試論如何做好中班級班主任工作摘要本文以初中班級的班主任作為例，論述了如何做好班主任工作，包括四個方面的內容：制定計劃，注重細節(jié)管理；發(fā)揮班主任的模范帶頭作用；加強感情投入，尊重學生的人格；加強班級文化建設，實現學生的價值。關詞班主任；初中生；細節(jié)管；模范作用；尊重人格；實現價值前初中班級中班主任作為教學管理工作中的領導者、組織者和協(xié)調者，同時也是學校與家庭以及社會溝通的橋梁著我國目前教育事業(yè)的不斷發(fā)展處于一個不斷完善變革的時期在時期內應該如何做好中班級的管理工作提高學生學習效果的同時引導其健康成長，已經成為初中教育的一個重要課題。一制計，重節(jié)理（一）制定好班主任工作計劃。班主任應將班主任工作的近期目標和遠期目標做一個詳細的計劃每參照它開展工作最重要的事情放在第一位確立自己做班主任的工作理念，例如：平等地對待，真誠地欣賞，良好地溝通，持久地鼓勵，耐心地等待，不斷地追求等。這些理念應隨時指導自己的班主任工作，讓班主任工作積極穩(wěn)妥地推進。（二）緊抓常規(guī)管理不放松，重視學生養(yǎng)成教育，從學生的學習、言行、生活的細枝末節(jié)出發(fā)強化學生良好行為習慣養(yǎng)成在平日工作中要求學生走路右行成列堂立端正，課間靜默有序，跑操快靜響齊，及時做好課前準備，為教師教與學創(chuàng)造最好的氛圍。（三）充分利用每周的班會、自習時間和放學的時間，對學生進行思想品德教育、行為習慣養(yǎng)成教育學習方法教育和全衛(wèi)生教育同學們身邊耳熟能詳的事例感染他們?yōu)榘嗉壗】迪蛏习l(fā)展打下堅實的基礎。（四）建立師生互助關系。作為班主任，就要從繁忙的班級事務中解放出來，努力培養(yǎng)學生獨立工作的能力，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，激發(fā)學生自尊自強，實現自我發(fā)展的需要班集體就是一個小社會學生是級管理的主人責任標任落實到位落到人，使班級做到“人人有事做。事事有人做發(fā)揮主人翁的積極性，力求井井有條。（五）作為班主任除了日常的班級管理外，還要不斷提高自己的學科教學技藝，用高超的教學藝術完善自己的教育人生該不斷學習創(chuàng)新教理念學法提高教學水平，力爭讓每堂課充滿激情充和激發(fā)學生求知探索的欲望在教學中滲透思想道德教育和行為習慣的教育，使學生更加喜歡自己的所教學科，把批閱作業(yè)當做與學生交流的平臺，寫上自己的評語，讓學生讀到自己的進步，感受到自己在得到關注，享受著付出的喜悅。二發(fā)班任模帶作由于初中階段是人生中非常關鍵的時期時期中的初中生具有可塑性強心、適應性強等方面的特點而對些特點班任在對初中班級進行管理的過程中首先必須要做好自身的模仿帶頭作用分揮出高度負責和無私奉獻的精神到生的信任和家長的滿意有到了學生的任能讓學生在最大程度上的做到對班級管理工作上的配合而到家長的滿意才會從家長那里得到更多的配合和支持而實現對班級的全面管理。班主任跟一般的任課老師不一樣能僅依靠課堂習等時間來實現對學生情況的了解，這些了解對于班主任而言是遠遠不夠的。班主任如果想要真正的對學生的學習情況、生活狀況以及思想動態(tài)進行了解必須要付出更多的精力和時間先天必須都要按時到教室對學生的情況進行了解習課如果有時間就跟學生們呆在一起帶領學生一起學習定從任課老師或者是學生那里對每一個學生近期的學習狀況和心理狀況都有個充分的了解；如果學校內有住校的學生，還要對學生的生活休息情況給予關注。

三加感投，重生人想要真正的做好初中班級的管理工作高學生的學習能力促進學生健康成長在做好自身表率帶頭作用的同時還具備一份關愛學生的愛心強感情上的投入同時還有做好班主任工作的決心和信心對待學生上需要在感情上親近用心交流在生活上給予一定的關心做學生的知心朋友學生在感受到班主任愛心的基礎上以實現對自己人生坐標的定位，明確目標并為之奮斗。在班主任的工作中定將堅持動之以情之以理之以行作為自身的行為準則，要給予學生充分的尊重和信任使是學生犯了錯誤，也要因勢利導平和在統(tǒng)一的嚴格標準要求學生的基礎上一種尺度來對學生進行衡量意幫助對學生抑郁、自卑等消極情緒的排除培學的計提榮譽感和自我成就感讓學生可以熱愛生活融入集體增信心、正視自我、奮向上教育學生的過程中一定要注重的策略和具備足夠的耐心其一些在學習上比落后的學生能指望僅僅依靠一次兩次的教育就可以實現學生的學習效果上的提高要有持久戰(zhàn)的耐心和決心教育的過程中還要注重對他們身上的閃光點進行發(fā)掘，從而促進他們的全面進步。充分尊重學生人格學生學習和心理環(huán)境上一定的自由度生習時間和空間的非限制性，決定了學生學習環(huán)境的非限制性。搜集資料、訪問調查、綜合性學習、探究性學習等一系列學習活動，都不完全是坐在教室里就能完成的。如果對學生定下過多的條條框框，不僅不利于學生身心發(fā)展不提高學習能力至還對學生的自尊心和積極性也是極大的挫傷只有在合情合理合法的件下學生提供一定的自由度才能使學生的積極性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。四加班文建，現生價（一）配好班干部。選擇班干部應遵循以下原則：首選責任心強、辦事公正、品學兼優(yōu)、智商較高有強組織協(xié)調能力易與他人溝通的學生次是使用各類特色學生揚長避短，最大限度地展示他們的能力；再次是要發(fā)揚民主作風，班干部均由民主選舉產生生干部與同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現自我價值。（二）抓常規(guī)管理，規(guī)范學生的行為習慣。每個學校一般都有量化考核管理細則，在班內也要配套相應的量化考核管理制度時根據班級量化考核細則去嚴格要求學生點不松懈，從早上到校、早操、課堂、課間操、午休、自習及學校的各項活動都嚴格要求，決不馬虎學生感到做人做事就是要這樣嚴謹真絲不茍以使學生習慣養(yǎng)成自然，自覺遵守班級學校紀律，認真學習。（三）建立學生內部相互監(jiān)督制約機制。一個人管理一班學生時間和精力畢竟有限，為了加強班級管理提學生為級管理建言獻策?？梢宰寣W生以匿名條的形式或其他方式反映違反校紀校規(guī)的行為反映的情況，要及時了解或跟蹤調查，一經查實，立即找相關人談心、教育或做出處理樣學生便時時在老師的掌控之中時會驅使學生增強自我約束力。（四）樹立學生典型，形成學榜樣、爭上進的氛圍。定期在班內樹立典型的學生榜樣，結合偉人人功的案例開展教育學生把對偉人人的敬仰轉化到實際學習生活中。尤其是每次考試及學校組織重要活動之后要在班內小結分析表好的特別是進步大的同學表揚或獎勵便讓取得進步的學生再接再厲借此激發(fā)其他有潛能的學生努力奮斗。五結語綜上所述，在班主任工作中，同校的班主任必須精誠合作，共同努力，在任課老師的積極配合下，以滿腔的熱情、高度的責任、積極的態(tài)度、良好的親和力和陽光的心態(tài)，用愛心責任溫暖塑造學生，用知識智慧豐富啟迪學