常見(jiàn)傳染病預(yù)防把握措施及應(yīng)急預(yù)案為了有力地保障我校師生身體安康和生命安全，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，將常見(jiàn)傳染病預(yù)防把握工作依法納入科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、有序的軌道，形成工作常規(guī)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)及相關(guān)文件精神的要求，特制訂我?！皞魅静　鳖A(yù)防把握措施及應(yīng)急預(yù)案。一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)1、成立常見(jiàn)傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：隋福泉副組長(zhǎng)：孫洪武劉軍王立祥鄭寶才成員：中層領(lǐng)導(dǎo)及村小校長(zhǎng)2、職責(zé)：〔1〕負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織全校常見(jiàn)傳染病預(yù)防把握工作，供給必要的預(yù)防經(jīng)費(fèi)和物資保障?！?〕負(fù)責(zé)常見(jiàn)傳染病防控工作的組織開(kāi)展、檢查催促、資料收集與歸檔等工作。二、遵循預(yù)防為主，狠抓措施落實(shí)1、做好常見(jiàn)傳染病防治宣傳工作，增加師生衛(wèi)生防疫意識(shí)和自我保護(hù)力氣。〔1〕通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展預(yù)防傳染病學(xué)問(wèn)的宣傳教育，出好宣傳?？！?〕利用安康教育課，開(kāi)展好以預(yù)防常見(jiàn)傳染病為重點(diǎn)的安康學(xué)問(wèn)教育。2、印發(fā)《傳染病防治法》、突發(fā)公共衛(wèi)生大事應(yīng)急條例》等有關(guān)法律法規(guī)，供全校教職工傳閱學(xué)習(xí)，增加教職工法律意識(shí)和責(zé)任感。3、開(kāi)展“三管四滅”〔管污水、管糞便、管垃圾處理、滅蠅、滅蚊、滅鼠、滅蟑螂〕為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，搞好環(huán)境衛(wèi)生，在衛(wèi)生防疫部門(mén)的指導(dǎo)下做好環(huán)境消毒工作。4、加強(qiáng)飲食、飲水衛(wèi)生治理，嚴(yán)防食物中毒和傳染病發(fā)生。依據(jù)《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐治理規(guī)定》等有關(guān)法規(guī)要求，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食堂和小賣部治理，嚴(yán)格購(gòu)物登記、試嘗留樣、餐具消毒、從業(yè)人員安康體檢制度，做好檢查落實(shí)。5、有打算地做好師生安康體檢和常見(jiàn)傳染病的預(yù)防接種工作。6、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不與傳染病人接觸，生病準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)；教育學(xué)生堅(jiān)持熬煉，增加對(duì)疾病的抵抗力氣。7、樂(lè)觀爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)的支持，共同做好學(xué)校周邊不符合食品衛(wèi)生要求的飲食攤點(diǎn)的整治，消退引發(fā)學(xué)校傳染病的隱患。8、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)治理，切斷外來(lái)傳染病源。9、做好預(yù)防常見(jiàn)病的必要藥品等物資貯存。三、堅(jiān)持晨檢制度，暢通報(bào)告渠道1、班主任要依據(jù)要求，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生每日晨檢，把預(yù)防常見(jiàn)傳染病工作真正落到實(shí)處。對(duì)因病請(qǐng)假在家的學(xué)生要通過(guò)等方式詢問(wèn)病情；在校生病的學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)送醫(yī)務(wù)室診治，對(duì)需送縣級(jí)醫(yī)院進(jìn)一步診治的學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)伴隨前往〔對(duì)臨時(shí)無(wú)法通知家長(zhǎng)的學(xué)生由班主任伴隨前往〕，覺(jué)察傳染病患者準(zhǔn)時(shí)報(bào)告學(xué)校傳染病預(yù)防辦公室。2、醫(yī)務(wù)室要堅(jiān)持對(duì)飲食從業(yè)人員每日晨檢，覺(jué)察傳染病患者，馬上停頓上崗，并準(zhǔn)時(shí)報(bào)告學(xué)校傳染病預(yù)防辦公室。3、教職工生病被診斷為傳染病或疑似傳染病，要準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)報(bào)告學(xué)校傳染病預(yù)防辦公室。4、醫(yī)務(wù)室要堅(jiān)持就診登記制度，健全常見(jiàn)傳染病監(jiān)控信息表冊(cè)，做到覺(jué)察疫情能快速、準(zhǔn)確的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)組報(bào)告。5、學(xué)校傳染病預(yù)防辦公室接到疫情報(bào)告后，馬上報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。四、應(yīng)急處理預(yù)案一旦學(xué)校覺(jué)察傳染性疾病后所實(shí)行的一些措施：1、我校學(xué)生或教職工一旦消滅非典、風(fēng)疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)并向?qū)W校請(qǐng)假，不得帶病上學(xué)、上班。經(jīng)醫(yī)院診斷排解傳染病后才能回校上課、上班；2、學(xué)生或教職工在校內(nèi)消滅傳染病，準(zhǔn)時(shí)組建處理病情的領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組成員的統(tǒng)一安排下，要求傳染病者馬上戴防護(hù)口罩、手套，到學(xué)校隔離室休息，并由學(xué)校安全治理人員或衛(wèi)生保健教師馬上通知傳染病醫(yī)院，需轉(zhuǎn)醫(yī)院治療的馬上轉(zhuǎn)傳染病醫(yī)院。學(xué)生消滅傳染病病癥的班主任馬上通知其家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)伴隨去醫(yī)院，家長(zhǎng)不能到校的，由班主任教師護(hù)送去醫(yī)院〔護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服，戴口罩、手套〕。假設(shè)是本校教職工消滅傳染病，也要求戴防護(hù)口罩、手套，由醫(yī)生初步檢查后，是傳染病馬上轉(zhuǎn)市傳染病醫(yī)院并通知其家屬，家屬不能到校的由工會(huì)組長(zhǎng)護(hù)送去醫(yī)院〔護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服，戴口罩、手套〕。3、在校內(nèi)覺(jué)察傳染病的學(xué)生或教職工，學(xué)校應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)馬上親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，在第一時(shí)間內(nèi)利用學(xué)校隔離室進(jìn)展隔離觀看，并由學(xué)校安全治理人員或衛(wèi)生保健教師馬上打“120”，送定點(diǎn)傳染病醫(yī)院診治。4、學(xué)校對(duì)傳染病病人所在班級(jí)教室或辦公室及所涉及的公共場(chǎng)所進(jìn)展消毒，對(duì)與傳染病人親熱接觸的學(xué)生、教職工進(jìn)展隔離觀看。防止疫情集中，快速切斷感染源。5、傳染病人在醫(yī)院承受治療時(shí)，制止任何同學(xué)、同事前往探望。6、學(xué)校師生員工中覺(jué)察傳染病人，馬上上報(bào)。7、如傳染病烈性感染，請(qǐng)示縣教育局和其他政府部門(mén)，打算是否實(shí)行全校停課。并實(shí)行一切有效措施，快速把握傳染源，切斷傳染途徑，保護(hù)易感人群。具體做到：、封鎖疫點(diǎn)馬上封鎖患者所在班級(jí)或所在辦公室，暫停學(xué)校一切活動(dòng)。停頓校內(nèi)人員相互往來(lái)和與外界往來(lái)，等待衛(wèi)生部門(mén)和市教育局的處理意見(jiàn)。如校領(lǐng)導(dǎo)已隔離，由中層干部等組成臨時(shí)班子，負(fù)責(zé)處理日常工作。待疫情解除后，校領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)頭工作。、疫點(diǎn)消毒對(duì)學(xué)校全部場(chǎng)所進(jìn)展徹底消毒。此項(xiàng)消毒可請(qǐng)防疫站操作，消毒完畢后進(jìn)展通風(fēng)換氣。、疫情調(diào)查學(xué)校親熱協(xié)作疾控中心進(jìn)展流行病學(xué)調(diào)查，對(duì)傳染病人到過(guò)的場(chǎng)所、接觸過(guò)的人員，以及患者的家庭成員、鄰居同事、同學(xué)進(jìn)展隨訪，并實(shí)行必要的隔離觀看措施。8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)察傳染病人后，快速向全體師生公布病情感染源及其實(shí)行的防護(hù)措施，讓寬闊師生了解狀況，安定人心，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，樹(shù)立戰(zhàn)勝傳染病的信念。五、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：鄭雪瑞組員：王淑范梁錄有于向梅孫世紅陳鳳俠孫忠林任喜會(huì)孫德明劉寶軍何俊文阿拉嘎小學(xué)2023．3．10野，他們決前走。走到了沃定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救過(guò)來(lái)了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今日我的好朋友救了我一命?！币慌云娈惖呐笥褑?wèn)到：“為什么我打了你以后你要寫(xiě)在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”另一個(gè)笑笑答復(fù)說(shuō)：“當(dāng)被一個(gè)朋友損害時(shí)，要寫(xiě)在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反的假設(shè)被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風(fēng)都抹不去的?！迸笥阎g相處，損害往往是無(wú)心的，幫助卻是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也會(huì)有摩擦，也會(huì)由于這些摩擦產(chǎn)生誤會(huì)，以至于成為陌路。友情的深淺，不僅在于朋友對(duì)你的才能鄙視到什么程度，更在于他對(duì)你的弱點(diǎn)容忍到什么程度。學(xué)會(huì)將損害丟在風(fēng)里，將感動(dòng)牢記心底，才可以讓我們的友情歷久彌！友情是我們哀傷時(shí)的緩和劑，激情時(shí)的舒解劑；是我們壓力時(shí)的流瀉口，是我們?yōu)碾y時(shí)的庇護(hù)所；是我們遲疑時(shí)的協(xié)商者，是我們腦子的清爽劑。但最重要的一點(diǎn)是，我們大家都要牢記的：“切不行苛求朋友給你同樣的回報(bào)，寬容一點(diǎn)，對(duì)自己也是對(duì)朋友?！睈?ài)因斯坦說(shuō)：“世間最驚異的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友?！彼麄冞B續(xù)往前走。走到了沃野，他們打算停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救過(guò)來(lái)了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今日我的好朋友救了我一命?！币慌云娈惖呐笥褑?wèn)到：“為什么我打了你以后你要寫(xiě)在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”另一個(gè)笑笑答復(fù)說(shuō)：“當(dāng)被一個(gè)朋友損害時(shí)，要寫(xiě)在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反的假設(shè)被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風(fēng)都抹不去的?！迸笥阎g相處，損害往往是無(wú)心的，幫助卻是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也會(huì)有摩擦，也會(huì)由于這些摩擦產(chǎn)生誤會(huì)，以至于成為陌路。友情的深淺，不僅在于朋友對(duì)你的才能鄙視到什么程度，更在于他對(duì)你的弱點(diǎn)容忍到什么程度。學(xué)會(huì)將損害丟在風(fēng)里，將感動(dòng)牢記心底，才可