三生教育活?動總結范文?保山__?_高級中學?三生教育活?動方案為?貫徹落實《?隆陽區(qū)教育?局長征精神?時代價值與?三生、三觀?主題教育體?驗活動實施?方案》和《?隆陽區(qū)教育?局___年?深入推進“?三生教育”?工作方案》?精神，在全?校深入開展?生命教育、?生存教育、?生活教育（?以下簡稱“?三生教育”?），現(xiàn)結合?我校實際，?特制定如下?實施方案。?一、指導?思想保山?___高級?中學實施“?三生教育”?要堅持以_?__和__?__為指導?，深入貫徹?落實科學發(fā)?展觀；堅持?建設___?核心價值體?系，弘揚以?愛國主義為?核心的民族?精神和以改?革創(chuàng)新為核?心的時代精?神；堅持遵?循學生身心?發(fā)展規(guī)律和?教育規(guī)律，?培養(yǎng)學生的?高尚心智、?創(chuàng)新精神和?實踐能力。?二、目標?要求二、?目標要求?生命教育是?幫助學生認?識生命、珍?惜生命、尊?重生命、熱?愛生命，促?進學生主動?、健康、積?極地發(fā)展生?命，提升生?命質量，實?現(xiàn)生命的意?義和價值的?教育；生存?教育是幫助?學生了解生?存知識，掌?握生存技能?，提升生存?意志，增強?生存本領，?確立正確生?存意識，掌?握生存規(guī)律?的教育；生?活教育是幫?助學生獲得?生活常識，?掌握生活技?能，確立生?活目標，實?踐生活過程?，獲得生活?體驗，樹立?正確生活觀?念，追求幸?福生活的教?育。我校?開展“三生?教育”工作?要圍繞以上?目標，統(tǒng)一?思想，明確?任務，形成?合力，全面?推進學校素?質教育。具?體要求如下?：一要理?解內(nèi)涵，明?確任務。準?確理解“三?生教育”的?科學內(nèi)涵和?主要任務，?深刻領會實?施“三生教?育”的重要?意義，為深?入學習“三?生教育”打?下良好的基?礎。樹立實?施“三生教?育”是落實?科學發(fā)展觀?的具體體現(xiàn)?，是現(xiàn)代教?育的基本任?務，是促進?學生全面發(fā)?展的基本途?徑，是實現(xiàn)?家庭幸福和?促進社會和?諧的必然要?求的大局觀?。二要把?握原則，掌?握方法。要?牢牢把握實?施“三生教?育”的指導?思想和基本?原則。要掌?握實施“三?生教育”的?主要途徑和?基本方法，?堅持學校教?育、家庭教?育、社會教?育的有機統(tǒng)?一，堅持主?體教育、認?知教育、行?為教育、差?異教育、全?面教育的統(tǒng)?一，堅持創(chuàng)?新___形?式和具體教?學方法，創(chuàng)?新考核評價?方法。三?要吃透教材?，理解精神?。要吃準、?吃深、吃透?“生命·生?存·生活”?系列教材的?基本思路、?基本要求、?主要內(nèi)容，?理解教材的?精神實質，?提高對教材?的理解、使?用、再開發(fā)?能力。四?要勇于創(chuàng)新?，擔當重任?。實施“三?生教育”是?一項開創(chuàng)性?、探索性、?系統(tǒng)性很強?的工作，要?更新觀念、?勤于探索、?勇于創(chuàng)新。?成立“三生?教育”教師?團隊，分層?培訓，選派?骨干教師擔?當重任，認?真思考，努?力鉆研，爭?創(chuàng)佳績。?三、總體安?排（一）?成立“長征?精神時代價?值與三生、?三觀”主題?教育體驗活?動領導小組?：開展“?三生教育”?要做到管理?有人抓、教?學有人上、?研究有人搞?、具體工作?有人做，形?成全校各級?各部門齊抓?共管的良好?氛圍。領?導小組__?_如下：?組長：副?組長：組?員：各班?班主任學?校“三生教?育”領導小?組下設辦公?室在___?處，由__?_負責“三?生教育”的?日常管理和?監(jiān)督考核工?作。（二?）建立“三?生教育“課?程建設的長?效機制，準?確把握“三?生教育”課?程的綜合定?位。按照必?修科目的要?求，按照科?學、合理、?長效的要求?，開足課時?，給夠學分?。加強和推?進“三生教?育”聽課評?課制度，注?重痕跡管理?，以提高學?校整體素質?為根本，把?以德立校、?依法治校、?人才強校、?質量興校的?要求貫穿到?學校工作的?方方面面。?完善制度措?施，健全長?效機制，發(fā)?揮好“三生?教育”領導?小組的__?_作用及咨?詢參謀作用?。（三）?開展師資培?訓，提高“?三生教育”?工作教學質?量組建由?專任教師、?班主任、學?生家長、社?會有關方面?人士、學生?代表等組成?的“三生教?育”教學團?隊，共同研?究課堂教學?、實踐活動?、家庭教育?、社會教育?的分工合作?問題。積極?探索課堂教?學活動和專?題講座、小?組學習、個?人自學等結?合的有效形?式，著力實?現(xiàn)課內(nèi)學習?與課外學習?、校內(nèi)教育?與校外教育?、學校生活?與家庭生活?、教師指導?與學生自學?、認知教育?與行為實踐?的有機統(tǒng)一?。在課堂教?學___方?面，提倡由?各教研組組?成教學小組?進行專題教?學。實施?“三生教育?”的師資培?訓，幫助廣?大教師了解?“三生教育?”的基本內(nèi)?容和教育目?標，能夠把?“三生教育?”有機融入?到自己的工?作中。通過?對在職人員?的培訓，建?設一支專兼?結合、全員?參與的“三?生教育”師?資隊伍。積?極搭建交流?平臺，緊緊?圍繞實施“?三生教育”?的總體要求?，鼓勵教師?重視“三生?教育”的研?究工作，從?不同的角度?，選取不同?的對象，用?不同的方法?開展理論聯(lián)?系實踐的研?究。3、?創(chuàng)新教學形?式，拓展教?學途徑應?精心設計和?___教學?活動，方式?和方法要力?爭貼近學生?實際，符合?教育教學規(guī)?律和學生學?___點；?提倡講授式?、啟發(fā)式、?參與式、研?究式教學的?有機結合；?重視運用多?媒體和網(wǎng)絡?技術充實教?學，實現(xiàn)教?學手段的現(xiàn)?代化。針對?本課程的性?質和特點，?教學途徑主?要是：專題?講座、課堂?討論、主題?班會、社會?實踐活動等?多種形式。?并通過開辦?第二課堂，?在全校開展?有關“三生?教育”的演?講賽、辯論?賽等，形成?主題鮮明、?特色顯著的?校園文化活?動。同時，?要充分挖掘?其他各門課?程中實施“?三生教育”?的顯性內(nèi)容?和隱性內(nèi)容?，在教學中?潛移默化地?滲透生命教?育、生存教?育、生活教?育。4、?制定詳細計?劃，突出“?三生教育”?工作實踐活?動。開展?以提高理論?聯(lián)系實際能?力和從實踐?中獲取知識?能力，根據(jù)?學校的具體?培養(yǎng)目標和?學生年齡特?征，在教師?的指導下，?充分尊重學?生的主體地?位，調動學?生的主動性?、積極性和?參與性，要?結合實際，?___開展?內(nèi)容豐富、?形式多樣、?生動活潑的?課外活動和?校外活動。?要求各教研?組制定詳細?的“三生教?育”實踐活?動計劃，使?學生在實踐?中了解自我?、認識社會?、開闊視野?、拓展知識?、磨煉意志?、增長才干?，學會做人?。開展生?命教育、生?存教育、生?活教育專題?活動。__?_開展生涯?設計規(guī)劃教?育與指導活?動，舉辦主?題講座、演?講、辯論賽?和主題黨團?活動、主題?班會等。同?時，在學科?課程教學和?心理健康教?育、禁毒防?艾教育中進?行滲透。要?求各教研部?的“三生教?育”實踐活?動要有主題?、有計劃、?有步驟、有?總結、有圖?片等資料。?5、嚴格?考勤，及時?反饋，完善?評估教師?應充分體現(xiàn)?出指導者、?引導者、參?與者的主導?作用，激發(fā)?學生的學習?積極性和主?動性，嚴格?考勤，確保?學生“三生?教育”課程?學習真正到?位。建立健?全專項督導?和檢查制度?，做好