人教新課標(biāo)版初中八上生活中的透鏡教案教學(xué)課題第五章第2節(jié)生活中的透鏡授課時間授課教師武漢市第28中學(xué)劉蔚教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。知道凸透鏡在三種常見儀器上所成像的不同，能初步區(qū)分照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)。2．過程與方法經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，并初步了解照相機(jī)的成像原理。能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征。3．情感、態(tài)度與價值觀通過模擬照相機(jī)的制作和使用，獲得成功的愉悅。培養(yǎng)對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，了解照相機(jī)的成像原理。教學(xué)難點(diǎn)能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征。教學(xué)教具數(shù)碼照相機(jī)，課件，多媒體教學(xué)設(shè)備；光具座，蠟燭，打火機(jī)，光屏；滴管，水，小燒杯。教學(xué)學(xué)具兩直徑大小相近、長約15cm的圓紙筒，凸透鏡，透明塑料薄膜。教學(xué)過程教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、引入新課提問：透鏡在生活中的應(yīng)用有哪些？這節(jié)課專門學(xué)習(xí)透鏡的三種應(yīng)用——照相機(jī)、投影儀和放大鏡。學(xué)生回憶、討論并回答，明確本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、新課教學(xué)（一）照相機(jī)展示實(shí)物數(shù)碼照相機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生制作并使用自制模型照相機(jī)、觀察并思考其成像特點(diǎn)。1.像是縮小還是放大的？像是正立還是倒立的？2.像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是兩側(cè)？3.像到透鏡的距離（像距）與物體到透鏡的距離（物距）的大小關(guān)系？4.要使所成的像變大，應(yīng)該如何調(diào)節(jié)？展示圖片，介紹照相機(jī)的主要結(jié)構(gòu)：鏡頭、膠片等。結(jié)合圖片中的動畫引導(dǎo)學(xué)生由成像的光路來初步了解其成像原理。提問：光具座上相當(dāng)于一臺照相機(jī)，如何使用這臺照相機(jī)來“拍照”呢？引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)物距、像距。展示燭焰的像。提問：如何調(diào)節(jié)使像變大呢？練習(xí)使用數(shù)碼照相機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。想想做做：自制照相機(jī)學(xué)生動手動腦，分組實(shí)驗(yàn)，自制模型照相機(jī)，并使用它觀察其成像特點(diǎn)。小組合作，圍繞四個問題展開討論。通過模擬照相機(jī)的制作和使用，獲得成功的愉悅。通過圖片動畫，了解照相機(jī)的主要結(jié)構(gòu)和成像原理。小組討論，并由學(xué)生演示“拍照”的成像過程，并說明實(shí)驗(yàn)操作的思路，進(jìn)一步熟悉其成像特點(diǎn)。小組討論，并由學(xué)生演示并說明方法。（二）投影儀結(jié)合圖片中的動畫引導(dǎo)學(xué)生由成像的光路來初步了解其成像原理，并思考其成像特點(diǎn)。1.像是縮小還是放大的？像是正立還是倒立的？2.像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是兩側(cè)？3.像到透鏡的距離（像距）與物體到透鏡的距離（物距）的大小關(guān)系？4.要使所成的像變大，應(yīng)該如何調(diào)節(jié)？提問：如何在調(diào)節(jié)光具座上的器材，觀察投影儀所成的像？展示燭焰的像。小組合作，圍繞四個問題展開討論。并由學(xué)生演示“拍照”的成像過程，并說明實(shí)驗(yàn)操作的思路，進(jìn)一步熟悉其成像特點(diǎn)。（三）放大鏡（四）實(shí)像與虛像引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，觀察放大鏡的成像特點(diǎn)，并思考像的大小如何改變。1.像是縮小還是放大的？像是正立還是倒立的？2.要使所成的像變大，應(yīng)該如何調(diào)節(jié)？提問：生活中哪些物體也能當(dāng)放大鏡使用？提問：放大鏡是如何成像的？結(jié)合圖片中的動畫引導(dǎo)學(xué)生由成像的光路來初步了解其成像原理，講述虛像的形成。引導(dǎo)學(xué)生在光具座上如何觀察虛像。提問：照相機(jī)和投影儀成的像是虛像嗎？又是如何形成的？提問：如何判斷凸透鏡成的是實(shí)像還是虛像？它們有什么區(qū)別？提問：這些光現(xiàn)象中成的是實(shí)像還是虛像呢？想想做做：使用放大鏡學(xué)生動手動腦，分組實(shí)驗(yàn)，并使用它觀察其成像特點(diǎn)。小組合作，圍繞兩個問題展開討論。小組討論舉例子。結(jié)合光路認(rèn)識虛像的形成。學(xué)生演示放大鏡的成像過程，并說明實(shí)驗(yàn)操作的思路，以及觀察虛像的方法。小組討論回答。三、課堂小結(jié)鞏固練習(xí)學(xué)生總結(jié)凸透鏡在三種常見儀器上所成像的不同。并完成學(xué)案。四、板書設(shè)計(jì)第2節(jié)生活中的透鏡1、照相機(jī)成倒立、縮小、實(shí)像2、投影儀成倒立、放大、實(shí)像3、放大鏡成正立、放大、虛像教學(xué)反思這一節(jié)的教學(xué)是安排在學(xué)生在第一節(jié)中了解了透鏡的種類和對光線的作用后，在第三節(jié)探究凸透鏡成像的規(guī)律之前，有著為第三節(jié)的學(xué)習(xí)起鋪墊的作用，從而實(shí)現(xiàn)分散本章難點(diǎn)的目的。所以本節(jié)教學(xué)的效果會影響到學(xué)生第三節(jié)的學(xué)習(xí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)最大的特點(diǎn)是用光具座模擬照相機(jī)、投影儀和放大鏡的成像特點(diǎn)，這樣能對下一節(jié)中的實(shí)驗(yàn)起到一定的鋪墊作用。此環(huán)節(jié)在實(shí)際教學(xué)時，效果不錯。但仍然存在較大的問題。比如投影儀的教學(xué)，沒有實(shí)物演示