第頁關于中班美術教案匯編五篇中班美術教案篇1

【活動目標】

1、能大膽地運用顏色，在富有創(chuàng)意的活動中統(tǒng)整肢體動作、視覺空間及美感智能，體驗玩色的歡樂。

2、能發(fā)覺顏色的改變，體驗圖形與速度、方向的關系，感受移動性、有速度感的圖樣之美。

【活動打算】

1、紅、黃、藍三原色軟管顏料（或自制）每組兩套；

2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份；

3、律動音樂一段；實物投影儀。

【活動過程】

一、肢體動感。

1、今日，色調(diào)王國的顏色寶寶們請我們小摯友去做客，我們聽著音樂動身吧！

2、老師帶領幼兒律動進行肢體動作練習：迎接吹喇叭—練習手擠的動作；打招呼—練習單手左右移動；玩玩具：摩天輪——單手或雙手轉動；蕩蕩船——單手左右移動等。

二、顏色造型。

1、感知材料：瓶子里的顏色寶寶看到我們玩得這么興奮也想出來玩了，看看有些什么顏色？

2、演示玩法：

他們想到這個墊板上來玩，那它們會在墊板上怎么玩呢？誰來試試？

請個別幼兒演示把顏料擠到墊板上。

3、老師示范講解：點：一跳一跳；線：直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個圖案。

4、交代要求：你們想玩嗎？你能用這些顏色變成什么呢？玩的時候要留意，每個顏色寶寶都要玩，遇到別的顏色寶寶要繞開走。

5、幼兒操作。

6、溝通：你把顏色寶寶變成了什么？

三、顏色變奏。

1、演示玩色方法：你們把顏色寶寶變成了這么多美麗的東西，顏色寶寶真興奮！他們想跟我們捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以輕輕的拍一拍、摸一摸，還可以帶它們玩一下摩天輪、蕩蕩船，然后掀起大棉被看看，你發(fā)覺了什么？

2、幼兒操作，老師重點引導幼兒發(fā)覺、感受不同移動方向、不同速度帶來的紋理，以及三原色兩兩相加而出現(xiàn)的顏色改變。

3、溝通：

（1）先完成的幼兒自由溝通，可跟同伴，也可跟老師；

（2）變完魔術了嗎？誰來說說你是怎么玩的？發(fā)覺了什么？（主要從移動方向和顏色改變方面進行）

【活動結束】

顏色寶寶好玩嗎？除了這些顏色，色調(diào)王國還有很多顏色呢，你猜猜還有誰？對呀，這些顏色呀也特別好玩，還藏著很多隱私呢，下次老師再帶你們來色調(diào)王國玩好嗎？

中班美術教案篇2

中班美術課教案評價《媽媽的溫順》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試調(diào)出柔軟、暖和的色調(diào)，運用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像，觀賞繪畫作品，感受媽媽的美，并主動表達自己對媽媽的情感，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動目標】

1。觀賞繪畫作品，感受媽媽的美，并主動表達自己對媽媽的情感。

2。嘗試調(diào)出柔軟、暖和的色調(diào)，運用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

3。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4。引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

【活動打算】

材料投放：音樂《搖籃曲》，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。

【活動過程】

一、情境導入，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

（一）播放音樂，引導幼兒在甜蜜、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫順和愛撫。

引導語：夜晚，星星和月亮出來了，藍天像一個搖籃，輕輕地搖著星寶寶，星寶寶睡著了，花園是搖籃，搖著花寶寶，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，小寶寶睡著了。

（二）激勵幼兒主動用語言描述媽媽，表達自己對媽媽的情感。

提問：你的媽媽長什么樣子？她喜愛穿什么顏色的衣服？你最喜愛媽媽和你一起做什么？

小結：媽媽在珍寶眼里是最美的，媽媽喜愛各種顏色的美麗衣服、裙子。珍寶們都喜愛和媽媽一起玩。

二、觀賞作品《坐在窗前的婦女》，（教案出自：快思。教案網(wǎng)）感知描繪媽媽的顏色。

引導語：這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物，這幅畫上畫的是一位媽媽。

提問：這幅畫上都有些什么？都用了哪些顏色？她看起來讓你有什么樣的感覺？

小結：這幅畫上的媽媽坐在房間里，媽媽身上穿著黃色的衣服，戴著橙色的帽子，給人感覺很暖和。

三、引導幼兒感知色調(diào)，并選擇合適的顏色描繪媽媽。

（一）引導幼兒靠著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。

引導幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動起來，找出描繪媽媽的顏色。

幼兒自己動手調(diào)出柔軟的顏色。

（二）留意引導幼兒發(fā)覺白色在顏色調(diào)和中不行或缺的作用，白色能使各種彩色變化出朦朧、柔軟的色調(diào)。

四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

引導幼兒依據(jù)自身的閱歷和感覺，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型，添加媽媽的五官和表情；背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比。

五、觀賞與評價。

（一）將幼兒畫作逐一展示，師幼共同觀賞。

（二）引導幼兒從色調(diào)、線條上說說最喜愛哪一幅畫中的媽媽。

教學反思：

孩子們學習主動性高。但在起先作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果志向。

中班美術教案篇3

活動目標

1、培育幼兒對家的寵愛和對美的感受實力。

2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動重難點

重點：學習用正方形的紙折房子。

難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動打算

1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。

2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

活動過程

一、引出課題，激發(fā)幼兒愛好：

1、老師用神奇的表情和語氣吸引幼兒的留意力，“今日園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小摯友，你們想知道是什么嗎?

2、請小摯友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的愛好)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?

3、瞧，這是園長媽媽的家，美麗嗎?(出示范畫給幼兒觀賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

4、現(xiàn)在我先來教小摯友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小摯友再把自己的家添畫上漂亮的風景好嗎?

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。(老師講解示范，幼兒跟折)

把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小摯友添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最漂亮。

三、幼兒作畫，老師巡回指導：

1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。

2、激勵幼兒大膽涂色，使畫面色調(diào)艷麗。

四、講評：幼兒相互參觀，說說誰的家最美麗。

中班美術教案篇4

活動目標：

1、區(qū)分小雞和小鴨的明顯不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。

2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的運用方法。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動打算：

1、小雞和小鴨的圖像卡各一。

2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。

活動過程：

一、進入情景

1、春天來了，雞媽媽下了一個雞蛋，鴨媽媽下了一個鴨蛋。你們看哪個是雞蛋，哪個是鴨蛋？它們的顏色一樣嗎？（幼兒視察探討）

2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的`蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散漫步吧?！彪u媽媽蹲在蛋上紋絲不動。其次天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧。”雞媽媽還是蹲在蛋上紋絲不動，寸步不離。

3、日子一每天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽焦急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不愿出來呀？”

4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧?！庇诌^了幾天，最終傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。

二、視察比較

1、小雞小鴨的不同

小雞看到小鴨說：“你好！小鴨，你長得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，因為我比你早誕生兩天。”“說的沒錯，雞哥哥?！蹦銈兛?，小雞和小鴨除了個頭不一樣，還有什么地方不一樣？（重點視察比較小雞和小鴨的嘴、頸項、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個）

2、小雞小鴨學唱歌。

小雞說：“今日真興奮，我們一起唱歌吧?！毙‰u唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對，應當唱唧唧?！笨墒切▲嗊€是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差。”接著，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。

3、小鴨找小雞

（1）又是一個好天氣。誰先出門去？（出示小鴨圖像，重點引導幼兒視察小鴨的頸項是長長的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。）

（2）今日小鴨打算出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢？（出示顏料盒，讓幼兒選擇。）（3）給小鴨的身體先涂上顏色吧。（示范涂身體）

（4）請個別幼兒上來涂一些小地方，老師留意指導幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下?！?/p>

（5）小鴨邊走邊想：今日我和小雞玩什么呢？

三、操作表現(xiàn)

1、今日，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎？

2、學習表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。（先用深褐色油畫棒勾畫外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。）

3、選擇相像的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，留意限制小毛筆蘸色后的水分。

4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。

四、溝通體驗

1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們在在干什么？（視察發(fā)覺作品小雞和小鴨在干什么。）

2、小雞和小鴨大合唱。（一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨嬉戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰（注：此處可改變節(jié)奏，）

活動延長：

1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的嬉戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。

2、想象還有哪些動物寶寶也會從蛋殼里鉆出來，學著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請它們一起來唱歌。

中班美術教案篇5

設計意圖：

媽媽是幼兒最熟識、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽恒久是最美麗的。在本次活動中，我們引導幼兒用五彩的毛線擺布出直的、彎的、螺旋形、波浪形等改變多樣的線條，來表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，以激發(fā)孩子們對這種表現(xiàn)手法的新奇心，從而產(chǎn)生較強的學習愛好。

目標：

1、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設計發(fā)型，感受毛線貼畫的美。

2、樂意用自己的作品表達對媽媽的酷愛之情。

打算：

1、閱歷打算：

視察媽媽的發(fā)型；觀賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。

2、材料打算：

（1）貼有空白頭像的即時貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。

（2）用即時貼和毛線制作的范例。

過程：

一、引導幼兒觀賞老師的新發(fā)型，激發(fā)幼兒的愛好

師：老師要過生日了。做了個新發(fā)型。你們覺得怎么樣？

（幼兒自由探討，老師引導幼兒說說新發(fā)型美在什么地方或怎么設計更好看。）

二、引導幼兒講講自己媽媽的發(fā)型。幫助幼兒梳理已有閱歷

師：剛才你們觀賞了老師的發(fā)型。現(xiàn)在請大家講講自己媽媽的發(fā)型。

（老師引導幼兒從頭發(fā)的長短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進行表述，體會各種發(fā)型的美。）

師（小結）：媽媽們的頭發(fā)有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很美麗。

三、引導幼兒視察范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望

1、老師展示自己為媽媽設計的發(fā)型，引導幼兒充分視察。

師：這是我為媽媽設計的發(fā)型。你覺得最美、最好玩的地方在哪里？

2、引導幼兒視察制作材料及制作方法。

師：看一看，老師為媽媽設計的發(fā)型是用什么材料做的？是怎么做出來的？

（引導幼兒通過視察，發(fā)覺毛線是干脆粘貼在即時貼上的，發(fā)飾是用縐紋紙