社會(huì)工作系李賀芝藥理學(xué)河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程整體設(shè)計(jì)教學(xué)單元主要內(nèi)容課程的定位與目標(biāo)

設(shè)計(jì)的理念與思路

學(xué)生特點(diǎn)

內(nèi)容選取與組織

教學(xué)模式與手段

教學(xué)條件

教學(xué)評(píng)價(jià)

目錄——課程定位一.課程設(shè)置

課程定位藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體（病原體）之間相互作用及其規(guī)律的學(xué)科。為重要的“橋梁”學(xué)科。藥理學(xué)臨床護(hù)理基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)——課程目標(biāo)一.課程設(shè)置

不光要掌握基本技能，更要注重溝通，掌握全面的醫(yī)學(xué)和藥學(xué)知識(shí)，以便在疾病的防治和藥物治療工作中能主動(dòng)參與，提高護(hù)理質(zhì)量和醫(yī)療質(zhì)量課程目標(biāo)藥物作用、不良反應(yīng)、用藥護(hù)理能指導(dǎo)患者合理用藥嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)、富有愛心

過程方法

情感態(tài)度

知識(shí)技能二.課程設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)理念緊扣高職高專護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)情景學(xué)習(xí)以職業(yè)崗位應(yīng)用為導(dǎo)向，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容增加實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)高素質(zhì)理論實(shí)踐型人才二.課程設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)思路總-分-總系統(tǒng)分類歸納理論聯(lián)系實(shí)踐重點(diǎn)難點(diǎn)突出如抗高血壓藥介紹疾病知識(shí)-治療藥物類別-總結(jié)治療情況傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物里重點(diǎn)介紹概述，難點(diǎn)為受體分布與效應(yīng)

如設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)有機(jī)磷酸酯類的中毒與解救如設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)有機(jī)磷酸酯類的中毒與解救二.課程設(shè)計(jì)——教學(xué)過程設(shè)計(jì)辨認(rèn)處方備藥病人評(píng)估實(shí)施給藥用藥指導(dǎo)藥物療效觀察不良反應(yīng)觀察不良反應(yīng)處理三.課程設(shè)計(jì)

理論教學(xué)合理組織理論教學(xué)重難點(diǎn)的處理

依據(jù)教學(xué)大綱——

講透重點(diǎn)；多次重復(fù)；由淺入深；循序漸進(jìn)。使學(xué)生了解藥理學(xué)的基本理論從何而來提高學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手操作能力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)邏輯思維能力二.課程設(shè)計(jì)

護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想二.課程設(shè)計(jì)動(dòng)腦記動(dòng)眼看動(dòng)口說自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)動(dòng)手做以問題為中心。

傳統(tǒng)教學(xué)手段（講授）與現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)手段配合使用。

三.課程實(shí)施

理論教學(xué)教學(xué)手段與方法三.課程實(shí)施

理論教學(xué)1案例教學(xué)方法2345對(duì)比教學(xué)方法情景式教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)方法教學(xué)程序：講解-示教-指導(dǎo)-小結(jié)-實(shí)驗(yàn)報(bào)告培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力情景化教學(xué)三.課程實(shí)施

實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)手段與方法——模擬化實(shí)驗(yàn)三.課程實(shí)施三.課程實(shí)施

教學(xué)考評(píng)教學(xué)考核體系操作成績平時(shí)成績筆試成績20%10%70%四.實(shí)施條件與改革

實(shí)施條件課程資源實(shí)施環(huán)境與條件四.實(shí)施條件

實(shí)施條件教材50%四.實(shí)施條件

實(shí)施條件參考教材50%五、重點(diǎn)剖析章節(jié)50%屬于藥理學(xué)教學(xué)體系當(dāng)中的第三個(gè)模塊。適用于住院和門診各科室。第十一章麻醉藥五、重點(diǎn)剖析章節(jié)50%提出任務(wù)分析實(shí)施任務(wù)討論、總結(jié)小結(jié)布置作業(yè)情景導(dǎo)入4分鐘2分鐘22分鐘15分鐘2分鐘教學(xué)過程

導(dǎo)入新課五、重點(diǎn)剖析章節(jié)講到外科手術(shù)，大家自然而然會(huì)想到麻醉，這是手術(shù)最起碼的要求：必須在無痛的情況下進(jìn)行?，F(xiàn)代人已經(jīng)不受手術(shù)中疼痛的折磨，但是大家想過沒有假如沒有麻醉進(jìn)行手術(shù)是一種什么樣的情景？那是一種可怕的情景。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣設(shè)計(jì)意圖五、重點(diǎn)剖析章節(jié)50%麻醉藥的用法、作用及臨床應(yīng)用藥物應(yīng)用后不良反應(yīng)的觀察及處理重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目的的學(xué)五、重點(diǎn)剖析章節(jié)50%提出任務(wù)分析實(shí)施任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)小結(jié)布置作業(yè)情景導(dǎo)入4分鐘2分鐘22分鐘15分鐘2分鐘教學(xué)過程

給出任務(wù)五、重點(diǎn)剖析章節(jié)

告訴學(xué)生做什么設(shè)計(jì)意圖門診外科，李某，男，7歲，左手掌外傷異物需切開取出，醫(yī)師囑采取普魯卡因＋腎上腺素浸潤麻醉的局麻方式。如果你是當(dāng)班護(hù)士，現(xiàn)在請(qǐng)你來執(zhí)行該醫(yī)囑，怎樣做？

R

鹽酸普魯卡因注射液

50mg(20ml)×1

0.1%腎上腺素

0.4ml

用法：局部浸潤麻醉普魯卡因

皮試（

）

五、重點(diǎn)剖析章節(jié)50%提出任務(wù)分析實(shí)施任務(wù)討論、總結(jié)小結(jié)布置作業(yè)情景導(dǎo)入4分鐘2分鐘22分鐘15分鐘2分鐘教學(xué)過程

講解任務(wù)五、重點(diǎn)剖析章節(jié)

讓學(xué)生熟悉用藥程序，能正確用藥設(shè)計(jì)意圖辨認(rèn)處方備藥病人評(píng)估實(shí)施給藥用藥指導(dǎo)藥物療效觀察不良反應(yīng)觀察不良反應(yīng)處理

辨認(rèn)處方五、重點(diǎn)剖析章節(jié)

告訴學(xué)生如何辨認(rèn)處方設(shè)計(jì)意圖R

鹽酸普魯卡因注射液

50mg(20ml)×1

0.1%腎上腺素

0.4ml

用法：局部浸潤麻醉普魯卡因

皮試（

）

講解任務(wù)五、重點(diǎn)剖析章節(jié)

辨認(rèn)處方備藥病人評(píng)估實(shí)施給藥用藥指導(dǎo)藥物療效觀察不良反應(yīng)觀察不良反應(yīng)處理

選擇藥物五、重點(diǎn)剖析章節(jié)

告訴學(xué)生如何辨認(rèn)處方

選擇藥物五、重點(diǎn)剖析章節(jié)

查看藥品說明書∝藥品的劑型∝藥品的劑量∝生產(chǎn)廠家∝藥品批號(hào)∝有效期或失效期讓學(xué)生明白如何正確選擇藥物設(shè)計(jì)意圖

講解任務(wù)五、重點(diǎn)剖析章節(jié)

辨認(rèn)處方備藥病人評(píng)估實(shí)施給藥用藥指導(dǎo)藥物療效觀察不良反應(yīng)觀察不良反應(yīng)處理

病人評(píng)估五、重點(diǎn)剖析章節(jié)1、詢問過敏史；2、用藥前需做過敏實(shí)驗(yàn)。用0.25%普魯卡因0.1ml，前臂內(nèi)側(cè)皮內(nèi)注射，20分鐘觀察結(jié)果。如果紅暈直徑超過1cm即為陽性反應(yīng)，禁用普魯卡因。3、0.25%普魯卡因配制（取2%普魯卡因0.1ml加生理鹽水0.7ml即可）。4、做過敏實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備腎上腺素，糖皮質(zhì)激素和抗組胺藥的急救藥品。精講法講解病人評(píng)估，強(qiáng)調(diào)麻醉藥的用藥安全設(shè)計(jì)意圖

講解任務(wù)五、重點(diǎn)剖析章節(jié)

辨認(rèn)處方備藥病人評(píng)估實(shí)施給藥用藥指導(dǎo)藥物療效觀察不良反應(yīng)觀察不良反應(yīng)處理

實(shí)施給藥五、重點(diǎn)剖析章節(jié)五、重點(diǎn)剖析章節(jié)50%圖片法講解藥物不同的給藥方式，形象易于理解設(shè)計(jì)意圖五、重點(diǎn)剖析章節(jié)50%項(xiàng)目普魯卡因丁卡因利多卡因粘膜穿透力弱強(qiáng)強(qiáng)相對(duì)麻醉特點(diǎn)快，短強(qiáng)，快，久較強(qiáng)，較久相對(duì)毒性強(qiáng)度1101-2用途除表麻外的局麻：封閉療法除浸潤麻醉外的局麻除腰麻外的局麻：抗心律失常注意事項(xiàng)不宜用于表麻；用前皮試不宜用于浸潤麻醉一般不用于腰麻比較法講解藥物不同作用，有利于學(xué)生區(qū)分藥物，掌握藥物特點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖

講解任務(wù)五、重點(diǎn)剖析章節(jié)

辨認(rèn)處方備藥病人評(píng)估實(shí)施給藥用藥指導(dǎo)藥物療效觀察不良反應(yīng)觀察不良反應(yīng)處理

用藥指導(dǎo)五、重點(diǎn)剖析章節(jié)張某，男，28歲，患齲齒病行拔牙術(shù)。在使用普魯卡因神經(jīng)阻滯麻醉時(shí)，病人出現(xiàn)了突然胸悶、氣促、面色蒼白或發(fā)紺、嗜睡、肢體濕冷、意識(shí)喪失、脈搏細(xì)速,此時(shí)你的初步判斷有何？該如何處理用實(shí)際案例講解藥物不良反應(yīng)，引起學(xué)生注意，防止醫(yī)療事故發(fā)生設(shè)計(jì)意圖五、重點(diǎn)剖析章節(jié)50%提出任務(wù)分析實(shí)施任務(wù)討論、總結(jié)小結(jié)布置作業(yè)情景導(dǎo)入4分鐘2分鐘22分鐘15分鐘2分鐘教學(xué)過程五、重點(diǎn)剖析章節(jié)50%腰麻患者如何進(jìn)行用藥護(hù)理？局麻藥中為何加入腎上腺素？腰麻患者如何進(jìn)行用藥護(hù)理？學(xué)生老師小組討論總結(jié)回答問題派代表回示觀察，指出不足提供問題指導(dǎo)討論指定小組回答問題總結(jié)任務(wù)完成情況記錄成績鍛煉學(xué)生參與意識(shí)，思考能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；以及語言表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖五、重點(diǎn)剖析章節(jié)50%提出任務(wù)分析實(shí)施任務(wù)討論、總結(jié)小結(jié)布置作業(yè)情景導(dǎo)入4分鐘2分鐘22分鐘15分鐘2分鐘教學(xué)過程五、重點(diǎn)剖析章節(jié)50%丁卡表麻毒性大，普卡安全不表麻：利多全能腰慎選，室性律亂常用它。以歌訣的形式概括藥物的作用、不良反應(yīng)，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶設(shè)計(jì)意圖五、重點(diǎn)剖析章節(jié)50%1、普魯卡因不可用于哪種局麻：

A.蛛網(wǎng)膜下腔麻醉B.浸潤麻醉C.表面麻醉

D.傳導(dǎo)麻醉E.硬膜外麻醉2、局麻藥在炎癥組織中：

A.作用增強(qiáng)B.作用