本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班開學安全教育教案6篇制定教案的時候，確定要學會將其中的各項重點做好標記，教案在書寫的時候，你們需要留神聯(lián)系實際，下面是在這里我為您共享的大班開學安好教導教案6篇，感謝您的參閱。

開學安好教導教案1

活動目標：

1、學會用正確的方法玩滑梯；

2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；

3、初步養(yǎng)成務必的安好意識。

活動打定：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽（老師扮）：這每日氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）

2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

（2）人多的時候就應怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假設不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危害。

3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）兔媽媽：方才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？

（2）兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（實時校正幼兒不正確的動作，激勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

活動推舉：

1、此活動宜安置在開學初舉行，讓幼兒一開頭就掌管玩滑梯的正確方法。

2、日常生活中幼兒玩大型運動器具時務必要有成人養(yǎng)護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安好意識。

開學安好教導教案2

活動目的：

1、知道幾個常用的急救電話號碼，并會正確撥打報急電話。

2、教導幼兒不玩火，掌管自救這是，鞏固自我養(yǎng)護意識。

3、培養(yǎng)幼兒動腦斟酌問題、解決問題的才能。

4、能積極加入嬉戲活動，并學會自我養(yǎng)護。

活動打定：

多媒體課件

活動過程：

一、播放幾種急救車的警報聲，請幼兒辨識，并說出這些急救車是干什么用的。

師：小摯友們好!今天，老師想請大家聽幾種聲音，說一說它們是什么東西發(fā)出的聲音。

救治車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的?

聽說是一個小摯友的家里發(fā)生火災了，你們猜一猜，這位小摯友的家里是怎么起火的。

二、請幼兒發(fā)表自己的看法。

三、出示課件，請幼兒觀看火災的理由。

1、玩火

2、電器

3、吸煙

4、放鞭炮

四、出示課件，請幼兒觀看自救常識。

1、撥打急救電話

2、連忙開窗呼救

3、用衣服壓住火苗

4、立刻披上用水打濕的衣服和被子

五、請幼兒在電腦上玩嬉戲，誰對誰不對。

活動終止：

小摯友一起探討。

開學安好教導教案3

一、活動目標：

1、讓幼兒在交流活動中熟悉一些常見的交通標志。

2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)矩的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)矩。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些根本的學習方法。

二、活動打定：

1、用心布置活動場景。

2、收集各種交通標志（照片或圖片）。

3、字卡：交通安好、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

三、活動過程：

（一）開展聯(lián)想，透露活動主題1、出示交通事故圖片，請幼兒留心查看。提問：

孩子們，方才你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們確定要留神交通安好。（出示字卡“交通安好”）

（二）在活動中體會交通規(guī)矩的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

加入嬉戲活動的孩子聽到老師說完“開頭”之后，立刻向自己的對面啟程。其他孩子留心查看，看看會發(fā)生什么事情？

（1）孩子們，方才你們看到了什么？你們想說什么？

（2）假設生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種處境呢？

（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）幼兒回復后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己理應走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你熟悉這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）

（三）初步了解常見交通標志的作用（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有好多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？

（四）現(xiàn)場指揮

1、方才我們熟悉的交通標志對維護交通安好起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安好，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的才干，請小摯友留心看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小摯友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

（五）評價幼兒嬉戲處境，終止。

兒童安好小學識：

１、鞏固紅綠燈意識．紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置．“紅燈停，綠燈行”按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過馬路．自覺地采納交通信號的指揮。

２、學齡前兒童過馬路要讓大人牽引．不要讓兒童單獨上街．他們?nèi)缭诮值阑蝰R路上行走，務必有成年人率領。

３、不要在車輛鄰近時突然橫過馬路．人的大腦從采納外界信號到是反對定停步到結果停下來有一個過程．汽車也是這樣，當緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停．最安好之策，只能是：不要在汽車鄰近時突然橫穿馬路。

４、不要扒車．一些小孩出于奇怪，往往利用車輛起步、上坡、減速時扒車，或作嬉戲或以扒車代步．這樣很輕易跌倒或摔傷．甚至造成生命危害。

開學安好教導教案4

活動目標：

1、在熟悉一些安好標志的根基上，嘗試為幼兒園設計標志。

2、明白標志在人們安好生活中的作用，鞏固幼兒的自我養(yǎng)護意識。

活動打定：

1、活動前率領幼兒查看、了解生活中常見的安好標志。

2、安好標志牌4套：遏止標志、警告標志、指令標志、提示標志圖片各3~4張。

3、小鼓、鼓槌一套；盒子一個。

4、多媒體教學資源：常見的遏止標志、警告標志、指令標志和提示標志?；顒舆^程1、我會帶給各種圖片、照片、標志等，讓孩子找出哪些是標志，為什么？并說一說這些標志表示什么意思，在哪里看到過的？那里我?guī)Ыo的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經(jīng)在前階段的活動中給孩子們熟悉過了。

（1）我會出示一個預設的標志，譬如：畫了一個小摯友在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標志，然后我會問問孩子這是在什么地方啊，小摯友在干什么啊，這個標志報告我們什么呢？奧，這個標志就是要指點我們在上下樓梯時不要奔跑。我設計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過找標志、說標志，明確標志的特征。

（2）教師要協(xié)助幼兒小結：標志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設計標志作鋪墊，起到一個示意作用。

2、我會先讓孩子們看一段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危害動作等情景，讓幼兒找找錄像里危害的地方。

（1）看錄象、找危害，這個環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點，由于錄象中有概括的事情和直觀的場景，是一個很好的學習載體，它能充分調(diào)動起幼兒主動察覺問題的精心性。找完錄象中有危害的地方后，我還會引導孩子們進一步議論在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會發(fā)生危害，需不需要標志？為什么？

（2）譬如：在上下樓梯時可能會發(fā)生擔心全的狀況，我就會讓孩子想一想設計標志的話能夠設計哪些標志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了協(xié)助幼兒，再次示意幼兒把握設計標志的重點和難點，激發(fā)幼兒設計標志的欲望。教師這時也要實時小結：你設計出來的標志是要協(xié)助別人一看就能明白它表示什么意思；有的'時候，同一個地方能夠設計出不同的標志；有的時候，同一個標志能夠出此刻不同的地方。

（3）然后就是幼兒設計標志了。我斟酌到幼兒的個體差異性，我會帶給給孩子三個層次的材料：對潛力較弱的孩子，我會帶給現(xiàn)成的、真實生活中展現(xiàn)的標志，讓幼兒根據(jù)自己的需要就能夠直接運用到幼兒園里了；對潛力一般的幼兒，我會帶給一些簡樸、常見的圖片，孩子們能夠根據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個標志了；對潛力較強的幼兒，我會帶給蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標志。在共享與交流的環(huán)節(jié)中。

3、我會采用兩種方式：

（1）幼兒自己直接表述，說說我設計的標志表示什么意思能夠貼在什么地方，然后讓大家來評判我設計的標志對不對。

（2）讓大家來看，猜猜這個標志是什么意思，能夠貼在哪里。之后教師要協(xié)助幼兒歸納小結出安好標志的實際好處：是要讓別人看的懂的、能指點大家留神安好的標記。從而起到鞏固幼兒自我養(yǎng)護意識的作用。

活動延遲：

我會讓孩子把設計好的標志貼出去。還能夠搞一個“安好小衛(wèi)士”的宣傳活動，讓全園的小摯友都能留神安好，人人來做安好小衛(wèi)士。幼兒還能夠在午餐后、自由活動時再去找找幼兒園里可能擔心全的地方，再設計標志；甚至到家里、到社區(qū)里去看看，為自己的家、為社區(qū)設計標志。這樣一個群眾活動就根本終止了。

開學安好教導教案5

一、活動目標

導入――師：小摯友誰能幫我到樓下中三班借剪子

（等小摯友回來后）

師：你到中三班時，都經(jīng)過了哪些地方？譬如你下樓梯了嗎？

二、活動過程

1、教師引導幼兒說一說每天從家到幼兒園要經(jīng)過哪些地方？方向是怎樣走的？到哪里要拐個彎再經(jīng)過什么地點？

2、幼兒操作學具

（1）請幼兒在學具盒中取出路徑卡，請幼兒玩弄和查看路徑卡的特點。

（2）引導幼兒說一說，每張路徑卡上都有什么？（如有數(shù)字、箭頭和綠色的路）

（3）請幼兒查看對比6張路徑卡有哪些不同？（有的卡片上是三個出口，有的是兩個出口。而且每個出口的位置都不一樣，有的出口在中間，有的在上邊，有的對比靠近下邊。）

3、幼兒用書：（左圖練習）教師以嘟嘟牛為起點，指導幼兒每走到一個交錯路口時，按照路口上的數(shù)字提示，找出對應的四張路徑卡。以擯棄的方法舉行嘗試，先拿出一張路徑卡試一試，轉不同的方向式，哪張可以把路連同據(jù)把它的數(shù)字圈起來。

4、（右圖練習）教師引導幼兒說一說練習是什么意思？（用給出的2號和4號路徑卡拼出下面的三個連接圖）

5、教師留神引導幼兒在拼圖時留神拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置？

6、教師留神引導對手中的路徑卡舉行角度調(diào)整，使他們的兩端出口及之間的片面相互連接。

7、連接告成后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。

三、完成練習

教師指導家長與幼兒利用學具盒完成親自手冊相關聯(lián)系。

開學安好教導教案6

活動目標:

1、在活動中體驗、感知，了解和掌管根本衛(wèi)生、游泳安好學識，形成自我養(yǎng)護和保健的根本才能。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

活動打定:

創(chuàng)設去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程:

一、創(chuàng)設情境，談話導入

1.談話:火熱的夏天靜靜來到了，你最熱愛加入夏天的什么活動?

2.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒加入的熱心，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境。

二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生

1.創(chuàng)設情境:在途中大家口渴難忍，要添置水果、飲料。

2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小摯友挑揀。

3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒議論，交流對夏天吃水果的熟悉，形成講究衛(wèi)生的意識。

三、模擬游泳情境，學習游泳安好學識

1.到達目的地，創(chuàng)設游泳空氣。教師扮演游泳教練，陳述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2.教師播放游泳片，讓幼兒明白打定活動的要領和安好學識，以及留神事項。

A:游泳時的安好很重要，不能單獨一人去游泳。

B:防止眼疾與眼痛

我們眼睛是很嬌嫩的，游泳池假設受到病菌或化學物質(zhì)的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時如不留心，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時最好戴上護眼罩，每次游泳后應用清水洗頭、洗臉;假設眼睛癢痛，上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

C:防止身體慌張抽筋

假設是剛開頭學游泳，心里確定慌張畏縮，加上水涼、泡在水里時間較長，都可能導致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見。為防止慌張抽筋，下水前的