七年級科學(xué)備課組期中考試質(zhì)量分析(一)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析?學(xué)生總?cè)藬?shù)2５5，最高分100分，90分以上99個８0分以上１5９個．具體各班成績見下?XＸ級第二冊期中考分析(XX04)科學(xué)成績統(tǒng)計情況班級人數(shù)?平均分?最高分?90?分以上80?分以上?7０?分以上60分以上６0?分以下?人數(shù)?比例%?人數(shù)比例%人數(shù)?比例％人數(shù)比例%人數(shù)?9７比例%78.9?31?032.26%

６?51．61%?２270。９７％２8?9０.３２％39.６8%?23285．6985?46。88%?2681。25%?30?9３。７5%?309３。75％?26?。25％?３?327５。3987?２1。88%5?46。８8％2681?。２5%?2８?87.50%４2.５0％4?317８．5?0003２.２6%

54８。３９%?23?7４.1９%２７8７。10％?4?2。90%５338?１。499?751。５2％?23?69.70％2７?81。82%２9８7.88%4?2.12%6?3278。7?99９2８．13%?２0?62.5０%257８。１3%?2990.６3%?３?９。38％?７32?84.８9９?546?．８８%22?6８.７5％?28

87．５０％３19６。88%3.１3%83２８4.0９8?650.００％２２?6８。75%2681.25％３0?93。75%２6。2５%?年級?25580。9?０09９?38。82%?59?６２。3５%?207?81。18%?２32９0。9８％?291．３７％?(二）、試題分析試題的內(nèi)容比平時練習(xí)卷要簡單的多,體現(xiàn)了“從生活走向科學(xué),從科學(xué)走向社會”的新理念，能結(jié)合實際生活、生

產(chǎn)和科技應(yīng)用出題，但個別試題學(xué)生之前做過面較細(xì)。,知識點覆蓋（三）、發(fā)現(xiàn)的問題及對策?、選擇題:總體上答的不錯,但第１１題學(xué)生錯答的比較多,原因還是學(xué)生對于折射定律的應(yīng)用問題，今后要加強這方面的訓(xùn)練。錯誤率最高的是第20題,考察學(xué)生的綜合分析與探究能力中的控制變量的具體應(yīng)用，讓學(xué)生運用知識解決實際問題,七年級學(xué)生對于這樣的題目比較陌生,不會用相應(yīng)的科學(xué)方法去解決.２、填空題：出錯較多的是第21題,學(xué)生沒有看到后面的第一性征所以把生殖器官直接寫成第一性征,屬于粗心24題凸面鏡屬于書上閱讀材料,個別老師可能上課沒講結(jié)果導(dǎo)致錯誤說明學(xué)生的自學(xué)能力太差.2８考察學(xué)生的讀圖能力，許多學(xué)生根本不會根據(jù)圖分析出答案不少學(xué)生無從下手，不理解題意，還有一些學(xué)生沒看到題目中的東西方向?qū)懗汕昂笞笥业模?、?探究題:３０題第一小題只寫每天進行觀察記錄,沒有寫出觀察的;第二小題很對象是“每個培養(yǎng)皿中菜豆種子的萌發(fā)情況”多描述不科學(xué),出現(xiàn)“保持種子濕潤"等不嚴(yán)謹(jǐn)話語,或者只寫上“提供水分",沒有寫“為菜豆種子萌發(fā)提供一定的水分"，也是缺乏主體；第三小題沒有真正理解4℃，沒有體現(xiàn)低

溫這兩個關(guān)鍵字,而只是寫上“適宜的溫度”。31題第一小題沒有體現(xiàn)“光斑位置”的關(guān)鍵詞，有些甚至出現(xiàn)“測量折射角度大小”等說法.第二小題學(xué)生判斷問題不大，但是沒有體現(xiàn)“兩個變量”的關(guān)鍵之處。例如都只寫上“B與c兩組光線的傳播方向不同,所以不能”,而沒有寫上介質(zhì)不同的關(guān)鍵詞.4、分析解答題:3?２題做圖第1題沒畫法線,角度沒標(biāo)或者不夠準(zhǔn)確,第２題許多學(xué)生錯把凹透鏡習(xí)慣性看成凸透鏡導(dǎo)致失分,第3題平面鏡垂直等距做的不夠到位．?33題鼓膜寫成耳膜內(nèi)耳,說明科學(xué)術(shù)語記不住，計算題計算過程沒有統(tǒng)一單位,最后的速度單位寫成千米每分,個別學(xué)生計算能力太差導(dǎo)致結(jié)果錯誤。?（四)今后做法:?、注重概念、規(guī)律的理解和運用。2、教師要注重解題方法與生活化的科學(xué)題目指導(dǎo)，生活走向科學(xué),從科學(xué)走向社會"來指導(dǎo)教學(xué),要從身邊、生活中的自然現(xiàn)象中去尋找科學(xué)知識,用科學(xué)知識去解釋常見“從的現(xiàn)象，要把科學(xué)知識和生活中、生產(chǎn)中的實際運用相結(jié)合。?3、做好“培優(yōu)、轉(zhuǎn)差＂的工作,