分為97分，我們認為：我校已根本到達萬市中小學教學常規(guī)管理示范學校標準。現(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作自查自評情況匯報如下：一、“精”——精益求精的工作要求1、認真?zhèn)湔n凡事預那么立，不預那么廢。認真?zhèn)湔n是進步課堂效益的前提,學校要求每位老師備課到位，強調老師必須提早按課時寫出標準性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。依標〔課標〕扣“本”〔課本〕設計課堂教學構造，備導言〔激發(fā)學生興趣和要知欲望〕、備板書〔綱目清楚、直觀形象〕、備提問〔使學生始終處于積極主動的思維狀態(tài)〕、備練習〔學為主體、練為主線、梯度密度科學合理〕。為了改良教學，進步質量，實現(xiàn)教學資共享，到達老師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，同時考慮到如今的科學技術日新月異，網上的教學資非常豐富，有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進的教學理念，因此我校要求各教研組建立并完善自己的集體備課資庫。根據(jù)我校實際，教務處標準了教案書寫格式，強調表達學生活動，表達課后反思，強調教案的適用性、創(chuàng)新性，強調超前備課，強調因材施教，當然也提倡書寫“個性化教案”。同時強調集體備課，開學前，教研組長組織老師們集中備課，協(xié)調好一學期的詳細備課分工方案，讓各位老師提早搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資共享。2、認真上課。課堂教學是課程施行的中心環(huán)節(jié)。老師要通過課堂教學這處主渠道，形成正確的教學理念，掌握必需的教學藝術，選擇合理的教學方法，具有適應課堂教學的良好的教學根本功，力求課堂教學簡約、扎實、有效。要想進步教學質量，關鍵要進步課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，學校校長、教誨處和各行政值周人員不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時和老師反響。為了及時理解課堂教學動態(tài)，學校領導千方百計抽出時間走進課堂，隨堂聽課催促老師重視平時的課堂教學。行政聽課時不僅看上課，上完課隨即叫老師把教案拿來檢查，看老師是否按教案上課；同時還翻看學生的作業(yè)，理解本班學生的作業(yè)情況及修改情況。聽課后與上課老師耐心交流，肯定成績，指出缺乏，以引導老師把新課程的理念浸透在平時的教學中，催促其教學相長。根據(jù)我校目前的課堂教學情況，主要問題是：局部學生厭學，上課根本不聽；老師上課缺少吸引力、感染力。針對這一實際，本學期我們要求老師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，使學生在“心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭”。從這學期開場，我校實行簽聽課制度。凡聽課老師必在聽課表上簽上自己姓名，授課老師在授課前將其信息在教務處公示欄予以公示。3、認真修改作業(yè)。作業(yè)是課堂教學的延伸，是老師理解學生獲取知識的程度、掌握技能的程度和運用所學知識解決實際問題的才能的重要途徑。有效的作業(yè)布置與修改，有利于調節(jié)改良教學工作，及時地進展矯正和補漏，穩(wěn)固課堂教學效果。我校對作業(yè)的要求是“四要”、“四不準”?！八囊笔亲鳂I(yè)量要適度，質量要高，格式要嚴、修改要快。老師設計和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學生獨立考慮才能，收舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，要以質量見長，通過多樣的題型，多變的形式、表達出綜合檢測，學生多方面知識和才能的內容。對各學科的作業(yè)格式、書寫標準、訂正規(guī)矩，都做嚴格要求。同時，學校提出了不準不修改作業(yè)、不準讓學生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。以期到達量少、省時、高效的作業(yè)目的。我們要求老師布置作業(yè)要精挑細選，符合學生實際，限制教輔用書的使用，提倡布置延時性作業(yè)、個性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調控制，凡學生做的作業(yè)〔包括根底訓練〕都要全批全改，每次作業(yè)都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級，有鼓勵性評語，要使用統(tǒng)一標準的符號修改。教誨處每學期定期進展作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時反響，同時我們還通過召開學生座談會理解老師的作業(yè)布置情況及修改情況。每學期末進展優(yōu)秀作業(yè)展評及優(yōu)秀作業(yè)修改的評選。4、認真輔導。輔導是貫徹因材施教原那么的重要措施，是確保學生夯實根底和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，輔導要注重差異，分類指導，精心施行，講究成效。我校輔導對象包括學優(yōu)生和學困生〔主要是學困生〕，真正做到提優(yōu)補差。不管是課內還是課外，要求老師輔導時熱情耐心，尤其要關心學習有困難的學生，鼓勵不同層次的學生學習程度不斷進步。每學期還制定補差方案，對學生進展現(xiàn)狀分析^p，引人而異地制定詳細的輔導措施，并對該生進展階段考察效果跟蹤分析^p，不放棄一個學生。5、認真組織考試?？荚嚒矞y驗〕是教學控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對老師教學活動的有效性和學生知識才能開展狀況的綜合評價，對老師掌握教學情況，診斷教學問題，監(jiān)控教學質量，改良教學工作意義重大。我校各年級按學科及時組織單元知識質量測試，期中、期末由學校組織統(tǒng)一進展質量調研，九年級畢業(yè)班實行月考制度?？荚囆问揭钥谠嚒⒐P試與理論操作相結合，緊扣單元知識的重、難點，合理編排，難度適宜，表達理論性、開展性和綜合性，真正考察學生的知識程度和才能程度。期中教誨處組織老師自主命題、期末統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一標準，進步了考試的信度。每次統(tǒng)測后要求任課老師針對本次考試從班級現(xiàn)狀、存在問題、進步措施三塊進展詳細的分析^p，同時教誨處也對整個年級的考試情況逐項進展統(tǒng)計分析^p，召開各年級組的質量分析^p交流會，及時反響調研結果，指出存在問題，提出解決方法，以便任課老師及時查漏補缺。6、認真進展教學反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。”教學反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代老師適應新課程標準所應具備的重要才能之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種才能的進步需要老師在教學過程中有意識、有方案、有步驟地進展培養(yǎng)和進步。老師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷進步自身反思程度和教學程度。為了讓每一個老師都成長為反思型的老師，進步教學程度，我們建議青年老師每課必須有教學反思，其他老師每周不少于一篇教學反思。每次檢查教案時把檢查教學反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的老師在老師會上點名表揚，對寫得不好的老師當面交流，指出其缺乏及今后改良的地方。同時組織老師進展教學反思的交流活動，互相學習，共同進步。二、“細”——細致嚴格的管理措施常規(guī)管理貫穿于教學活動始終，制度是保障，施行是關鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式，講究實效，使教學常規(guī)處于動態(tài)管理和螺旋式開展中，下面是我校的一些詳細做法：1、課程施行管理為了確保學校常規(guī)工作正常運行，我校嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴格執(zhí)行課程方案，認真施行新課程標準，努力開齊開足教學方案規(guī)定的全部課程,不斷完善《學校教育教學管理條例》。教誨處每天對各班的上課情況進展巡視抽查，杜絕了隨意調課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。同時還采取了各班填寫“教室日志”和“老師到崗情況記錄表”，教誨處定期或不定期對教學常規(guī)進展問卷調查、隨機抽查等方式，堅決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。2、方案建立與管理制定學校教學工作方案。我校每學期初定期召開教研組長、村校負責人工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作方案》、《學校教科研方案》的指導思想、原那么以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的詳細措施然后各教研組、班主任、科任老師、興趣小組負責人圍繞學校方案,擬訂各級各類方案。制定扶優(yōu)幫差活動方案。因材施教,分層教學，學期初,每個老師分別訂好扶優(yōu)幫差活動方案,有針對性地進展輔導并要求作好學優(yōu)生和學困生的輔導記錄。3、常規(guī)制度管理為了使我校的教學常規(guī)管理有章可循，使得教學工作有的放矢，根據(jù)學校實際,我們不斷修訂和完善一系列教學常規(guī)管理制度,修訂了“玉帶小學加強教學管理進步教學質量的施行意見〔暫行〕”、“玉帶小學教學管理制度(暫行)”、“玉帶小學備課檢查量化考核細那么”、“玉帶小學作業(yè)檢查量化考核細那么”等，對教學常規(guī)管理提出了詳細要求,明確老師的崗位職責,使我們的教學管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。在制定制度時，我們努力呈現(xiàn)一種細節(jié)化的標準，表達了我們對細節(jié)的追求。但同時，我們又倡導百花齊放，“在統(tǒng)一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個性”。三、“實”——教學管理過程落在實處1、教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與催促“實”主要從五個方面進展：一是各教研組每學期檢查本組老師教案、聽課記錄、作業(yè)修改、教學案例與反思2次；為催促各教研組檢查本組老師教案、聽課記錄、作業(yè)修改的質量,負責聯(lián)絡教研組的行政領導定期與不定期對老師進展抽查；抽查結果顯示，各教研組均把檢查老師教案落到實處。二是教誨處加大教學中的“備〔課〕、教〔學〕、輔〔導〕、批〔改〕、考〔試〕、研〔討〕”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學期抽查2次。抽查結果顯示，各組老師作業(yè)適量,補救措施詳細；每次檢查、抽查結果都認真作好小結,進展評比,并在教職工大會上分析^p公布。三是催促班主任每學期終給學生寫鼓勵性評語,并根據(jù)評語的質量進展評比。四是校行政領導在各自兼課的同時,每學期的均聽課在20節(jié)以上。五是每學期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進展獎懲。2、老師業(yè)務學習“實”為適應時代對老師的要求,我們必須努力進步自身素質,而進步自身素質的唯一途徑是不斷學習。為此我校全體老師根據(jù)學校要求,結合自己教育教學工作實際,要求老師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著,并制定自己的個人讀書方案。學校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物,以實在進步師資程度。學校還堅持統(tǒng)一組織老師進展隔周一次業(yè)務學習,并要求做好記錄。3、強化集體備課,踐行課堂教學新形式“實”學校發(fā)揮教研組群體作用,集思廣益,做到優(yōu)勢互補,進步全體老師駕馭教材的才能。研究教學建議案,研究教材,備學生、論方法、注過程、備資。踐行“先學后教、當堂訓練”的教學形式構建高效課堂。學期初根據(jù)本校實際,以教研組為單位,深化研究教學建議案,并提出符合學校實際情況的上課教案,然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，每月一次；這樣,通過集體討論與個體操作相結合,使理論與理論嚴密結合,集中群體智慧,優(yōu)化了教學過程,實在地增強了老師理論程度,較好地進步了課堂的實際效益。4、大力鼓勵老師開門講課、推門聽課,促進教學程度提升學校重視催促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機“推門”聽課方式,每隔段時間行政領導攜相關老師隨機進教室聽課,并及時檢查其教學方面相關資料,及時進展聽課反響,指出存在問題,并多予以青年同志以鼓勵,使教學監(jiān)控更富實效。5、組織老師外出培訓學習不定期選派骨干老師參加各級的培訓,這些派出培訓的骨干老師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課,培訓其他老師,在學科教育教學中起帶頭、示范作用。同時學校組織各教研組每學年開展一次校際教研交流活動，開闊老師視野。6、建立教學反思制度和教學論文撰寫制度我校非常重視老師的成長,重視老師編寫教學隨筆、教學反思、教學案例、心得體會,把老師的教學研究成果形成文字匯編成冊在校內進展交流,既關注課改動態(tài),開拓老師們的視野,也為他們提供了一個展示自己的平臺,展示和推廣自己的實驗成果,對全校形成濃重的課改之風起到良好的言論導向作用7、細化領導分工,把教學管理工作落到實處學校實行領導崗位責任制,采取校級領導分線管理,分年級包干,條塊結合的管理形式,保證了年段內部事事有人管,人人有事干,強化了責任；每位行政領導,負責一個學科,參加一個教研組,開展聽課、評課等教學教研活動8、做好“師帶徒”結對子工作，造就一批校、市級骨干老師隊伍。結合課堂教學改革與進步教學質量,我校積極開展校級骨干老師的培養(yǎng)和評選活動，開展師徒結對活動,一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕老師成長搭臺子,鋪路子,壓擔子,通過校級骨干老師的評選和師徒結對活動促進青年老師盡快成長。學校主要領導和市級以上名師、骨干老師除上課外還必須帶一個青年老師,與之結成師徒對子。此項工作的開展形成了我校特色。9、做好表率作用校行政領導必須參與學校教學研究工作并擔任主要任務；在各自兼課的同時,每期的均聽課在20節(jié)以上。四、特色教育教學管理活動1、為營造學生愛國愛校、知榮明恥、全面開展的良好氣氛,進步學生寫作、書法、繪畫、剪紙等藝術修養(yǎng),傳承中華藝術瑰寶,于是學校每學年舉辦一次“忠孝活動”。以班為單位,將班里的同學的手抄報、書法、繪畫、剪紙等優(yōu)秀作品以展板形式展出。既增強了校園文化氣息,又激發(fā)了學生的開展欲。2、堅持開展“校園播送站”誦讀活動。以古詩詞的誦讀為切入點，深化施行素質教育，努力創(chuàng)立以“中華經典古詩詞誦讀”為特色的校園文化教育，引導學生理解、熱愛和正確使用祖國的語言文字，開掘中國古代經典詩詞中所蘊藏的智慧、哲理和魅力，讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經典的根本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進步廣闊學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。3、堅持開展教育教學成果優(yōu)秀老師的表彰和落后學科老師的函告約談機制。學校秉承“以人為本，以研促教，辦人民滿意教育”的辦學理念，銳意改革，積極進取，認真貫徹落實黨的各項教育方針和政策，以法治校，教育教學效果顯著，曾創(chuàng)下全市附中“十連冠”的佳績。學校先后被表彰為“達州市模范教工之家”、“萬市文明單位”、“萬市衛(wèi)生先進單位”、“依法管理合格學?！薄ⅰ捌桨残@”、“達州市師德先進集體”，曾屢次獲得萬市教育督導評估一等獎、二等獎和三等獎。當然，我們還存在很多的缺乏，主要表達在以下幾個方面：1、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。2、在常規(guī)落實的施行上，創(chuàng)造性不夠，還不可以跨越更進一步的門檻。語文教學重視了作文，甚至有時能把練筆當著作文來重視，但無視了學生的閱讀，學生對課外知識的涉獵甚少。數(shù)學學科無視了對學生思維才能的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。語文學科，學生的閱讀理解才能；數(shù)學學科，學生的解題技巧和才能都與學生所處的年級所要到達的目的存在一定的差距。3、教研上還不能把其他老師的優(yōu)點化作自己的經歷。對別人的做法不能更深化地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內心體驗，因此，老師的整體課堂教學質量要進步尚需一段時日。4、在教學質量分析^p上，深化力度不夠，老師間缺乏協(xié)作精神；今后擬將建立學校名師工作室，引導老師潛心鉆研、精誠合作，加大科研力度，以科研興校。今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面進步我校的教育教學質量而努力奮斗。我們堅信，在各級領導的正確領導和指導下，在全校師生的共同努力下，我校教學常規(guī)管理工作一定會獲得可喜的成績。萬市玉帶鄉(xiāng)中心小學校2023年10月16日第5篇：教學常規(guī)自查報告碧云小學教育教學常規(guī)管理工作自查報告根據(jù)畢節(jié)市教育局《關于對全市各縣〔區(qū)〕市直中小學校進展教育教學常檢查的通知》的要求，我校對教育教學常規(guī)工作管理進展自查自糾，進一步強化學校管理，更好地進步教育教學質量，現(xiàn)將我校對教育教學常規(guī)管理工作現(xiàn)自查自糾報告如下：一、學校根本情況碧云小學位于八步鎮(zhèn)水塘村，占地面積6013平方米。全校學生233人，7個教學班〔不含學前班〕，老師12人，?？?人，中師5人，高中1人。具有高級職稱的有10人。二、規(guī)章制度建立通過自查，學校的規(guī)章制度種類十多種，也符合學校實際，可行性和可操作性強，易于貫徹執(zhí)行。三、教學常規(guī)工作〔一〕課程設置1、重視課程方案管理。我校嚴格按省公布的課程設置要求開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程方案，落實教材和老師，并能組織老師學習研究和執(zhí)行課程方案及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面開展不偏向。不隨意增減刪除課程和課時。嚴格教學環(huán)節(jié)管理。并按上級要求的作息時間工作，執(zhí)行好課程方案。①落實要求。在學校教學管理制度中，對教與學的各個環(huán)節(jié)〔方案、備課、上課、輔導、作業(yè)修改、考試考核〕都作明確的要求。②加強檢查。學校重視對教學環(huán)節(jié)的檢查和指導，采取定期或不定期檢查老師備課教案和學生作業(yè)修改、考試考核情況；學校領導經常深化課堂聽課，理解老師編寫教案是否跟上教學進度。2、資料檔案管理。學校重視檔案管理。學籍檔案設置齊全，有專人管理。重視教研資料搜集積累和歸檔。各個功能室設置標準，擺設井然有序，衛(wèi)生整潔，學校財產、圖書造冊登記歸檔?！捕辰炭蒲泄ぷ?、教研教改我校結合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。每學期初認真制訂教研工作方案，認真組織施行常規(guī)的教研活動；學校以教研組為載體，開展校本研訓活動，還規(guī)定校長每學期聽課不少于20節(jié)；副校長、教誨每學期聽課不少于20節(jié)；老師每期聽課不少于8節(jié)以上。老師主動報名參加學校開展的公開課、示范課、研討課等活動。2、繼續(xù)教育活動。積極參加校級、上級繼續(xù)教育學習活動，并認真完成相應的作業(yè)、考試任務。逐漸自覺地參加在線學習、在線研討、在網絡上進展教學討論交流活動?！踩忱蠋熃虒W工作1、方案制訂。學校老師對方案的制訂已養(yǎng)成了一種習慣，開學前或第一周根據(jù)學生、學科和“教學目的”編寫出實在可行的工作，并認真施行。第二周把編寫的方案交教誨處檢查。2、備課。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部份老師都能做到提早備課，老師對備課工作都非常認真，教案寫得比擬標準，具有較強的可操作性，課時數(shù)較足3、課堂教學。全體老師在新理念指導下，在課改驅動下，不斷學習、模擬和嘗試新的教學方法、教學形式，給課堂教學注入了一些新穎血液，我校老師積極開展校本研訓，語文、數(shù)學、綜合科組每學期各開展2次以上的公開課或示范課活動。4、作業(yè)修改。老師的作業(yè)修改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好修改后的反響和補救；作文修改注重面批面改。作業(yè)的設置把戲、修改的次數(shù)都到達學校的要求，質量也不斷改觀，但有些學生卷面不夠整潔。5、檢查考察工作。我校老師都能認真做好平時的單元檢測，并做好分數(shù)統(tǒng)計登記工作，形成良好的習慣。同時，老師們都能自覺地嚴格遵守期中、期末測試及評卷的有關規(guī)定，對試卷的評改較為認真。檢測后進展質量分析^p，期中、期末測試有較為詳細的試卷質量分析^p，成文備案。6、加強課外輔導。加強課外輔導已經成為我校的一種風氣，老師充分利用課余時間對學困生或問題生有針對性的加強輔導，補漏補缺，做到堂堂清，日日清?！菜摹撤e極開展課外活動。為了活潑學生的學習生活，我校積極開展豐富多彩的課外活動，組織學生進展體育、藝術、文明禮儀等活動，活動有記錄存檔備查。如：利用課外活動時間組織學生進展打籃球、乒乓球、跳繩等活動；“小手拉大手，文明我先行”；“學雷鋒，創(chuàng)新風”“等活動?！参濉彻ぷ骺偨Y每學期完畢，老師都能根據(jù)自己所做的工作，獲得哪些成績，存在哪些問題，今后的努力方向和整改，認真進展總結撰寫，歸檔存入個人檔案四、存在問題：1、規(guī)章制度仍需進一步完善和健全。2、教研教改工作有待加強。有些老師工作量大，對開展校本研訓活動只是外表上的應付，沒有真正進入深層次的探究。教研科研活動針對性、實效性不強。①學校的教研活動仍停留在公開課、聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學，其他學科的教育教學研究活動很少開展；②教研活動未能結合學校實際抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)。3、局部老師落實教學常規(guī)工作不到位。主要表如今：①教學方案和備課方面。有些老師教學方案不標準，編寫教案跟不上進度，且以抄代備的現(xiàn)象仍然普遍存在；有些老師把寫教后反思看作是一種負擔，敷洐了事；②課堂教學方面。個別老師不思進取，課堂教學方法、形式陳舊，教學效率低；③作業(yè)布置與修改方面。個別老師的作業(yè)要求不嚴格，有些學生的作業(yè)不整潔。體育運動及課外活動組織得少。五、努力方向：1、加強迫度建立，認真抓落實，，2、加強教學常規(guī)工作監(jiān)管力度，發(fā)揮依法治校與以德治校相結合。①完善教學管理制度。要結合學校實際，完善質量指標。②狠抓教學過程管理。學校要認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與修改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環(huán)節(jié)，標準教學行為。3、推進教科研，深化教學改革。認真抓好校本教研。認真開展教學案例研究和專題研究。要進一步加強課題討論管理，把學習、設計、行動、反思貫穿始終。老師應當在案例研究中研究學生和教材，反思自己，既要自覺地調整自己的教學行為，又要借鑒、分享別人的經歷，互相商討，共同進步。4、狠抓課堂教學。每位老師狠抓課堂教學，充分發(fā)揮課堂效率，保證每節(jié)課的質量。5、標準檔案管理，加強資料積累。檔案資料管理是學校教學管理的重要組成局部。要設立專門的資料柜，并設立資料室，對教學教研方面的資料，教誨主任要親自負責管理；要重視原始的過程性資料的積累，及時搜集、整理和分類歸檔。通過本次的常規(guī)工作自查，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和缺乏，在今后的工作中要努力克制、整改，努力把我校的教育教學工作推上一個新的臺階。力爭辦政府放心，人民滿意的學校！碧云小學2023年11月12日第6篇：教學常規(guī)自查報告教學常規(guī)自查報告加強學校教學常規(guī)管理，是全面進步教育教學質量，全面施行素質教育的重大舉措。我校在縣教育局、縣教研室的正確引導下，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，獲得了一定的成績?，F(xiàn)將工作總結如下：一、教學管理1、組織建立。學校成立了以包海淵校長為組長、教誨主任為副組長的教育科研領導小組，各學科分設教研組，施行分層管理、分類進步，逐步推進，形成了標準的教育科研網絡。2、制度建立。學校建立了教學工作檢查制度、教學才能考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規(guī)章制度，把理論學習、學科專業(yè)知識學習納入學校常規(guī)工作。二、課程和教學方案管理1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程方案我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準，開齊課程，開足課時，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。2、制定學校教學工作方案每學期開學初通過召開領導班子會議、教研組長會議，反復討論擬訂《學校教學工作方案》。方案擬訂后，經全校教職工會議通過，然后各教研組、班主任、科任老師圍繞學校方案，擬訂各類方案。3、方案制訂。各任課老師對方案的制訂根本養(yǎng)成了一種習慣，開學前或開學后第一周就擬訂好學科教學方案和個人教學方案，按照規(guī)定的工程，措施也較為詳細，所有方案要求用宋體、四號字、A4紙打印，有效標準了教學方案的擬訂與撰寫。三、加強課堂教學管理，進步課堂教學質量1、重視集體備課。認真?zhèn)湔n是每位老師的職業(yè)底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外，積極發(fā)揮同年級集體的智慧，加強集體備課。各學科備課組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課，備課做到三定：定時間、定內容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。2、課堂教學。課堂教學是主陣地，是進步教學質量的關鍵，從平時的聽課檢查中可以看出，很多老師在新理念的指導下，在課改春風的吹拂下，不斷學習、模擬和嘗試新的教學方法、教學形式，大局部老師都能利用多媒體進展上課，逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏，重視根底知識、根本技能的教學，關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，推動著課改前進的步伐。大局部老師逐步重視教學反思，反思教學過程中老師的想法、做法，學生在課內的反響情況及學生作業(yè)反響等，能寫一些實在的得與失。3、作業(yè)修改。老師根據(jù)年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業(yè)；作業(yè)修改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好修改后的反響和補救工作。4、課業(yè)輔導。老師重視培優(yōu)扶差工作，開學初每位老師都根據(jù)本班學生實際制定出輔導方案，課外輔導緊緊圍繞提優(yōu)轉差這一總目的，既面向全體，又分層次進展個別輔導，做到因材施教，努力使每一位學生在原有根底上有所進步。5、考試考核。根底學科老師都能認真做好平時的單元檢測，有一定數(shù)量的隨堂檢測，檢測實行等級制。檢測完畢后，進展檢測質量分析^p，并寫出質量檢測報告；學期末，由學校組織一次語文、數(shù)學、英語學科的期末檢測，其他課程按學校制定的《蓮峰一小科目檢測施行方案》組織考察。6、聽課。學校一直保持互相聽課的好常規(guī)。校長隨機聽課，每周隨機抽取1-2名老師聽課，老師之間互相聽隨堂課。每學期聽課校長不少于20節(jié)，分管組長不少于18節(jié)，任課老師不少于30節(jié)。聽課后必須研討，關注老師課堂表現(xiàn)，向課堂40分鐘要質量。教誨處負責做好教學常規(guī)的檢查與落實工作。教誨處主任在校長的帶著下不定期對老師進展抽查，抽查內容包括：備課、作業(yè)修改、聽課、檢測、家庭作業(yè)量等，按課程表檢查各班上課情況及老師上課行為。每學期分期中、期末兩次進展業(yè)務檢查，并將檢查情況全校通報，催促做得不好的老師進展整改，檢查結果與老師考核掛鉤。四、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑1、我校結合學校規(guī)模及特點，共設語文、數(shù)學、英語、藝體、科學、品社等7個教研組，做到了教研機構健全、制度完善，活動有方案，有記錄，有考勤，有總結；每2周一次定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，組織老師學課標、學理論、上示范課、評課等活動，真正解決老師們教學中的熱點問題、疑難問題。2、為進一步轉變廣闊老師的教育觀念，讓所有老師的教育理念提升到一個新的層面，組織廣闊老師積極學習新的《課程標準》、《構建“高效課堂”理論》，每人研讀一本教育專著，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，更好地為教育教學效勞。3、外出學習，實現(xiàn)資共享。每學期，學校都選派局部老師到外校、名校進展學習，這些老師回來后都把自己的所學所感及時的傳達給相關的老師，讓老師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。4、學校開展了每人一節(jié)課、骨干老師示范課、新分配新調入老師匯報課，在自愿申報的根底上進展校級優(yōu)質課評選，老師課件制作比賽、板書設計比賽等豐富多彩的活動，為老師們搭建了進步課堂教學的平臺。5、有效課堂開展的扎實有效。2023年3月，學校制定《蓮峰一小高效課堂教學施行方案》，并設立語文、數(shù)學、英語三個實驗組，展開有效課堂實驗研究，學期末3個教研組的組長分別在全體老師會上作了經歷介紹。2023年3月到如今，以各年級學科組為單位，扎實開展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上后議再上，再議再上，引導老師研究課堂，研究教學，研究學生，努力構建高效率輕負擔的教學形式，營造老師標準教學，學生標準學習的良好氣氛。6、加強教學反思?！霸谘杏懼虚_展，在反思中成長?！边@是我校對廣闊老師提出的目的，為此學校要求每周工作完畢，要對某節(jié)課或一周的教學進展反思，并在業(yè)務筆記上寫出來,每學期不少于5個反思。每學期末要反思一學期的教學，寫出自己的收獲和體會。通過反思，使老師在做中學，在理論中領悟，使老師走上學習中研討，理論中總結，總結中進步的成長歷程。五、存在的問題：1、班額過大，個別班級在50人以上。2、局部老師課堂教學方法、形式陳舊，教學效率低。3、局部老師認識不到聽課的重要性，只注重數(shù)量，不注重質量。蓮峰一小教學常規(guī)自查報告蓮峰一小2023年7月第7篇：教學常規(guī)自查報告蠶莊初中2023-2023學年度第一學期教學常規(guī)自查報告根據(jù)教體局文件精神，結合我校實際情況，本學年度學校本著“務實、精細、創(chuàng)新、高效”的精神，緊緊圍繞學校提出的辦學思路，科學安排，扎實工作，充分發(fā)揮指導監(jiān)視、整合推進的功能，進一步增強效勞意識，加強老師隊伍建立，加強常規(guī)管理，標準老師的教學行為，根據(jù)學校教育教學實際，在全體教職工的大力支持下，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，較好地完成了本學年的各項工作方案，做到“常規(guī)工作穩(wěn)步推進，重點工作著力打破”，獲得了較好的成績，現(xiàn)將學校的教學常規(guī)工作作如下小結：一、教學工作獲得的根本成績和亮點1.“和諧高效思維對話”課堂教學研究工作扎實持久深化，“差異教學”持續(xù)進展，效果良好。2.教學常規(guī)管理執(zhí)行嚴格，備課實行非畢業(yè)年級手寫，克制電腦復制教案的弊端，老師備課質量不斷提升。3.教研活動從前期的選題、規(guī)劃到活動的組織以及后期的總結，按部就班，非常到位。4.聽評課工作組織良好，老師的聽課記錄詳細認真，大局部老師評價非常到位。5.理論活動類課程有方案、有總結、有活動記錄，初一多彩理論日活動組織標準，活動到位。6.重視業(yè)務學習，進步老師理論程度。本學期組織老師業(yè)務學習并寫業(yè)務筆記三方面內容：《如何進展聽評課》、《如何進展說課》《如何寫好試卷分析^p》。二、教學常規(guī)工作情況及存在問題1.教學過程管理標準，管理思路創(chuàng)新。從教學安排出發(fā)，嚴格按課程標準要求制定并落實學期和學年教學教研方案、教學進度方案，每學期各教研組、級部在開學初制定出教學方案，在教誨處匯總后把各教研組、備課組的各項工作的詳細活動安排列成表格，形成總體規(guī)劃，每周根據(jù)總體規(guī)劃細化出當周的活動安排表，全校領導和老師都可以參與各組的教研活動。教誨處對各組的活動進展不定期的抽查。嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合理論課程不走味，地方課程和學校課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務。2.嚴格教學秩序。老師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。教誨處配合年級組做好老師課堂教學管理工作，隨機抽查老師執(zhí)行課堂教學常規(guī)情況，填寫抽查記錄并及時反響。參加業(yè)務培訓、外出學習考察和競賽的老師提早憑通知將時間報至教誨處、級部，協(xié)調好和安排好課程，確保學校教學秩序的穩(wěn)定。領導值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導大家依規(guī)辦事。3.加強老師教學常規(guī)管理檢查力度。學校今年由教誨處牽頭會同級部