第18頁共18頁有關(guān)下學(xué)期教學(xué)工作方案四篇下學(xué)期教學(xué)工作方案篇1一、程度一總目的運(yùn)動參與：學(xué)生積極參加各種游戲活動，認(rèn)真上好體育課。運(yùn)動技能：初步掌握一些簡單的球類游戲、根本體操、韻律活動的動作方法。身體安康：學(xué)生能注意自己正確的坐、立、行等身體姿勢，知道身體各部位名稱及自己身體的變化，開展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)才能等素質(zhì)。心理安康：與同伴一起參加體育活動和游戲，充分展示自我，體驗(yàn)成功或失敗的心情。社會適應(yīng)：在游戲活動中遵守紀(jì)律，尊重別人，不阻礙別人游戲，能與同伴團(tuán)結(jié)合作。二、任教班級學(xué)情分析^p小學(xué)一、二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于開展期，運(yùn)動才能較低，身體各局部肌肉開展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；他們活潑、好動、自制力較差，采用情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。學(xué)生的想象力豐富，富有創(chuàng)造性，教學(xué)中，老師可以讓他們積極模擬、開動腦筋、主動練習(xí)，從而到達(dá)學(xué)會知識的目的。三、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)容第一周知道做早操的好處和常規(guī)要求并認(rèn)真、積極做到引導(dǎo)課體育常識：《做早操的好處》、隊(duì)列隊(duì)形;學(xué)習(xí)簡單隊(duì)列，培養(yǎng)身體的良好姿勢縱隊(duì)、橫隊(duì)看齊；集合；解散；學(xué)習(xí)簡單隊(duì)列，培養(yǎng)良好作風(fēng)與習(xí)慣。立正、稍息；報(bào)數(shù)；游戲；第二周體會各種姿勢走的動作，培養(yǎng)正確身體姿勢各種方式的自然走；“挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)”；進(jìn)步走的才能，開展靈敏素質(zhì)各種方式的自然走；“老狼”；適應(yīng)環(huán)境，體會走跑的動作沿地面上直線走或跑；游戲；第三周進(jìn)步靈敏、協(xié)調(diào)、自控才能叫號跑；追逐跑；進(jìn)步靈敏、協(xié)調(diào)、自控才能換物跑；“趕小豬”；開展快速反響才能，進(jìn)步控球才能自然站立式突發(fā)信號的起跑；“趕小豬”；第四周復(fù)習(xí)小學(xué)生播送體操復(fù)習(xí)小學(xué)生播送體操；游戲；復(fù)習(xí)小學(xué)生播送體操；游戲；復(fù)習(xí)小學(xué)生播送體操；游戲；第五周學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操第六周學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操第七周武術(shù)操的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)武術(shù)操武術(shù)操的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)武術(shù)操武術(shù)操的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)武術(shù)操第八周武術(shù)操的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)武術(shù)操武術(shù)操的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)武術(shù)操武術(shù)操的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)武術(shù)操第九周穩(wěn)固已學(xué)小學(xué)生播送體操小學(xué)生播送體操；游戲；小學(xué)生播送體操；游戲；檢查：小學(xué)生播送體操；第十周知道測量身高和體重的方法學(xué)會測量身高和體重；老鷹捉小雞；身體柔韌性、協(xié)調(diào)性，靈敏性坐位體前屈；單腳跳接力；身體柔韌性、協(xié)調(diào)性，靈敏性坐位體前屈；游戲；第十一周培養(yǎng)對球的興趣拍球；拍球接力；熟悉球性，培養(yǎng)對球的興趣拍球游戲；30m迎面接力；熟悉球性，進(jìn)步控球才能各種拍球游戲；“追球跑”；第十二周開展控球才能各種拍球、運(yùn)球游戲；進(jìn)步控球才能，會與同伴協(xié)作各種拍球、運(yùn)球游戲；同時(shí)活動時(shí)能謙讓、寬容同伴各種投籃游戲；第十三周鍛煉身體協(xié)調(diào)性，靈敏性跳短繩；蹦蹦跳跳；；樹立自信心，體驗(yàn)成功的喜悅跳短繩；游戲：跳墊子；鍛煉身體協(xié)調(diào)性，靈敏性各種方式跳短繩；第十四周開展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)才能走圓形；“蹺蹺板”；游戲課：；游戲課：跳進(jìn)去拍人；蹦蹦跳跳；第十五周開展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)立定跳遠(yuǎn)；“8”字接力；開展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)立定跳遠(yuǎn)；；跳墊子游戲；開展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)立定跳遠(yuǎn)；“跳進(jìn)去拍人”；第十六周考核體質(zhì)達(dá)標(biāo)工程：身高體重、坐位體前屈測試身高體重；測試坐位體前屈；測試坐位體前屈；第十七周進(jìn)步快速奔跑的才能30米快速跑；走“獨(dú)木橋”；進(jìn)步應(yīng)變才能，增強(qiáng)下肢力量50米跑；走“獨(dú)木橋”；開展柔韌、反響、協(xié)調(diào)才能25米迎面接力；“攻戰(zhàn)領(lǐng)地”；第十八周開展靈敏、協(xié)調(diào)才能，與同伴建立友好合作關(guān)系跳短繩；抓尾巴；30秒跳短繩；“趕小豬”；培養(yǎng)意志與毅力，開展一般耐力一分鐘跳短繩；拍背游戲；第十九周穩(wěn)固已學(xué)小學(xué)生播送體操復(fù)習(xí)播送體操復(fù)習(xí)播送體操；播送體操小測試；下學(xué)期教學(xué)工作方案篇2一、班級情況分析^p1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣我班共32人，整體上講，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃重，但個(gè)別同學(xué)的根底較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，需要老師的調(diào)動。培養(yǎng)動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、根底知識和根本技能絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。少數(shù)同學(xué)的思維較靈敏，有著探究規(guī)律的精神。個(gè)別學(xué)生從知識到理論的跨越有一定難度。二、教材分析^p及教學(xué)目的本冊教材共安排了九個(gè)單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“理論活動”等四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：〔一〕數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識1、認(rèn)識小數(shù)和分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)。2、在1～100的自然數(shù)中，能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。數(shù)的運(yùn)算3、能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能進(jìn)展估算和一些簡便運(yùn)算。4、在詳細(xì)運(yùn)算和解決簡單問題的過程中，體會乘與除的互逆關(guān)系。5、探究和理解乘法加法、運(yùn)算律，能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)展一些簡便運(yùn)算。6、能借助計(jì)算器進(jìn)展較復(fù)雜的運(yùn)算，解決簡單的實(shí)際問題，探究乘除法運(yùn)算中簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。7、會進(jìn)展同分母分?jǐn)?shù)加、減或混合運(yùn)算。8、會進(jìn)展小數(shù)的加、減或混合運(yùn)算。式與方程9、在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)?！捕晨臻g與圖形圖形的認(rèn)識1、通過觀察、操作，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形，認(rèn)識組合圖形。2、通過觀察、操作，理解三角形之和大于第三邊，三角形的內(nèi)角和是180°。3、認(rèn)識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。4、能辯認(rèn)從不同方向看到的物體圖像和圖形?！踩辰y(tǒng)計(jì)與概率簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程1、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析^p和描繪數(shù)據(jù)過程〔必要時(shí)可使用計(jì)算器〕。2、通過實(shí)例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。3、能用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。4、能從報(bào)刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖。〔四〕綜合應(yīng)用1、有綜合運(yùn)用相關(guān)知識解決一些簡單實(shí)際問題的成功體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。2、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的活動經(jīng)歷和方法。3、初步感受數(shù)學(xué)知識間的互相聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學(xué)的作用。三、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：〔1〕進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育?！?〕培養(yǎng)學(xué)生分析^p、比擬和綜合的才能。〔4〕培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育?！?〕認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔?！?〕養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。2、知識與技能：〔1〕經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程，理解小數(shù)的意義，認(rèn)識分?jǐn)?shù)。〔2〕經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動和位置關(guān)系的過程，理解平面圖形的根本特征?！?〕經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集、整理、分析^p和描繪的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)3、數(shù)學(xué)考慮方面：〔1〕能對現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖形描繪并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡單問題?！?〕在探究物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中，開展初步的空間觀念。〔3〕能根據(jù)解決問題的需要搜集的信息，并進(jìn)展歸納、分析^p和條理?！?〕解決問題的過程中能進(jìn)展有條理的考慮。4、解決問題方面：〔1〕能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。〔2〕能借助計(jì)算器解決問題?！?〕在解決問題的活動中初步學(xué)會與別人合作。5、情感與態(tài)度方面：〔1〕對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，可以主動參與老師組織的數(shù)學(xué)活動?！?〕在別人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能積極地克制數(shù)學(xué)活動遇到的困難，有克制困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。〔3〕體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以數(shù)學(xué)語言來表述和交流。四、方法與措施1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算才能。3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的才能。5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的才能。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識根底。8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜測、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。下學(xué)期教學(xué)工作方案篇3一、教學(xué)目的養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材和修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換修改，做到語句通順，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。二、教學(xué)安排1．春天來了訓(xùn)練重點(diǎn)：以春天為描寫對象，從多角度觀察，能運(yùn)用多種修辭手法，寫出對春天的感受，或者寫出發(fā)生在春天的故事參考題目：〔1〕尋找春的足跡〔2〕我愛春天〔3〕春天的故事2．少年心事訓(xùn)練重點(diǎn)：寫出自己心事、心情。敘事清楚，過程詳細(xì)，在敘事中結(jié)合神態(tài)、動作等描寫，著重進(jìn)展心理描寫，表現(xiàn)心理活動。參考題目：〔1〕心情故事〔2〕這件事真讓我3．為生命喝彩訓(xùn)練重點(diǎn)：就本單元的文章選一篇寫出，或者是寫一個(gè)能表達(dá)生命價(jià)值的故事。能至少引用一句名人名言，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用議論、抒情等手法。題目自擬。4．唐詩精華訓(xùn)練重點(diǎn)：從本單元所學(xué)詩歌中，選一首進(jìn)展改寫，培養(yǎng)想象才能，進(jìn)展創(chuàng)作性寫作。題目自擬。5．談?wù)剬W(xué)習(xí)方法訓(xùn)練重點(diǎn)：寫一篇說明文談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，可以談一門學(xué)科或同時(shí)談幾門學(xué)科，能使用恰當(dāng)?shù)恼f明順序、說明方法。題目自擬。6．兒童節(jié)記事訓(xùn)練重點(diǎn)：寫自己參加過的一次兒童節(jié)的活動，或者表達(dá)一件發(fā)生在兒童節(jié)讓你難忘的事情。參考題目：〔1〕兒童節(jié)的禮物〔2〕那一年的兒童節(jié)〔3〕的兒童節(jié)7．用一件事寫人訓(xùn)練重點(diǎn)：用一件生活中的事，寫出一個(gè)人的性格和品德。能運(yùn)用人物描寫的根本方法，尤其是人物的肖像描寫。參考題目：〔1〕我的老師〔2〕母親的〔3〕友誼萬歲8．讀書伴我行訓(xùn)練重點(diǎn)：對自己讀過的最受益的書寫一篇，或者根據(jù)自己的讀書細(xì)節(jié)和經(jīng)歷，寫出自己的獨(dú)特感悟。參考題目：〔1〕書香伴我成長〔2〕讀書讓我著迷〔3〕讀有感三、教學(xué)措施：〔一〕激發(fā)作文興趣，把學(xué)生引入有話要說的境地興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)最積極最活潑的心理因素。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生興趣?！币虼?，要讓學(xué)生有話說，就要求老師把作文課上得生動活潑，使學(xué)生喜歡寫作文。第一，先觀察后作文。只有引導(dǎo)學(xué)生感知詳細(xì)形象的事物，才能激發(fā)其積極地思維，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)愿望。在教學(xué)理論中，讓學(xué)生觀察圖畫和實(shí)物，或者指導(dǎo)學(xué)生參觀，然后按照老師的指導(dǎo)寫作文，這樣，學(xué)生寫出的'文章才能有詳細(xì)內(nèi)容，有真情實(shí)感。第二，先理論后作文。讓學(xué)生親身參加的理論活動，并寫出理論活動的經(jīng)過和感受。這些活動不但能豐富學(xué)生的生活，增長見識，進(jìn)步認(rèn)識才能，而且寫的文章也會很有條理，語言也會比擬生動活潑，具有一定的生活氣息。第三，抓時(shí)機(jī)寫作文。學(xué)生寫作文的興趣會因時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的變化而變化，擅長抓住有利時(shí)機(jī)讓學(xué)生寫作文，學(xué)生就會感覺不到困難。例如，課間一個(gè)精彩的場面，運(yùn)動場上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個(gè)有趣的“風(fēng)波”，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生寫下來。學(xué)生寫起來感興趣，“難”字就會不翼而飛，到達(dá)練筆的目的。第四，創(chuàng)設(shè)情境寫作文。創(chuàng)設(shè)情境是為調(diào)動學(xué)生作文積極性，到達(dá)作文訓(xùn)練目的而創(chuàng)設(shè)的?！捕抽_拓兩種渠道，引來作文的活力開拓作文訓(xùn)練的兩種渠道是：其一，從生活中學(xué)習(xí)作文，即引導(dǎo)學(xué)生寫觀察作文。豐富多采的生活本身就是學(xué)生作文的泉。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的人和事，花鳥蟲魚、風(fēng)雨雷電、寫觀察日記，鼓勵(lì)學(xué)生把他們在各種學(xué)習(xí)活動中所見、所聞、所感寫在日記里。這樣，既豐富了作文素材，解決了“無米之炊”的難題，又有效地進(jìn)展了練筆。其二，從閱讀中學(xué)習(xí)作文，解決怎么寫的難題。包括兩個(gè)方面：〔１〕在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生從教科書中學(xué)習(xí)作文，學(xué)習(xí)作者是怎樣用語言文字表情達(dá)意的，結(jié)合課內(nèi)作文，緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，統(tǒng)一要求，嚴(yán)格訓(xùn)練?！玻病持笇?dǎo)學(xué)生在課外閱讀中學(xué)習(xí)作文。語文教材只是老師對學(xué)生進(jìn)展語文根本功訓(xùn)練的例子，要想使學(xué)生學(xué)到更多的知識，并把知識形成才能，就必須加大課文閱讀量?！白x書破萬卷，下筆如有神”。只有這樣才能使學(xué)生積累更多的語言材料，增長見識，進(jìn)步認(rèn)識程度，才能進(jìn)步作文才能?！踩臣哟箝喿x量，為寫作提供有利保障多讀課外書是寫好作文的前提。為了進(jìn)步孩子的作文程度，將鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，并邊讀邊摘抄一些好詞好句好段，并經(jīng)常舉行背誦好詞好句好段的活動，以進(jìn)步孩子們的積極性。日積月累就會越來越多，讓孩子們能活學(xué)活用，這樣寫出來的文章才會有真情實(shí)感，才會生動有趣?！菜摹扯嘟o學(xué)生提供展示的平臺俗話說的好：“好孩子是夸出來的”。為了讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅，老師要關(guān)注孩子每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，要用開展的目光對待孩子。比方，多讓寫的好的孩子在前面念范文，把寫的好的文章通過各種方式郵寄出去，多讓孩子參加各級各類作文競賽等等。這樣孩子們的作文興趣會更高。只要我們齊心協(xié)力，每個(gè)孩子的作文程度都會得到不同的開展。讓我們共同努力吧。下學(xué)期教學(xué)工作方案篇4一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析^p學(xué)生能對一些根本的美術(shù)現(xiàn)象及美術(shù)與生活的聯(lián)絡(luò)有所認(rèn)識，不再單純的認(rèn)為美術(shù)就是畫畫。多數(shù)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)抱有濃重的興趣，能運(yùn)用單線、色彩平涂的方式進(jìn)展造型。隨著身體的發(fā)育，學(xué)生在認(rèn)識才能上的進(jìn)步，在形象的表現(xiàn)上由卡通形逐漸趨于寫實(shí)，追求準(zhǔn)確，但造型才能還很不夠。對一些形式美的規(guī)律有所認(rèn)識，但還不是很明晰，使得才能與愿望之間產(chǎn)生了矛盾，打擊了他們的表現(xiàn)的信心。動手才能、創(chuàng)造性思維、空間想象才能還需培養(yǎng)和進(jìn)步，合作、探究的學(xué)習(xí)方式也需在教學(xué)中逐步訓(xùn)練和強(qiáng)化。二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)1、欣賞評述：通過攝影、雕塑、繪畫作品的欣賞，初步掌握分析^p藝術(shù)作品所表現(xiàn)出來的思想觀念和情感態(tài)度的方法?！驳?課〕。2、造型表現(xiàn)：⑴有意識的運(yùn)用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)過去的事情，傳遞自己的思想感情〔第1課〕?！?〕、能初步選擇、消化和運(yùn)用營造新奇視覺形象的根本方法進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)，傳遞環(huán)保意識，宣傳環(huán)保〔第3課〕?！?〕、感受星空的美麗，選擇適宜的方法表現(xiàn)星空〔第6課〕。3、設(shè)計(jì)制作：〔1〕能選擇適宜的紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)制作簡單的橋梁賀卡和斜拉索橋模型，傳達(dá)友誼〔第2課〕?！?〕學(xué)習(xí)和掌握中國結(jié)的兩種根本編制方法，弘揚(yáng)民族文化?！驳?課〕。〔3〕學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)知識，能結(jié)合學(xué)?；顒舆M(jìn)展標(biāo)志的設(shè)計(jì)〔第8課〕。4、綜合探究：〔1〕品味原始藝術(shù)的特點(diǎn)和價(jià)值，通過創(chuàng)作和表演，進(jìn)步對美術(shù)知識和技能的綜合運(yùn)用才能〔第5課〕?！?〕從運(yùn)動中得到美的啟示，能運(yùn)用適宜的材料或形式表現(xiàn)運(yùn)動之美〔第7課〕。三、教