《貓》教學設計第一課時一、教學目標1.語文常識：（1）了解作者。（2）了解創(chuàng)作背景。2.語言：（1）理解并積累重要的詞語。3.閱讀：（1）概括文章主要內容。（2）揣摩生動的描寫。（3）分析的敘事散文的人物形象和主題思想。（4）能品味對比的表達效果。4.寫作：理解本文的寫作技巧及表達效果。三、教學重點難點揣摩生動的描寫。分析的敘事散文的人物形象和主題思想。能品味對比的表達效果。四、教學方法圖片激趣法、教授法、討論法第一課時一、課時教學目標1.能掌握作者是如何敘寫三只貓的不同外形、性情以及在家中的地位。2.能概括文章主要內容。3.能揣摩生動的描寫。二、教學過程與教學內容（一）導入（播放生活中關于貓的卡通形象，觸發(fā)學生對貓的喜愛）貓是大家都很熟悉的一種小動物，很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)貓，我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只可愛的小貓，寫了一篇關于他養(yǎng)貓心得的文章，但是在文章的末尾，他卻說他永不再養(yǎng)貓了，這是為什么呢？讓我們走進鄭振鐸先生的《貓》一探究竟。（二）問題探究問題探究1：細節(jié)描寫與形象分析1．文中作者家一共養(yǎng)了幾只貓？請用一個詞分別概括一下你對這三只貓的印象。（預設）第一只：活潑第二只：更活潑、更有趣第三只：憂郁、肥胖2．文章當中是如何來表現(xiàn)第一只和第二只小貓的活潑的呢？我們一起來讀一讀描寫這兩只小貓的段落。“在廊前太陽光里滾來滾去”“三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶?！薄八趫@中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。”“我回家吃中飯，總看見它坐在鐵門外邊，一見我進門，便飛也似的跑進去了。飯后的娛樂，是看它在爬樹，隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。把它捉了下來。又極快地爬上去了?！保A設）運用了動作描寫。3．家人對于三只小貓的態(tài)度如何？從文中哪些地方可以看出？再默讀課文，找出相應的句子。（先找到寫第一只小貓的段落，然后齊聲朗讀）第一只：“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂。”作者可以以看小貓玩耍為樂，一看就是一兩個小時，還微笑著絲毫沒有厭煩，可見他對第一只小貓的喜愛?！叭锰氐刭I了一個很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下”三妹想要逗小貓開心，特地給它買了小銅鈴做裝飾，想要把它打扮得更漂亮?！叭煤茈y過地說道:‘哥哥，小貓死了！’”“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！”第一只小貓去世了，三妹和我都感到很難過，以“小侶”親切地稱呼小貓，可以看出家人對小貓的喜愛。（找到寫第二只小貓的段落，然后齊聲朗讀）第二只：“我們都很為它提心吊膽，一天都要‘小貓呢？小貓呢？’地查問好幾次?！钡诙恍∝埡芴詺鈵蹃y爬，我們一家人每天都要問好幾次“小貓呢？”為它擔心。“某一日清晨，我起床來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見。心里便有些亡失的預警?！蔽以缟闲褋砼艘碌牡谝患虑楸闶侨タ葱∝?，我時刻掛念著小貓?！凹依锏娜硕济y地在尋找”小貓遺失之后，家里的人都手忙腳亂四處尋找它，生怕它走丟。“大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張媽也說：‘可惜，可惜，這樣好的一只小貓?！薄叭煤懿桓吲d的，咕嚕著道：‘他們看見了，為什么不出來阻止？他們明曉得它是我家的！’”“我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。”小貓遺失證實了，大家都很不高興，連向來不喜歡它的張嬸也覺得可惜。三妹和我對于奪走小貓的路人和見事不管的鄰居也是憤然?？梢娢覀円患胰藢Φ诙恍∝埖南矏?。（找到寫第三只小貓的段落，然后齊聲朗讀）第三只：“但并不好看，又很瘦?！薄暗蠹叶疾幌矚g它，”“過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物”家里人都因為第三只小貓的外形而不喜歡它，在家里都待了好幾個月了，大家仍然認為它若有若無，作者只稱呼它為“動物”，相較于家人對待之前那兩只小貓的態(tài)度，“我們”稱呼它們?yōu)椤靶H”“親愛的同伴”第三只小貓實在是可憐。“有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了?！薄拔覀儭备緵]有給這只小貓?zhí)峁嘏淖√?，所以它才會因為夜里冷而鉆到火爐底下。通常來說，一只可憐的小貓被燒傷了，人們一定會覺得這只小貓可憐，而“我們一家人”不但不覺得它可憐，反而去嘲笑鄙棄它的外貌。小結：家里人喜歡貓，曾經(jīng)養(yǎng)了一只花白的貓，給家里人帶來了許多愜意，但不幸死掉了，全家人很悲傷；后來又養(yǎng)了一只黃色的小貓，活潑可愛，給家里人帶來了無限歡悅，卻又被人偷走了，全家人忿忿，“在咒罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人”；再后來，跑到家里一只不知名的瘦花白貓，家里收養(yǎng)了它，但這貓很憂郁，不活潑，不可愛，還被燒脫了些皮毛，難看，全家人慢慢失掉了對它的興趣。4.文中的三只小貓，哪一只給你的印象最深？為什么？（學生自主發(fā)言）（引導：其實作者主要在寫哪一只小貓？文章的主旨是通過哪只小貓的事件體現(xiàn)出來的？）寫作指點：所以我們在寫文章時，也應詳略得當，將筆墨著重放在能凸顯出主題的人物和事件上，這叫做——詳略得當。5.作者寫了三只小貓，文中一家人非常喜歡前面兩只小貓，請問，文中一家人是真