教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、簡答題 試述教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系。參考答案:參考解析：教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要途徑。教學(xué)通過協(xié)調(diào)學(xué)生知識(shí)、智力、情感、意志、性格等方面的因素，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教學(xué)能夠激勵(lì)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的主體能動(dòng)性，不僅可以使學(xué)生高效地獲得科學(xué)文化知識(shí)技能、發(fā)展學(xué)生的智力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自覺能動(dòng)性、獨(dú)立性和開拓創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、平等觀念和合作精神。在現(xiàn)代教學(xué)中，要更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，首先要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的差異性，因材施教；其次要尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。2、單選題 下列不符合目前我國幼兒園教師資格認(rèn)定條件的是A:具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B:身體健康的成年女性C:熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒D:經(jīng)國家教師資格考試合格參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：我國幼兒教師資格認(rèn)證未對性別作出要求。3、單選題下面的四個(gè)成語或俗語中有一句說的就是典型的遷移現(xiàn)象的是。A:舉一反三B:聰明過人C:思維敏捷D:物以類聚參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：舉一反三是典型的遷移現(xiàn)象。4、簡答題 ××市工業(yè)局文件××字（2014）××號(hào)簽發(fā)人：張平××市工業(yè)局關(guān)于印發(fā)“關(guān)于節(jié)減行政經(jīng)費(fèi)的幾項(xiàng)規(guī)定”的通知我局同意××市財(cái)政局“關(guān)于節(jié)減行政經(jīng)費(fèi)的幾項(xiàng)規(guī)定”中提出的意見，認(rèn)為切實(shí)可行，請結(jié)合本單位的情況參照執(zhí)行。附：××市財(cái)政局文件2014．3．1主題詞：印發(fā)、規(guī)定、通知抄送：××市人民政府、××市財(cái)政局參考答案:參考解析：1．發(fā)文字號(hào)不規(guī)范，應(yīng)為××[2014]××號(hào)。2．下行文不應(yīng)標(biāo)注簽發(fā)人，應(yīng)取消，發(fā)文字號(hào)居中排列。標(biāo)題不規(guī)范，應(yīng)將“印發(fā)”改為“轉(zhuǎn)發(fā)”，引號(hào)應(yīng)改為書名號(hào)“《》”。缺主送機(jī)關(guān)，應(yīng)寫明收文單位名稱。轉(zhuǎn)發(fā)同級機(jī)關(guān)公文，不應(yīng)用批示語氣，如“我局同意”“所提意見切實(shí)可行”等?！兑?guī)定》屬規(guī)范性公文，應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行而不應(yīng)寫“參照”執(zhí)行。附件說明不規(guī)范，應(yīng)具體寫明附件標(biāo)題。201431日；應(yīng)加蓋印章。主題詞不規(guī)范，應(yīng)增加公文的主題項(xiàng)：行政經(jīng)費(fèi)；主題詞之間空一個(gè)漢字位置，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。轉(zhuǎn)發(fā)公文不應(yīng)再向其他機(jī)關(guān)抄送，應(yīng)取消抄送機(jī)關(guān)。5、單選題 第一個(gè)專門對學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的教育家是 AB:柏拉圖CD:夸關(guān)紐斯參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：。6、單選題 下面對毛澤東思想的認(rèn)識(shí)和理解，正確的是 A:毛澤東思想是關(guān)于中國革命、建設(shè)和改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)B:毛澤東思想活的靈魂是實(shí)事求是、群眾路線、艱苦奮斗C:毛澤東思想成熟的標(biāo)志是《論人民民主專政》的發(fā)表D:毛澤東思想是馬克思主義中國化第一次歷史性飛躍的理論成果參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國革命和建設(shè)的科學(xué)指南，是中國共產(chǎn)黨和中國人民寶貴的精神財(cái)富。7、填空題 新課程改革是指我國從1999年正式啟動(dòng)的 參考答案:基礎(chǔ)教育課程改革本題解釋:參考解析：基礎(chǔ)教育課程改革8、單選題師生關(guān)系在人格上是關(guān)系。A:授受B:相互促進(jìn)C:民主平等D:師道尊嚴(yán)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：。9、單選題 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理過程，將教學(xué)分為“明了一聯(lián)合一系統(tǒng)一方法”四個(gè)階段的教育家是 。A:赫爾巴特B:杜威C:布魯納D:夸美紐斯參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：赫爾巴特將教學(xué)過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。他的門徒據(jù)此加以擴(kuò)充，制定出五個(gè)教學(xué)步驟：預(yù)備、提示、聯(lián)想、總括、應(yīng)用。10、多選題 為什么?（）A:思想品德教育過程是有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)影響的過程B:思想品德教育過程是道德主體內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的過程C:思想品德教育過程是主體與外界教育影響相互作用的過程D:思想品德教育過程是教育者與外界教育影響相互作用的過程E:德育課程是中小學(xué)生形成良好思想品德的主要途徑查看材料參考答案:ABCE本題解釋:參考解析：ABCE。解析：學(xué)生思想品德形成過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程，教育與自我教育相結(jié)合的過程，是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程。其基本矛盾為社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)是學(xué)校德育的重要目標(biāo)，德育課程應(yīng)當(dāng)成為推進(jìn)學(xué)校德育工作的主要途徑。11、單選題 教育法律關(guān)系是以 為核心而形成的社會(huì)關(guān)系A(chǔ):教育行為BC:權(quán)利和義務(wù)D參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育法律關(guān)系是以權(quán)利與義務(wù)為核心而形成的社會(huì)關(guān)系。明確當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)，也就明確了相互之間由法律所調(diào)整的社會(huì)關(guān)系。12、單選題 在我國當(dāng)前學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制中，中小學(xué)應(yīng)實(shí)行 。A:黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制B:學(xué)校委員會(huì)負(fù)責(zé)制C:校長負(fù)責(zé)制D:黨支部負(fù)責(zé)制.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：我國中小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。13、多選題 感恩教育是當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)，對于感恩教育，下列說法正確的是（）。A:恩教育就是要教會(huì)學(xué)生尊重他人B:感恩教育有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任意識(shí)和自立意識(shí)C:感恩教育對于青少年而言就是要感謝父母的養(yǎng)育之恩D:學(xué)會(huì)感恩首先應(yīng)學(xué)會(huì)知恩E:感恩意識(shí)是與生俱來的，不需要特別培養(yǎng)參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD。參考解析：感恩教育不僅指對家長的感恩，還包括對學(xué)校教師和社會(huì)力量的感恩。感恩意識(shí)不是與生俱來的，感恩教育是一種情感培養(yǎng)，感恩教育重在引導(dǎo)，重在從日常生活、學(xué)習(xí)的事情引發(fā)，由小知大。14、簡答題 教師如何為幼兒提供一個(gè)健康的社會(huì)心理環(huán)境？參考答案:參考解析：社會(huì)心理環(huán)境對幼兒心理的影響是無限的。健康的社會(huì)心理環(huán)境應(yīng)該是充滿關(guān)懷和愛撫，有所期待和尊重，能諒解和幫助幼兒去克服困難，有溫暖和諧的人際關(guān)系，有健全合理的教學(xué)計(jì)劃，生活、學(xué)習(xí)制度等。教師可從以下方面提供：師生間、同伴間充滿愛與溫暖的情感氣氛；富于智力的、體力的、語言的等各種刺激；有助于發(fā)展幼兒積極的自我概念和自信心；能夠經(jīng)常滿足幼兒的各種需要；鼓勵(lì)探索與創(chuàng)新；有利于幼兒自己選擇、獨(dú)立操作與開發(fā)自主性活動(dòng)；鼓勵(lì)互助、合作、輪流與分享；激發(fā)幼兒興趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。15、判斷題 閱讀材料回答題：有一位學(xué)生在課堂上總是默默無言，老師為他寫道：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真，每一節(jié)課上，你是那么專心，什么時(shí)候，能讓老師聽到你甜美的聲音?！庇H切的語言像漫漫春風(fēng)，不僅讓老師和學(xué)生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且把學(xué)生的興趣吸引到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和良好的心理體驗(yàn)之中。該教師的做法是否可取?（）參考答案:正確本題解釋:參考解析：√。16、判斷題 德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過程。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往中逐步形成發(fā)展起來并接受其檢驗(yàn)的。17、簡答題 教育機(jī)參考答案:91ExAM.org考解析：隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。18、單選題 班級管理的基本功能是 A:運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)B:幫助學(xué)生進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)C:幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人D:調(diào)動(dòng)班級成員參與班級管理的積極性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：調(diào)動(dòng)班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班風(fēng)，是班級管理的基本功能。19、單選題激發(fā).維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為。ABCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義。20、判斷題 教師對學(xué)生的表揚(yáng)是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的正誘因。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：誘因可分為正誘因和負(fù)誘因。當(dāng)個(gè)體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因；如果個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負(fù)誘因。誘因可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。例如，對學(xué)生而言，教師的表揚(yáng)是正誘因，斥責(zé)是負(fù)誘因。21、單選題 幼兒身心發(fā)展的可能性以及發(fā)展過程中的可塑性是由 A:遺傳素質(zhì)B:環(huán)境CD:社會(huì)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。22、單選題 根據(jù)環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用，教育者應(yīng)更多地把注意力集中在 上。A:小環(huán)境B:生活環(huán)境C:大環(huán)境D:學(xué)習(xí)環(huán)境參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：環(huán)境泛指個(gè)體生活其中，影響自己身心發(fā)展的一切外部因素。按照環(huán)境的性質(zhì)來分，環(huán)境可分為自然環(huán)境（包括自然條件與地理環(huán)境）和社會(huì)環(huán)境（包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及與客體相關(guān)的其他社會(huì)關(guān)系）。按照環(huán)境的范圍分，可分為大環(huán)境（指個(gè)體所處的總體自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，如某一國家、某一地區(qū)）和小環(huán)境（與個(gè)體直接發(fā)生聯(lián)系的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，如一個(gè)家庭，一所學(xué)校）。在同一國家和地域內(nèi)，人的大環(huán)境通常相差不大，但小環(huán)境卻千差萬別。我們很難改變大環(huán)境，但小環(huán)境卻隨個(gè)體自身的活動(dòng)和選擇而改變。小環(huán)境對個(gè)體的影響更為直接。所以，教育者更多地把注意力集中在小環(huán)境上，但由于社會(huì)的變化不斷加快，社會(huì)通信、交通手段更加豐富和便利，大環(huán)境對于人尤其是對青少年的影響也不容忽視。23、單選題 以下不是從眾現(xiàn)象的是 A:入鄉(xiāng)隨俗B:足球賽后的騷亂CD:買彩票本題解釋:參考答案：D。參考解析：從眾是個(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的社會(huì)現(xiàn)象。買彩票并非由于多數(shù)群眾的引導(dǎo)或壓力，而只是出自個(gè)人的意愿。24、簡答題 教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些規(guī)律？參考答案:參考解析：（1）順序性；階段性；不平衡性；互補(bǔ)性；個(gè)別差異性。25、單選題中小學(xué)生對環(huán)境影響的接受過程是。A:被動(dòng)的過程BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：中小學(xué)生對環(huán)境影響的接受過程是一個(gè)能動(dòng)的過程。26、判斷題 皮亞杰認(rèn)為，兒童只有達(dá)到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：他律是指早期兒童的道德判斷只注意行為的客觀效果，不關(guān)心主觀動(dòng)機(jī)，是受自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷，具有客體性；自律則是指兒童自己的主觀價(jià)值、主觀標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷，具有主體性。因此只有到自律水平才能具有真正的道德品質(zhì)。27、多選題 下列哪些氣體可以造成大氣污染？ A:氮氧化物B:二氧化碳C:二氧化硫D:大氣中的氨參考答案:AC本題解釋:參考答案：AC。參考解析：氮氧化物和二氧化硫是引起酸雨的主要?dú)怏w。二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的主要原料，大氣中的氨不會(huì)造成酸雨，氨是大氣中唯一的常見氣態(tài)堿，由于它的水溶性，能與酸性氣溶膠或雨水中的酸反應(yīng)，起中和作用而降低酸度。28、單選題 知識(shí)是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的 A:感受與體驗(yàn)B:前人經(jīng)驗(yàn)CD:信息及其組織參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，在心理學(xué)上稱之為知識(shí)。29、單選題 心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的 。A:社會(huì)適應(yīng)B:社會(huì)化人格C:精神面貌D:精神狀態(tài)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)與過程。表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)，并能有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力和積極的社會(huì)功能。30、單選題 愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對未成年人 開放。A:優(yōu)惠B:免費(fèi)C:免費(fèi)或優(yōu)惠D:根據(jù)情況參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十條規(guī)定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年官、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對未成年人免費(fèi)開放。31、簡答題 簡述教育功能的類型參考答案:參考解析：（1）按教育功能作用的對象，可分為個(gè)體發(fā)展功能和社會(huì)發(fā)展功能；（2）按教育功能作用的方向，可分為正向功能和負(fù)向功能；（3）按教育功能作用呈現(xiàn)的形式，可分為顯性功能和隱性功能。32、單選題 學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于 強(qiáng)化。A:直接B:間接C:自我D本題解釋:參考答案：C。參考解析：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化，題干中的內(nèi)容符合自我強(qiáng)化的概念。33、填空題 “學(xué)高為師，行為世范”體現(xiàn)了教師的 參考答案:示范性本題解釋:參考解析：示范性34、簡答題 綜合實(shí)踐活參考答案:參考解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。35、簡答題 教育改參考答案:參考解析：教育改革是教育發(fā)展過程中源于社會(huì)政治及經(jīng)濟(jì)需求的宏觀變革。教育改革就是要把教育發(fā)展過程中舊的、不合理的部分變得更好，以適應(yīng)客觀情況。36、多選題 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論把兒童的觀察學(xué)習(xí)劃分為 。A:注意階段B:保持階段C:動(dòng)機(jī)階段D:復(fù)制階段E:遺忘階段.參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論將觀察學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段：注意、保持、動(dòng)作復(fù)制、動(dòng)機(jī)和強(qiáng)化。37、多選題 為什么?（）A:影響人的智力發(fā)展的因素不僅僅是遺傳，還包括成熟、環(huán)境、教育以及個(gè)體主觀能動(dòng)性B:家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)模式、大眾傳媒和教育對人的智力發(fā)展有重要的影響C:人的智力在與環(huán)境相互作用中得到發(fā)展D:在同樣的環(huán)境、教育條件下，擁有類似遺傳條件的人智力發(fā)展水平一樣E:遺傳是人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，為人的發(fā)展提供對象、手段、資源、機(jī)遇等參考答案:ABC本題解釋:參考解析：ABC。解析：遺傳是人的心理發(fā)展的前提或物質(zhì)基礎(chǔ)，從這個(gè)角度來看，高爾頓的結(jié)論是正確的。但是，影響人的智力發(fā)展的因素不僅僅是遺傳，還包括成熟、環(huán)境、教育以及個(gè)體主觀能動(dòng)性。環(huán)境是人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，為人的發(fā)展提供對象、手段、資源、機(jī)遇等。人的智力在與環(huán)境相互作用中得到發(fā)展。家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)模式、大眾傳媒和教育對人的智力發(fā)展有重要的影響。其中，教育的影響最為重要。不同的自然物理因素也會(huì)影響個(gè)體心理發(fā)展。另外，個(gè)體的主觀能動(dòng)性也對智力的發(fā)展有影響作用。在同樣的環(huán)境、教育條件下，擁有類似遺傳條件的人，智力發(fā)展水平不一樣，其中重要的原因就是個(gè)人主觀能動(dòng)性不同。所以說，高爾頓的結(jié)論是錯(cuò)誤的。38、單選題 以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、以感情用事為特征的氣質(zhì)類型是 A:粘液質(zhì)B:多血質(zhì)CD本題解釋:參考答案：C。參考解析：膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。39、填空題 表情動(dòng)作可以分為 、言語表情和 參考答案:面部表情動(dòng)作表情本題解釋:參考解析：面部表情動(dòng)作表情40、單選題 下列主張比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是 A:學(xué)不躐等B:各因其材C:開而弗達(dá)D:溫故而知新參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：A項(xiàng)體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則，B項(xiàng)體現(xiàn)了因材施教原則，D項(xiàng)體現(xiàn)了鞏固性原則。41、多選題 下面屬于公文必備的基本組成部分的有 A:發(fā)文種類B:報(bào)送機(jī)關(guān)C:標(biāo)題D:成文日期參考答案:ACD本題解釋:參考答案：ACD。參考解析：公文的基本組成部分有：標(biāo)題、正文、作者、日期、印章或簽署和主題詞。故選ACD。42、判斷題 苛勒的頓悟說與桑代克的試誤說是相互獨(dú)立與排斥的。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：頓悟說認(rèn)為學(xué)習(xí)不是漸進(jìn)的嘗試錯(cuò)誤的過程，而是突然的頓悟。試誤說認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種漸進(jìn)的、盲目的、嘗試錯(cuò)誤的過程。兩者有對立，但是均屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，并不是相互排斥。43、單選題 余藝的遺產(chǎn)，應(yīng)適用 A:遺囑繼承BCD:代位繼承參考答案:C本題解釋:參考解析：公證遺囑中關(guān)于余濤的部分繼續(xù)有效，而關(guān)于余海的部分則按法定繼承處理。故選C。44、判斷題 閱讀材料回答題：有些教師說，他們沒有學(xué)過教育學(xué)，