3.2月相變化教材分析：“月相變化”是教科版六年級(jí)下冊(cè)“宇宙”單元的第二課，本課分四部分：1，認(rèn)識(shí)月相，畫(huà)月相；2，給月相排序；3，模擬月相規(guī)律；4.觀察白天的月相。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)月球充滿好奇，在生活中也曾觀察到月相，但這種觀察比較隨意，得到的信息也是碎片化的。他們無(wú)法將月相形狀、位置與農(nóng)歷時(shí)間一一對(duì)應(yīng)。因此教材一開(kāi)始讓學(xué)生畫(huà)月相，給月相排序，脫離了學(xué)生原有的認(rèn)知水平。但如果我們把學(xué)生觀察一整月的月相，調(diào)整到課前完成，就可以豐富學(xué)生對(duì)月相形狀、位置與農(nóng)歷時(shí)間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1.能對(duì)月球運(yùn)動(dòng)與月相變化深入觀察與研究。2.根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理而作出假設(shè)；3.初步學(xué)習(xí)利用模型解釋自然現(xiàn)象。過(guò)程與方法：1.知道月相的變化是有規(guī)律的；2.理解月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.初步意識(shí)到宇宙是一個(gè)變化的系統(tǒng)；2.培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識(shí)；3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究月相變化規(guī)律；難點(diǎn)：理解月相成因?qū)嶒?yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料：黑白小球15個(gè)，13組月球簡(jiǎn)圖袋子、月球運(yùn)動(dòng)示意圖小的12組；塑料籃教師演示材料：板貼（月相變化、圓1、缺2、亮邊在右、亮邊在左；大號(hào)月相簡(jiǎn)圖一套、月相實(shí)物圖一套、名稱一套、能吸在黑板上的小球一個(gè)；太陽(yáng)4個(gè)）、寬透明膠帶、剪刀、數(shù)字牌8個(gè)、模擬月球裝置一套（球和裝置）、溶膠槍和溶膠棒一根（備用）。電腦設(shè)備：IPAD、筆記本、360U盤、我的U盤、網(wǎng)絡(luò)線、遙控筆教學(xué)過(guò)程：課前自主探究：借助“虛擬天文館“完成對(duì)月相的運(yùn)動(dòng)和月相的觀察。一、課題引入（4分）（1分）1.你是否留意過(guò)天上的月亮？誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)你曾經(jīng)看到過(guò)的月亮是什么樣的？（1分）2.師講述：（點(diǎn)PPT）我們把在地球上觀察到的月球被照亮部分的各種形狀稱為月相。古人云，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。這個(gè)“圓”指的是哪個(gè)月相，“缺”呢，這些月相中，哪些是“缺”。月球圓缺變化形成了月相的變化。板貼：“月相變化”（2分）3.師：月相變化是月球本身改變了形狀嗎？給學(xué)生時(shí)間說(shuō)說(shuō)他們的想法二、集體模擬月相的成因（13分）（1分）1.你們的想法是否合理呢?可以怎么做？（做模擬實(shí)驗(yàn)）怎么做？（3分）2.小組先討論下再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)方法師適時(shí)引導(dǎo)：誰(shuí)模擬太陽(yáng)光、月球、地球。月球的運(yùn)動(dòng)方向、我們約定：太陽(yáng)光從這個(gè)方向發(fā)出，那么這個(gè)手電筒發(fā)出的光模擬什么？（開(kāi)關(guān)開(kāi)）你看到了什么？（2分）在教室里，太陽(yáng)就是從這邊發(fā)出，你能找出1-8號(hào)位置在哪里么？隨機(jī)請(qǐng)8個(gè)學(xué)生站到相應(yīng)的位置上。（4分）4.再請(qǐng)兩個(gè)男生抬“月球”。請(qǐng)生沿著這8個(gè)位置繞一圈“地球”?！暗厍蛉恕罢?qǐng)思考：(PPT)（1）不同的位置，太陽(yáng)光照亮月球的部分有沒(méi)有發(fā)生改變？（2）你在地球上看到的月球亮面發(fā)生了什么變化？師要隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生糾正太陽(yáng)光的方向。（2分）5.交流發(fā)現(xiàn)：（1）不同位置時(shí)，太陽(yáng)光照亮月球的部分沒(méi)有發(fā)生改變，始終是一半。（師示范在一號(hào)位置的月球擺放，請(qǐng)生上來(lái)擺月球的黑白亮面。（2）月相的形狀發(fā)生了變化。（亮面越大越接近哪種狀態(tài)）（1分）6.引導(dǎo)總結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為月相變化跟哪些因素有關(guān)？小組模擬月相的的規(guī)律（20分）1.在近一個(gè)月的月球公轉(zhuǎn)中，月相變化有沒(méi)有什么規(guī)律？（4分）2.給你這樣一個(gè)小球，小組4人怎么來(lái)研究？（可以先小組討論，再交流）（1分）3.我們來(lái)看下短片中的同學(xué)們是怎么做的。播放視頻（2分）4.交流實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：（PPT）“月球人”保持月球的亮面朝向太陽(yáng)怎么做到？（始終面向太陽(yáng)）“地球人”跟著月球轉(zhuǎn)動(dòng)并觀察月相的形狀（5分）5.學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)做了么？每人模擬“月球”一次后，請(qǐng)材料員來(lái)領(lǐng)取簡(jiǎn)圖磁貼，把正確的月相貼到對(duì)應(yīng)的數(shù)字上。(請(qǐng)最快的一組在黑板上貼板貼)（2分）6.師巡視并指導(dǎo)。同時(shí)把最先完成的組拍照同屏到大屏幕。（1分）7.老師也拍了一段月相變化的視頻。我們?cè)俅位仡櫹略孪嘧兓囊?guī)律。（2分）8.匯報(bào)交流：師先引導(dǎo)生大致了解初一、十五的月相特點(diǎn)。月相變化有什么規(guī)律？（上半月由圓到缺，亮面在右；下半月由缺到圓，亮面在左）（2分）9.當(dāng)然啦，生活中我們看到的月相可不是簡(jiǎn)單的白色，而是這樣朦朦朧朧的白。請(qǐng)生把實(shí)景圖擺放到相應(yīng)的位置上，注意方向不要弄錯(cuò)。（1分）10.其他同學(xué)試著給這8個(gè)月相領(lǐng)個(gè)合適的名字？四．課堂總結(jié)：（3分）今天，我們從集體模擬和小組模擬實(shí)驗(yàn)，逐步推理出月相變化的規(guī)律。你們的表現(xiàn)真棒。我們的推理是否科學(xué)，符合實(shí)際呢？讓我們借助虛擬天文館來(lái)