用、8、9乘口求教設(shè)一、以舊引新，激發(fā)學(xué)生興趣。對令。二七（）六（）（）五十六六（）（）三十二九九）（）四十五（）七二十一口。３÷÷５＝÷６＝（÷６＝÷）÷４師：你們用的是什么方法求商的？生想法口訣。算除法想乘法口缺幾商是幾除數(shù)是幾就想幾的乘法口;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。師看同學(xué)們基本掌握了用“算法想乘法口缺幾商是幾這方來求商。這節(jié)課我們就用這種方一學(xué)習(xí)用、、的法口訣求商你有信心學(xué)會（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，合作探究新知。師同學(xué)們知道屬于你們的節(jié)日嗎？生月一日兒童節(jié)）師：為了慶祝六一兒童節(jié)，小朋友正在布置他們的教室呢，同學(xué)們，我們一起去看看吧！課件出示情境圖2、引導(dǎo)觀察，收集信息提問圖的小朋友在干什么（們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備愛心氣球通過觀察，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？（指名回答）（生：第一組做了56面旗，要掛成8行。生：第二組做了顆五角星，分給7個組。生：第三組帶來愛心球，每9個擺一行3、梳理信息，提出問題師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題？（先讓學(xué)生想一想，再同桌互相說一說）4、學(xué)生匯報指名匯報問題，教師板書平每行幾面”平均每組幾個”可以擺幾行”三、合作交流，探索新知1、探究的算方法主題圖中點(diǎn)取出例1）（）一讀，怎么列式？你能不能獨(dú)立試著做做？（學(xué)生獨(dú)立試算，并和同說說是怎么算的？）（２）指名匯報（說出為什么用除法計算并且鼓勵學(xué)生說出不同計算方法）

（３）問：用種方法最簡便？（用乘法口訣求商）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56÷8的，想（）乘八得五十六，用乘法口訣想，就是（）五十六，因?yàn)槠甙宋迨?，所?6÷8的是７。師我平時在解決問題的時候列玩算式要在后面寫上什么單一說這道題的單位是什么（面今我們要探究習(xí)的是除法算式求商的方法以它的單位同學(xué)們在口頭上說出來就可以了。下面的題目也一樣，清楚了嗎？２）師：這56面旗，要是掛成7行平均每行幾面？怎么列式？列出算式：＝，用乘法口訣求出這個算式的商嗎？讓學(xué)生獨(dú)立試算。（２）交流：說說你是怎么算出來的？３、比較56÷8和56÷7兩算式的聯(lián)系。（讓學(xué)生明白，用一句口訣可以列出兩個除法算式）４、完成主題圖中另外兩個數(shù)學(xué)問題。（１）男生一道，女生一道。教師巡視。（２）說說你是如何求出商的？５、小結(jié)：用789的法口訣求商的一般方法：除數(shù)是幾就想幾的乘法口;除和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。我們把求商的方法編成了一首兒歌:乘口訣求商歌除法想乘法口缺幾商是幾)一讀讀。三、反饋練習(xí)（課件出示）1、選擇題：“七六十三這口訣求商的算式是：A、B、C、36÷9D、2、請大家完成書上49頁一做的習(xí)題。(學(xué)匯)師通這一組習(xí),們又發(fā)現(xiàn)了什么?生我現(xiàn)乘算式里的,除法里做被除數(shù)。生乘算式里的因數(shù)在除法里做除數(shù)和商。生這個式可以用一句乘法口訣來計算。師同們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起！乘法和除法是一對形影不離的好朋友在以后的學(xué)習(xí)中將會繼續(xù)學(xué)習(xí)。3、鞏固練習(xí)（）練：小猴摘桃子（課件）師其兒節(jié)不僅是我們小友們喜愛的節(jié)日連森林里的動物寶寶也喜歡出來看熱鬧這只可愛的猴寶寶想六一兒童”給同學(xué)們送上又大又紅的桃子可當(dāng)他們來到桃樹下面正準(zhǔn)備上梯子的時候現(xiàn)子上早已站好了除法算式對了才能往上爬，小猴子怎么也算不出來，同學(xué)們你們愿不愿意幫幫小猴子？（）習(xí)：小吹泡泡出示課件：小豬吹泡泡的情境師小的問題解決了小被學(xué)們助人為樂的精神感動了它特別吹了一些泡泡來送給大家，如果你們把提算對了泡泡會飛的又高又遠(yuǎn)。（）鳥回家課件）師：哎呀，時間不早了，小鳥排練一的目它們想要回家了，我們一起把小鳥送回家吧。四、交流

過度同們幫森林里的小物解決了那么多的難題這里還有一道題想考考你們，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？1、出示課件：根據(jù)口訣改寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。六八四十八七六十三2、討論：觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（同一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式五、課堂總結(jié)今天你有什么收獲？在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問題，而且在解決問題的過程中還總結(jié)了求商的方法，進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來求商。相信今天的學(xué)