第107頁(yè)共107頁(yè)幼兒美術(shù)故事教學(xué)法心得體會(huì)〔共5篇〕第1篇：幼兒美術(shù)教學(xué)法幼兒美術(shù)教學(xué)法第一章幼兒園美術(shù)教學(xué)的意義和任務(wù):第一節(jié)幼兒園美術(shù)教育的意義:根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)的研究，3-6歲的幼兒常常是憑借事物的形狀，顏色，聲音和動(dòng)作來(lái)思維的，他們對(duì)自己的感覺(jué)器官能接觸到的物質(zhì)材料充滿(mǎn)了好奇新，提供了廣闊的天地。美術(shù)具有豐富多姿的色彩，形狀，構(gòu)造和材料。幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可一隨心所欲地運(yùn)用多種多樣的材料來(lái)充分表現(xiàn)他們對(duì)周?chē)畹母惺芎驼J(rèn)識(shí)，是對(duì)幼兒施行全面開(kāi)展教育的理想活動(dòng)。一．美術(shù)教育可以開(kāi)展幼兒對(duì)美的感受力，理解力和表現(xiàn)力人的審美才能不是天生的，而是后天從小培養(yǎng)起來(lái)的。在成人的正確引導(dǎo)下，感受和理解存在于自然，社會(huì)中的美，無(wú)論是幼兒園環(huán)境的美化，成人的穿著打扮，還是家人的生活起居，社會(huì)上人們的言行舉止，還有大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，受到美的熏陶。有方案地引發(fā)幼兒參加美術(shù)施行活動(dòng)，可以更有效的促進(jìn)幼兒對(duì)美的感受力，理解力和表現(xiàn)力的開(kāi)展。幼兒在不斷變化著的美術(shù)施行活動(dòng)中，不斷地追求美，探究美，理解美和表現(xiàn)美，因此受到良好的美育。二．美術(shù)教育能開(kāi)展幼兒的觀察力，記憶力，想象力，創(chuàng)造力和實(shí)際操作才能〔一〕美術(shù)教育有利于開(kāi)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能美術(shù)活動(dòng)是一種視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)視覺(jué)觀察所要表現(xiàn)的對(duì)象，如：形象，構(gòu)造，色彩，比例，空間位置等，使之在頭腦中留下明晰的印象，然后在憑著記憶，想象去動(dòng)手進(jìn)展表現(xiàn)的。人的大腦信息80%來(lái)于視覺(jué)，觀察是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，幼兒的觀察才能決定著他們的知識(shí)程度。在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，觀察是極其重要的。幼兒畫(huà)畫(huà)的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是靠表象作畫(huà)，表象取決于感知，感知又離不開(kāi)觀察，記憶和想象。因此，幼兒經(jīng)常堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，將有助于他們思維的開(kāi)展，有助于培養(yǎng)他們的智力和創(chuàng)造才能?！捕趁佬g(shù)教育有利于增強(qiáng)幼兒雙手的乖巧性幼兒在畫(huà)畫(huà)或做手工的過(guò)程中，總是用眼觀察，動(dòng)腦考慮，用雙手去參加活動(dòng)的。為了使幼兒掌握造型活動(dòng)中必須的各種技能，要訓(xùn)練他們一些專(zhuān)門(mén)的動(dòng)作，并使這些動(dòng)作盡可能做的準(zhǔn)確，有一定的方向，有一定的速度和力度，逐步穩(wěn)健和協(xié)調(diào)。生理學(xué)和心理學(xué)研究說(shuō)明：手的活動(dòng)，關(guān)系到腦的發(fā)育，手指動(dòng)作的訓(xùn)練對(duì)腦細(xì)胞可產(chǎn)生良好的刺激作用。手的動(dòng)作對(duì)開(kāi)展思維起著積極的參與作用。蘇聯(lián)教育家列符贊科夫認(rèn)為：如今社會(huì)需要“手腦并用”的人，學(xué)校培養(yǎng)的人，既要擅長(zhǎng)動(dòng)腦也要擅長(zhǎng)動(dòng)手；實(shí)際操作才能是學(xué)生全面開(kāi)展的重要因素。三．美術(shù)教育能形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì):個(gè)性心理品質(zhì)，是指幼兒比擬穩(wěn)定的心理特征，是興趣，愛(ài)好，才能，氣質(zhì)和性格的總和。它是在一個(gè)人的生理素質(zhì)的根底上，在一定條件下，通過(guò)理論活動(dòng)而形成和開(kāi)展起來(lái)的。美術(shù)教育活動(dòng)，就具有形成和開(kāi)展幼兒個(gè)性心理品質(zhì)的特殊作用。美術(shù)教育對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，主要是強(qiáng)調(diào)感受美和審美情緒的體驗(yàn)。無(wú)論教幼兒繪畫(huà)，還是教幼兒手工，都離不開(kāi)激發(fā)幼兒審美的情緒需要和愉快的情緒體驗(yàn)。因此，正確地施行幼兒美術(shù)教育，能有效地促進(jìn)幼兒1在社會(huì)情感的開(kāi)展，有益于他們承受良好的情感教育，有益于改善他們整個(gè)學(xué)習(xí)的性質(zhì)，使其積累到一些愉快學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣于學(xué)習(xí)才能的形成。良好的美術(shù)教育能有效地幫助幼兒形成積極特征。四．美術(shù)教育能進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果從腦成功功能來(lái)講，左右腦之間功能差異較大，這表如今二者神經(jīng)活動(dòng)的不同方式大腦左半球是記憶，語(yǔ)言，計(jì)算，書(shū)寫(xiě)，邏輯推理和求同思維等智力活動(dòng)的控制中樞；而大腦右半球那么是視知覺(jué)，空間關(guān)系，音樂(lè)，舞蹈，身體協(xié)調(diào)，直覺(jué)和求異思維等神經(jīng)心理功能的控制中樞。將有助于大腦右半球功能的開(kāi)展。幼兒美術(shù)教育和幼兒園其他學(xué)科教育有著親密的關(guān)系，彼此互相促進(jìn)，相得益彰。例如，常識(shí)，語(yǔ)言等教學(xué)為美術(shù)教學(xué)提供了認(rèn)識(shí)，理解事物的根底，而美術(shù)活動(dòng)所反映出的內(nèi)容又反過(guò)來(lái)對(duì)其他學(xué)科教學(xué)起著復(fù)習(xí)，穩(wěn)固和進(jìn)步的作用。這樣就強(qiáng)化了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和技能的掌握。總之，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣，讓他們掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技能，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有大好處。第二節(jié)幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)，在《幼兒園教育綱要》〔以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》〕中，已明確提出：“在幼兒觀察事物的形狀，顏色，構(gòu)造等根底上，培養(yǎng)他們用繪畫(huà)行業(yè)手工〔泥土，紙工，自制玩具等〕充分表現(xiàn)自己對(duì)周?chē)畹恼J(rèn)識(shí)和情感。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性，初步掌握使用美術(shù)工具以及材料的技能?！币唬囵B(yǎng)幼兒的審美才能通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然界和社會(huì)生活中的事物，以及從內(nèi)容到形式?jīng)]的美術(shù)作品，逐步培養(yǎng)幼兒的審美才能，是幼兒園美術(shù)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。二．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣通過(guò)各種途徑使幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，這是美術(shù)教育的一項(xiàng)首要任務(wù)。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．教材的內(nèi)容和表現(xiàn)形式要有興趣性，教學(xué)方式和方法要注意游戲性。2．教材難度要適中，教學(xué)要求要注意針對(duì)性。3．老師對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣要濃重，輔導(dǎo)的態(tài)度要親密，輔導(dǎo)要注意啟發(fā)性。4．老師要同家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，不斷溝通情況，注意保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三．開(kāi)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能幼兒美術(shù)教育，不僅僅要教給幼兒美術(shù)方面的簡(jiǎn)單的技能，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)才能，而且還要通過(guò)知識(shí)教育，藝術(shù)教育去開(kāi)展幼兒智力和創(chuàng)造才能，這是幼兒美術(shù)教育的根本任務(wù)。觀察力是一種積極的智力活動(dòng)，也是感知事物的一種高級(jí)形式。觀察可使幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活，獲得直接經(jīng)歷。四．幼兒掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技能幼兒掌握粗淺的美術(shù)知識(shí)和技能是幼兒美術(shù)教育任務(wù)之一。粗淺的美術(shù)知識(shí)和技能，是感知美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的根底，很有掌握的必要?？紤]與練習(xí):21．幼兒園對(duì)美術(shù)教育的詳細(xì)任務(wù)是什么？2．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，應(yīng)注意拿幾點(diǎn)？3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？4．第二章第一節(jié)幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容包括繪畫(huà)，手工，美術(shù)欣賞三個(gè)部分。一．繪畫(huà)從題材和內(nèi)容上看，繪畫(huà)主要可分為命題畫(huà)，意愿畫(huà)和裝飾畫(huà)三種。1．命題畫(huà)在幼兒感知周?chē)钪忻烂钍挛锏母咨?，有老師出題目，幼兒根據(jù)老師的要求，表現(xiàn)一定的主題，帶有一定情節(jié)的繪畫(huà)，成為命題畫(huà)，也稱(chēng)主題畫(huà)。命題畫(huà)對(duì)于豐富幼兒的知識(shí)，掌握繪畫(huà)的技能有著一定作用。2．意愿畫(huà)幼兒根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，由自己確定主題，自由地把所想到的或所經(jīng)歷過(guò)的事物，用筆，墨，顏料等工具材料在紙上自由的表達(dá)出來(lái)的畫(huà)，稱(chēng)為意愿畫(huà)，也稱(chēng)為自由畫(huà)。意愿畫(huà)是開(kāi)展幼兒觀察力，想象力，創(chuàng)造力的較好的繪畫(huà)形式。在詳細(xì)形式中，寄托著幼兒的意愿，反映著他們的認(rèn)識(shí)，抒發(fā)著他們的情感。3．裝飾畫(huà)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)，線(xiàn)，幾何圖形和動(dòng)，植物等圖案花紋有目的地在老師已經(jīng)剪好或畫(huà)好的各種生活用品的紙型上，和諧地，有規(guī)劃地進(jìn)展美化和裝飾，這樣的畫(huà)稱(chēng)為裝飾畫(huà)，也稱(chēng)為圖案畫(huà)。裝飾畫(huà)對(duì)于幼兒養(yǎng)成耐心，細(xì)致，整潔和按順序工作的習(xí)慣有著重要的意義。從工具材料和表現(xiàn)技法上看，繪畫(huà)又可分為多種：〔1〕折紙?zhí)懋?huà)(2)棉簽畫(huà)(3)印章畫(huà)(4)指點(diǎn)畫(huà)(5)按物體的輪廓描畫(huà)涂色(6)蠟筆水彩畫(huà)(7)水墨畫(huà)二．手工1．泥土泥土就是以粘土〔黃泥，白泥，橡皮泥，面團(tuán)等〕為主要原料，用手和一鞋簡(jiǎn)單的工具捏塑成各種物體，動(dòng)物，人物形象等。泥土主要包括：命題泥土，意愿泥土和彩塑等。泥土有較大的可塑性，泥土對(duì)于訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒通過(guò)視覺(jué)，觸覺(jué)，運(yùn)動(dòng)覺(jué)之間的配合，開(kāi)展手部小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性具有一定的作用。2．紙工紙工就是利用蠟光紙，彩色紙或吸水性較強(qiáng)的紙，用手和簡(jiǎn)單的工具，過(guò)程和要求，折，撕，剪染出各種圖樣和形象。紙工包括：折紙，粘貼，剪粘和染紙等。紙工對(duì)于幼兒開(kāi)展手的動(dòng)作，培養(yǎng)其形象思維才能和形成立體觀念有著重要作用。3．自制玩具幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和美術(shù)課的類(lèi)型幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式3自制玩具就是以各種薄紙，厚紙，紙漿，泥，布，針線(xiàn)，自然材料和各種廢舊材料，幼兒按照老師設(shè)計(jì)的圖樣制作成簡(jiǎn)單的玩具，也可以由老師做成半成品由幼兒粘貼組合玩具，還可以自己設(shè)計(jì)制作玩具。自制玩具對(duì)于豐富幼兒知識(shí)，增加游戲內(nèi)容，活潑幼兒生活，都有著積極的作用。三．美術(shù)欣賞美術(shù)欣賞是幼兒園美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，美術(shù)欣賞的內(nèi)容包括：欣賞一些幼兒可以理解的美術(shù)作品〔繪畫(huà)，民間工藝美術(shù)品〕，自然景物，節(jié)日裝飾，環(huán)境布置以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品等。美術(shù)欣賞對(duì)于幼兒獲得思想上和藝術(shù)上的教育，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)美的感受力和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，都有著重要的意義。幼兒園美術(shù)教學(xué)的實(shí)數(shù)與內(nèi)容安排，必須符合規(guī)律，做到有理有序，小班，中班每學(xué)期每周二節(jié)，大班每學(xué)期每周三節(jié)，教材可按一年四十周進(jìn)展安排：在安排教學(xué)時(shí)，要注意各種教材的比例，小中班的繪畫(huà)約占總課時(shí)的四分之一，大班的繪畫(huà)占總時(shí)數(shù)的三分之二，手工占三分之一，意愿畫(huà)和裝飾畫(huà)每月可安排一兩次，泥土和紙工每周隔一次進(jìn)展。第二節(jié)幼兒園美術(shù)課的類(lèi)型幼兒園美術(shù)課主要命題課和意愿課兩大類(lèi)型。第三章幼兒園美術(shù)教學(xué)的原那么和方法美術(shù)教學(xué)的原那么，是指在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中必須遵循的根本要求。一．興趣性原那么教學(xué)的興趣性原那么，是指為了使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)感到饒有興趣，帶著愛(ài)好的情趣積極熱心地參加，教學(xué)要注意引起幼兒濃重的學(xué)習(xí)興趣，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。老師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒各種美妙的追求和積極的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，就能穩(wěn)固與開(kāi)展幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。穩(wěn)固與開(kāi)展幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，核心的要求是引導(dǎo)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，產(chǎn)生較高層次的美術(shù)活動(dòng)的志趣。二，直觀性原那么教學(xué)的直觀性原那么，是指在幼兒進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，要使幼兒直接感知客觀事物，形成鮮明的表象的根底上，在進(jìn)展繪制活動(dòng)。直觀性原那么，就是要求美術(shù)教學(xué)活動(dòng)能使幼兒在充分而直接的感知，觀察物象的根底上形成鮮明的形象，并使幼兒積極投入到美術(shù)活動(dòng)中，得到練習(xí)和穩(wěn)固。三．系統(tǒng)性原那么教學(xué)的系統(tǒng)性原那么，指的是在本學(xué)科內(nèi)容的安排上由淺入深的連接性，與其他各科教材內(nèi)容縱橫聯(lián)絡(luò)的邏輯性。幼兒認(rèn)識(shí)客觀事物，掌握知識(shí)技能的順序性?？傊?，幼兒美術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性的原那么，要求美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要在幼兒原有的知識(shí)技能的根底上，向他們提出新的要求，逐步掌握新知識(shí)，新技能，一期到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。一．審美性原那么教學(xué)的審美性原那么，是根據(jù)幼兒美術(shù)教育的任務(wù)提出的重要的原那么。二．開(kāi)展性原那么教學(xué)的開(kāi)展性原那么，是指在美術(shù)教學(xué)中，更加有效地使原有的知識(shí)，技能和智力的開(kāi)展程度上，老師提供與他們年齡和開(kāi)展階段相稱(chēng)的刺激，使其幼兒能在原有的根底上有新的進(jìn)步和開(kāi)展。4三．靈敏性原那么教學(xué)的靈敏性原那么，是指在美術(shù)教學(xué)中，由于教育諸因素的種種差異，老師施教時(shí)要靈敏而富與創(chuàng)造性。使美術(shù)教學(xué)更有的放失，對(duì)每次美術(shù)活動(dòng)，盡量要有多種設(shè)想，多種方法且因材施教。第三節(jié)教學(xué)方法教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)途徑和工作程序，是到達(dá)一定目的，完成一定任務(wù)的手段。它包括老師教的方法和幼兒學(xué)的方法。幼兒園美術(shù)教學(xué)常用的方法有如下六種：一．觀察分析^p法觀察分析^p法，是指在老師的引導(dǎo)下，幼兒有意識(shí)，有目的地通過(guò)視覺(jué)器官感知事物，用腦考慮并進(jìn)展比擬的一種方法。一般性觀察，是平日引導(dǎo)幼兒進(jìn)展的觀察，幼兒對(duì)周?chē)瞰@得的印象，主要靠平日在各種活動(dòng)中觀察，積累，這些印象為幼兒的美術(shù)作業(yè)提供了豐富的題材內(nèi)容。專(zhuān)題性觀察，指的是在描繪某一物象之前，為了加深對(duì)這一物象的認(rèn)識(shí)，老師在課前或課內(nèi)專(zhuān)門(mén)組織觀察某一物象的特征。二．講解演示法講解演示法，是實(shí)際示范操作與語(yǔ)言解釋相配合，把事物的開(kāi)展變化顯示出來(lái)。使幼兒理解與掌握物象的形狀，顏色，構(gòu)造，特征以及繪制步驟的一種方法。主要有三種情況：〔1〕結(jié)合事物講解實(shí)物講解多在教畫(huà)詳細(xì)形象時(shí)采用。為了豐富幼兒的感知，老師運(yùn)用實(shí)物進(jìn)展講解，使之更加直觀地讓幼兒明確其形狀，顏色，大小，根本特征?！?〕結(jié)合范例講解范例是教學(xué)中所需要的直觀焦距，是幼兒學(xué)習(xí)描繪，制作各種物象的參照物。具備三個(gè)條件：一是形象美觀，色彩鮮明，線(xiàn)條明晰，大小適當(dāng)，可以反映物象的根本特征。二是具有一定的藝術(shù)程度。富于美感，能激發(fā)幼兒的情感和興趣。三是符合幼兒的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容易于幼兒理解，表現(xiàn)的難易程度必須是為多數(shù)的幼兒經(jīng)過(guò)努力可以到達(dá)的。應(yīng)注意以下問(wèn)題：1．運(yùn)用范例要恰到好處；2．運(yùn)用范例與進(jìn)展講解要有機(jī)結(jié)合。3．運(yùn)用范例與進(jìn)展演示要有機(jī)配合。①歸類(lèi)法歸類(lèi)法是引導(dǎo)幼兒觀察所要表達(dá)的物象是由那些根本形狀構(gòu)成的，并加以歸類(lèi)。這樣使幼兒易與掌握物象的根本特征。②分解法分解法就是從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，將所要表現(xiàn)的形象分解成幾個(gè)根本部分，分別顯示其各自的根本特征與根本畫(huà)法，使幼兒從部分到整體地逐步掌握。③添加法添加法就是老師課前畫(huà)出形象上一些較難畫(huà)的部分，讓幼兒在此根底上短缺的部分使之完成，或者給幼兒提供眾多的幾何圖形，讓他們經(jīng)過(guò)想象添加畫(huà)成各種物象。這種方法有利于開(kāi)展幼兒的發(fā)散思維，使其思維活潑，反映敏捷?！?〕啟發(fā)性講解啟發(fā)性講解多在意愿畫(huà)的教學(xué)中使用，幼兒在意愿中所描繪的內(nèi)容，大都是不容的物象和不同的情節(jié)，往往需要老師進(jìn)展多方面的啟發(fā)和引導(dǎo)，使之進(jìn)展積極的思維，展開(kāi)想象，醞釀形象，進(jìn)而確定自己所描繪的內(nèi)容。三．游戲練習(xí)法5游戲練習(xí)法，就是使美術(shù)教學(xué)活動(dòng)以?shī)蕵?lè)或玩耍的方式進(jìn)展，使幼兒饒有興致地反復(fù)學(xué)習(xí)和操作的方法。〔一〕添畫(huà)游戲添畫(huà)游戲就是老師畫(huà)出一副畫(huà)中的主要形象，然后和幼兒一起添畫(huà)幾只小雞。〔二〕添色游戲涂色游戲就是老師先畫(huà)好形象的輪廓，然后引導(dǎo)幼兒在輪廓內(nèi)涂色，激發(fā)幼兒對(duì)色彩美的感受才能?！踩硺?gòu)圖游戲構(gòu)圖游戲就是老師給幼兒提供有關(guān)的形象，如人，柵欄，太陽(yáng)，房子，樹(shù)等，讓他們將這些形象畫(huà)在紙上，組成一個(gè)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)安排要合理，最好能反映一定的主題，畫(huà)好后，再由幼兒講一講畫(huà)畫(huà)所反映的情節(jié)?！菜摹持橇τ螒蜻@里指的是通過(guò)視覺(jué)觀察找出物象中的異同，從而進(jìn)步幼兒敏銳的觀察力。四．形象比喻法形象比喻法，是在教幼兒畫(huà)比擬復(fù)雜的物體時(shí)，借用幼兒熟知的簡(jiǎn)單事物形象來(lái)做比喻的方法。五．情境鼓勵(lì)法情境鼓勵(lì)法，是在教學(xué)中老師為幼兒精心選擇和設(shè)計(jì)一定的充滿(mǎn)感情色彩的情景、環(huán)境，以鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)物象的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的方法。六、豐富聯(lián)想法豐富聯(lián)想法，就是指老師在幼兒的美術(shù)構(gòu)思、構(gòu)圖過(guò)程中，引導(dǎo)他們以感知事物為根底，通過(guò)回憶一件事物想起另一件事物的方法。運(yùn)用這種方法啟發(fā)引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想，對(duì)幼兒的美術(shù)構(gòu)思、構(gòu)圖，不斷豐富其作品內(nèi)容具有重要作用?？紤]和練習(xí)一．名詞解釋1．觀察分析^p法2。形象比喻法3、情境鼓勵(lì)法。4、豐富聯(lián)想法。二．問(wèn)答題1．根據(jù)幼兒美術(shù)教學(xué)的規(guī)律應(yīng)遵循哪些教學(xué)原那么？舉其中一例加以說(shuō)明。第四章第一節(jié)小班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)一、小班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征〔一〕、對(duì)外界的各種物體和圖形都感到新奇，觀察時(shí)，往往碰到什么就看什么，順序紊亂，并只能觀察事物的粗略輪廓，很難做到全面細(xì)致，但可以識(shí)別面積大的單個(gè)的形狀和突出的部分；喜歡用筆在紙上隨意涂畫(huà)，能畫(huà)出單個(gè)物體的根本形狀和主要部分。〔二〕、能區(qū)分紅、綠、黃、藍(lán)等根本顏色，但不能區(qū)別色度〔如藍(lán)與天藍(lán)，紅與粉紅等〕，不能把顏色和顏色的名稱(chēng)正確的聯(lián)絡(luò)起來(lái)?！踩衬芊直嫔稀⑾驴臻g方位，但還難于在畫(huà)面上表示出上下空間關(guān)系?！菜摹?、手指和手腕的小肌肉尚沒(méi)有充分發(fā)育，手的動(dòng)作很不準(zhǔn)確，但對(duì)動(dòng)手的活動(dòng)具有一定的興趣，使用工具、材料很不純熟，還不能運(yùn)用自如?！参濉?、隨著語(yǔ)言的開(kāi)展，想象開(kāi)場(chǎng)形成和開(kāi)展，這時(shí)，無(wú)意想象占據(jù)重要地位，直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到詳細(xì)思維，情感具有易變性、沖動(dòng)性。二、小班幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求〔一〕繪畫(huà)方面的內(nèi)容與要求1、認(rèn)識(shí)和逐步學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)工具和材料〔如彩色筆、蠟筆、油畫(huà)棒〕，培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)：手眼保持一定間隔，握筆自然。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3—6種顏色：紅、綠、藍(lán)、黃、黑、褐色。3、從游戲的形式逐步過(guò)渡到用點(diǎn)、豎線(xiàn)、橫線(xiàn)、斜線(xiàn)、圓形、方形和涂染等方法畫(huà)出所熟悉的物體、樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫(huà)畫(huà)。〔二〕手工方面的內(nèi)容與要求1、認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，知道其名稱(chēng)〔粘土、橡皮泥或面團(tuán)〕，知道它們的性質(zhì)是柔軟的、可以塑造的。2、學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)聚、壓扁、粘合等方法，簡(jiǎn)單的塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。3、認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱(chēng)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法〔如對(duì)邊折、二邊向中心折、對(duì)角折、四角向中心折〕。4、把現(xiàn)成的簡(jiǎn)單圖形，粘貼在紙上。三、小班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)〔一〕繪畫(huà)教學(xué)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣①運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫(huà)的興趣。②運(yùn)用多種多樣的工具材料，進(jìn)步幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。2、訓(xùn)練幼兒畫(huà)出根本線(xiàn)條和簡(jiǎn)單形體的技能。①線(xiàn)、形、體的訓(xùn)練。②色彩的訓(xùn)練。3、進(jìn)展必要的常規(guī)教育〔1〕幼兒正確的畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)〔2〕幼兒認(rèn)識(shí)和使用繪畫(huà)工具、材料，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)時(shí)的良好習(xí)慣?！捕衬喙そ虒W(xué)1、幼兒認(rèn)識(shí)工具、材料，懂得其名稱(chēng)和使用方法。2、幼兒簡(jiǎn)單的泥工技能〔幼兒學(xué)習(xí)泥工的技能，主要是搓條、團(tuán)聚、壓扁、粘合等。3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第二節(jié)中班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)一、中班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征7(1)在觀察物象和圖形時(shí)，能按一定的順序進(jìn)展，觀察也比擬準(zhǔn)確；能畫(huà)出物象和圖形的大小關(guān)系。(2)黃、藍(lán)、綠、橙、紫、黑、白等色，區(qū)別顏色的明度和純度的才能逐步開(kāi)展；對(duì)色的愛(ài)好開(kāi)場(chǎng)形成一定的傾向性：有的喜歡強(qiáng)烈的顏色，有的喜歡淺淡的色彩。(3)開(kāi)場(chǎng)認(rèn)識(shí)自身與外界之間的空間位置，能較準(zhǔn)確的畫(huà)出物象的上下空間關(guān)系，能區(qū)分前前方位，但還不能畫(huà)出物象之間的前后空間關(guān)系。(4)手指、手腕和手臂的小肌肉和手的細(xì)小動(dòng)作很快的開(kāi)展起來(lái)，可以使用筆和剪刀等工具；涂顏色時(shí)，可以做到不涂在形象輪廓之外。(5)開(kāi)展，再造想象開(kāi)場(chǎng)開(kāi)展，常常喜歡自由的表達(dá)自己的思想，作品帶有夢(mèng)想性；思維主要憑借詳細(xì)形象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)展的，但是幼兒的構(gòu)思不穩(wěn)定，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)分辨不清。他們并不注意作品的結(jié)果，只求在活動(dòng)過(guò)程中得到滿(mǎn)足和快樂(lè)。情感的有意性和穩(wěn)定性逐步增長(zhǎng)起來(lái)〔如，可以畫(huà)自己的父母、小伙伴、仁慈的小動(dòng)物等〕。二、中班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求:〔一〕繪畫(huà)方面的內(nèi)容與要求1、教幼兒學(xué)慣用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫(huà)出自己生活中觀察過(guò)的物體、簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物〔側(cè)面〕、人物〔正面〕，能畫(huà)出其根本部分和主要特征。2、學(xué)習(xí)在畫(huà)面上簡(jiǎn)單的布局，畫(huà)一些輔助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)，能大膽的按意愿畫(huà)畫(huà)。3、能選擇與實(shí)物相似的顏色畫(huà)畫(huà)，逐步做到涂色均勻。4、會(huì)在長(zhǎng)方形、正方形紙上用點(diǎn)、線(xiàn)、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案，做到色彩鮮明?！捕呈止し矫娴膬?nèi)容與要求1、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的輔助材料，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)，能大膽的按意愿塑造。2、紙工：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法，較平整的折疊簡(jiǎn)單的玩具。〔三〕欣賞方面的內(nèi)容與要求欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品〔繪畫(huà)、民間工藝美術(shù)品等〕、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒初步的美感與審美才能。三、中班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)〔一〕繪畫(huà)教學(xué)1、開(kāi)闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的根底上進(jìn)展獨(dú)立做畫(huà)的才能3、開(kāi)展幼兒連接的表現(xiàn)情節(jié)的技能，培養(yǎng)幼兒的想象力。4、教幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫(huà)畫(huà)，逐步做到涂色均勻5、教給幼兒裝飾畫(huà)的初步技能6、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種材料做畫(huà)的才能不同形式的繪畫(huà)有以下幾種：水墨畫(huà)、紙版漏印、噴灑印畫(huà)〔二〕手工教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)1、泥工教學(xué)2、紙工教學(xué)①粘貼〔幾何形狀粘貼、圖形粘貼、自然物粘貼〕②撕貼③剪貼④折紙⑤染紙〔三〕中班美術(shù)欣賞教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)1、美術(shù)欣賞的內(nèi)容與要求幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)，一般是從中班開(kāi)場(chǎng)的。中班美術(shù)欣賞的內(nèi)容，主要包括美術(shù)作品、圖片、兒童畫(huà)冊(cè)、工藝美術(shù)品、玩具、節(jié)日裝飾及環(huán)境布置等為幼兒選擇美術(shù)欣賞作品要注意的問(wèn)題?！?〕符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！?〕思維性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。〔3〕形式新穎、內(nèi)容豐富多彩2、中班美術(shù)欣賞教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。在組織領(lǐng)導(dǎo)美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)選擇適量的欣賞作品，課前做好充分準(zhǔn)備。(2)組織形式要多種多樣，欣賞過(guò)程要有順序。(3)積極啟發(fā)引導(dǎo)，欣賞要循序漸進(jìn)，欣賞美術(shù)作品的過(guò)程，是一個(gè)從感知到理解，從理解到產(chǎn)生回憶、聯(lián)想和想象，進(jìn)而產(chǎn)生新的追求的復(fù)雜的審美活動(dòng)過(guò)程。老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，啟發(fā)引導(dǎo)他們的思維朝著正確的方向開(kāi)展。首先，老師要激發(fā)幼兒對(duì)欣賞對(duì)象的興趣，使幼兒集中注意力、認(rèn)真觀察作品。其次，老師要引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒去理解作品的內(nèi)容，發(fā)表見(jiàn)解感受，以構(gòu)成其完好而明晰的表象。最后，在感知與理解的根底上，老師還要啟發(fā)引導(dǎo)幼兒對(duì)作品的內(nèi)容與形式等加以概括，使之對(duì)作品形成由詳細(xì)、直觀到抽象、概括的認(rèn)識(shí)，從而學(xué)習(xí)抓住事物本質(zhì)的方法，掌握作品的主題和藝術(shù)上的特點(diǎn)。二、大班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)一、大班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征1觀察物象和圖形時(shí)，較為細(xì)致，能注意事物之間的關(guān)系，并可識(shí)記物體的許多細(xì)節(jié)和特征。在感知物象和圖形的才能逐步進(jìn)步的根底上，目測(cè)才能加強(qiáng)了，能畫(huà)出物象的根本形狀和主要特征，畫(huà)的比擬詳細(xì)，但帶有強(qiáng)烈的主觀傾向性。92顏色識(shí)別才能開(kāi)展很快，不僅能認(rèn)識(shí)顏色，而且能正確的說(shuō)出各種顏色的名稱(chēng)，混合顏色產(chǎn)生興趣。畫(huà)畫(huà)時(shí)還能運(yùn)用各色顏料調(diào)出需要的顏色。在色彩分辨才能和使用色彩上已有較顯著的感情傾向性，比擬喜歡鮮艷的比照性強(qiáng)的顏色。3能懂得物象的前后位置和遠(yuǎn)近間隔關(guān)系，但在畫(huà)面上還不能把實(shí)物的前后位置和遠(yuǎn)近重疊關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。4能自如的使用工具、材料，能用手做技巧性和使用力量的動(dòng)作，能涂出深淺不同的顏色。5想象從貧乏、零碎，逐步向豐富和完好的方面開(kāi)展，想象從脫離實(shí)際的夢(mèng)想、空想，逐步向切合實(shí)際的方向開(kāi)展，表現(xiàn)出明顯的創(chuàng)造性。思維的邏輯抽象性開(kāi)場(chǎng)萌芽。審美才能和表現(xiàn)美的才能有所進(jìn)步，能表現(xiàn)出愛(ài)憎情感，也能反映社會(huì)的責(zé)任感、道德感、美感等高級(jí)情感。二、大班幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與要求〔一〕繪畫(huà)方面的內(nèi)容與要求:1用各種幾何圖形表現(xiàn)事物的根本特征和某些細(xì)節(jié)，并能簡(jiǎn)單描繪出人物和動(dòng)物的不同姿態(tài)〔側(cè)面、反面、有簡(jiǎn)單動(dòng)作的四肢〕。2能根據(jù)自己的生活印象和故事、詩(shī)歌的內(nèi)容，畫(huà)簡(jiǎn)單情節(jié)畫(huà)，初步學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)匕才女?huà)面。3在正方形、長(zhǎng)方形、圓形和菱形的中心、邊緣、角上，用學(xué)過(guò)的花紋和簡(jiǎn)單的具有民族特色的3—5種花紋，有規(guī)律地畫(huà)裝飾畫(huà)；會(huì)在生活用品的紙形上用花紋或物象進(jìn)展裝飾。4根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容，會(huì)使用各種顏色。做到色彩鮮艷?！捕呈止し矫娴膬?nèi)容與要求1．泥工學(xué)習(xí)在整塊泥中捏出物體的各部分，并會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具和輔助材料塑造某些細(xì)節(jié)部分，學(xué)會(huì)塑造人、動(dòng)物的主要特征和動(dòng)作，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的情節(jié)。紙工2．中班折紙的技能，學(xué)慣用兩張以上的紙折成簡(jiǎn)單的組合玩具。能按輪廓或用目測(cè)的方法剪出或撕出簡(jiǎn)單的物體的外形。會(huì)用對(duì)稱(chēng)折疊的方法剪出或撕出簡(jiǎn)單的圖形和窗花。3．自制玩具用紙、布、線(xiàn)或自然材料，無(wú)毒的費(fèi)舊材料制作簡(jiǎn)單的玩具?！踩承蕾p方面的內(nèi)容與要求在中班的根底上，繼續(xù)組織幼兒進(jìn)展欣賞活動(dòng)；欣賞幼兒可以理解的繪畫(huà)、工藝美術(shù)作品，并在課內(nèi)、外引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)自己和同伴的作品，培養(yǎng)幼兒的美感和審美才能。三、大班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)〔一〕繪畫(huà)教學(xué)1．豐富幼兒的生活經(jīng)歷，幫助他們擴(kuò)大繪畫(huà)的題材范圍擴(kuò)大幼兒的眼界，加深幼兒對(duì)生活現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，是穩(wěn)固和擴(kuò)大其繪畫(huà)表現(xiàn)領(lǐng)域的重要手段。大班幼兒已經(jīng)可以把自己在生活中所熟悉的家禽、野獸、鳥(niǎo)類(lèi)、花卉、風(fēng)景、建筑、交通工具、人物等描繪再現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)，也能描繪出一些童話(huà)、故事、詩(shī)歌中所表現(xiàn)的內(nèi)容、畫(huà)出簡(jiǎn)單的情節(jié)畫(huà)，以及富有創(chuàng)造性的2、進(jìn)步幼兒表現(xiàn)物象的形狀和構(gòu)造的技能。3、開(kāi)展幼兒連接地表現(xiàn)事物的技能，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。4、訓(xùn)練幼兒使用各種顏色表現(xiàn)物體色彩的技能。5、傳授給幼兒圖案裝飾的技能。6、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和手段，充分表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感?！捕呈止そ虒W(xué)1、泥工教學(xué)。2、紙工教學(xué)〔1〕折紙〔2〕剪貼〔自制玩具〕〔三〕大班美術(shù)欣賞教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)練習(xí)題1．在組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？2．怎樣組織幼兒的自制玩具教學(xué)？各年齡班之間有何差異？3．怎樣組織幼兒的自制玩具教學(xué)？舉例加以說(shuō)明。作業(yè)練習(xí)題1．用表格形式將各年齡班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征、教學(xué)內(nèi)容與要求填寫(xiě)出來(lái)，加以比擬。2．見(jiàn)習(xí)各年齡班的美術(shù)教學(xué)，并組織分析^p討論，寫(xiě)出書(shū)面評(píng)價(jià)。3．選擇某年齡班的一個(gè)美術(shù)教材，練習(xí)繪制范例，并能講解演示其畫(huà)法步驟。1幼兒園日常美術(shù)活1.日常美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)、內(nèi)容與要求一．日常美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)幼兒的日常美術(shù)活動(dòng)，是課堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與繼續(xù)，它需要在課堂美術(shù)教學(xué)的根底上進(jìn)展，充分利用幼兒已有的各種美術(shù)知識(shí)與技能，因此，日常美術(shù)活動(dòng)同面向全體幼兒進(jìn)展同一內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)既有聯(lián)絡(luò)，又有區(qū)別?！惨弧尘哂袧庵氐挠螒蛐栽⒔逃谟螒蛑校@是幼兒教育的一大特征?！捕硶r(shí)間安排靈敏，內(nèi)容多種多樣〔三〕內(nèi)容自己選定，編組自由組合二．日常美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容與要求〔一〕欣賞自然景物大自然是幼兒課外學(xué)習(xí)美術(shù)的最好課堂，欣賞自然景物的活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒開(kāi)啟美的門(mén)扉，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的鑰匙?！捕抄h(huán)境美化和節(jié)日裝飾環(huán)境是建立社會(huì)注意精神文明不可無(wú)視的重要方面。讓幼兒從小就在優(yōu)美的環(huán)境里受到熏陶，對(duì)身心開(kāi)展著重大的影響。1．鼓勵(lì)幼兒大膽地設(shè)想2．啟發(fā)幼兒盡情地表現(xiàn)美3．引導(dǎo)幼兒精心地照管美〔三〕參觀美術(shù)作品展覽和講評(píng)美術(shù)作品〔四〕進(jìn)展課外的繪畫(huà)和手工活動(dòng)2.日常美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)一．制定方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)二．創(chuàng)設(shè)條件，改善設(shè)備三．認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面指導(dǎo)四．啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)造性①同一作品，多種感覺(jué)②同一對(duì)象，多種角度③同一命題，多種表現(xiàn)④同一內(nèi)容，多種手段。五．注意縱橫聯(lián)絡(luò)，考慮教育效果總之，幼兒老師對(duì)日常美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)進(jìn)步認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，詳細(xì)規(guī)劃，并從實(shí)際出發(fā)，就地取材，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)條件，作好各種組織安排工作，采取多種多樣的活動(dòng)形式，將會(huì)獲得良好的教育效果?？紤]與練習(xí)一．名詞解釋1．綜合美術(shù)活動(dòng)2，創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)。二．問(wèn)答題1．幼兒的日常美術(shù)活動(dòng)具有哪些方面的特點(diǎn)？2．日常美術(shù)活動(dòng)包括哪些內(nèi)容？3．組織領(lǐng)導(dǎo)日常的美術(shù)活動(dòng)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？2幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案的制定與效果分析^p1.美術(shù)教學(xué)方案的制定教學(xué)方案是老師完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的奮斗目的，是完成教學(xué)任務(wù)的重要根據(jù)。教學(xué)方案包括學(xué)期教學(xué)方案，月方案，周方案以及課時(shí)方案。一．學(xué)期美術(shù)教學(xué)方案的制定〔一〕認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》規(guī)定的美術(shù)教育的內(nèi)容與要求必須深化地學(xué)習(xí)《綱要》.《綱要》很重要的一個(gè)指導(dǎo)思想，就是所提出的內(nèi)容與要求是面向全體幼兒，使全體幼兒都能得到全面開(kāi)展。除全面學(xué)習(xí)和掌握各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求外，老師特別洋深化的研究本年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求。同時(shí)，還要求對(duì)相鄰年齡教學(xué)的內(nèi)容與要求做一般性的理解，以便安排方案時(shí)前后連接銜接，保證知識(shí)，技能的科學(xué)性和系統(tǒng)性，做到承上啟下，循序漸進(jìn)?！捕成罨@研幼兒園美術(shù)教材美術(shù)教材是幼兒獲取知識(shí)技能的主要來(lái)，是老師進(jìn)展教學(xué)的重要根據(jù)。全面統(tǒng)編幼兒園《美術(shù)》教材，具有我們民族的特色，內(nèi)容豐富，形式新穎，教材量大，因此，合適各地實(shí)際情況，靈敏地選擇和安排教材。在鉆研和編選教材時(shí)應(yīng)遵循教學(xué)原那么，特別注意以下幾點(diǎn)。1．注意教材的目的性2．注意教材的興趣性123．注意教材的可承受性4．注意教材的季節(jié)性〔三〕全面理解本班幼兒的情況〔四〕學(xué)期美術(shù)教學(xué)方案制定的方法1．本班幼兒的根本情況2．學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的目的要求。3．教學(xué)準(zhǔn)備〔按教學(xué)內(nèi)容，提出觀察活動(dòng)以及幼兒學(xué)習(xí)的工具材料等準(zhǔn)備〕。4．進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施。5．教學(xué)進(jìn)度安排〔可按月份，周次，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)要求和教學(xué)方法等工程編寫(xiě)〕。〔五〕學(xué)期美術(shù)教學(xué)方案舉例小班上學(xué)期美術(shù)教學(xué)進(jìn)度方案1．教學(xué)要求繪畫(huà)①認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)的工具和材料，培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)，握筆自然。②培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用紅，黃，綠，黑四種顏色。③觀察簡(jiǎn)單的物體，讓幼兒以游戲的形式逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)，豎線(xiàn)，橫線(xiàn)，斜線(xiàn)，圓形，方形和涂染的方法大膽畫(huà)畫(huà)。泥土①認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，知道其名稱(chēng)，知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。②學(xué)慣用搓，團(tuán)聚，壓扁的方法，塑造簡(jiǎn)單的物體。2．進(jìn)度安排二，課時(shí)方案的制定〔一〕鉆研教材，確定目的，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。〔二〕課前教具，材料物質(zhì)的準(zhǔn)備?！踩尘帉?xiě)課時(shí)方案。1．班別2．人數(shù)3．日期和時(shí)間4．教學(xué)內(nèi)容。5．教學(xué)要求6．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。7．教學(xué)準(zhǔn)備。8．教學(xué)過(guò)程①提出課題②講解演示③布置作業(yè)④巡回指導(dǎo)⑤講評(píng)小結(jié)講評(píng)作業(yè)，除將畫(huà)畫(huà)表現(xiàn)的情況進(jìn)展小結(jié)外，還應(yīng)把幼兒在作畫(huà)時(shí)的興趣狀況，努力程度，創(chuàng)作途徑等因素加以總結(jié)。一個(gè)好的教案是上好課的前提。要把一個(gè)好的教案轉(zhuǎn)變?yōu)橐还?jié)好課，老師還要在事先多用一些時(shí)間熟悉教案，掌握好各個(gè)環(huán)節(jié)的層次，估計(jì)好時(shí)間的分配。老師還要講究并擅長(zhǎng)運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，要有應(yīng)變才能，發(fā)揮創(chuàng)造性，不要為教案所束縛?！菜摹掣髂挲g班美術(shù)教案舉例13第二節(jié)美術(shù)作業(yè)處理與教學(xué)效果分析^p一，美術(shù)作業(yè)的處理1．平面作業(yè)存放在每個(gè)人的一份作業(yè)袋中。2．立體作業(yè)可作為幼兒游戲中的玩具。3．老師每次上完課后，可抽出部分較好的，一般的，較差的作業(yè)，作為研究資料，或?qū)⑤^好的作業(yè)放在作業(yè)攔中，定期展覽。也可將其他作業(yè)將送給家長(zhǎng)保存。4．裝飾性的作業(yè)，可用來(lái)布置活動(dòng)室，或放在作業(yè)柜和玩具柜中。5．泥土作業(yè)如不需要保存，可以同幼兒商量，在獲得幼兒的同意后，重新合成泥待用。二．教學(xué)效果分析^p教學(xué)效果分析^p是總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷的重要方法。1．觀察法根據(jù)觀察目的和內(nèi)容的不同，觀察可氣氛長(zhǎng)期觀察和定期觀察，全面觀察和專(zhuān)題觀察。2．作品分析^p作品分析^p就是通過(guò)幼兒的美術(shù)作品對(duì)他們所表現(xiàn)事物的認(rèn)識(shí)，理解程度以及形，色，構(gòu)圖等技能掌握的程度情況的詳細(xì)分析^p；以此檢查教學(xué)效果和教學(xué)方法。兩種情況：一種是分析^p作品時(shí)，觀察美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程二是將搜集到的幼兒美術(shù)組品，僅僅根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的情況分析^p。(1)教學(xué)目的要求是否明確，教學(xué)重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否打破。(2)一堂課的構(gòu)造是否自然連接，課堂組織是否嚴(yán)密，年齡班的特點(diǎn)是否突出，時(shí)間分配是否合理。(3)教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒的實(shí)際程度，是否注意到開(kāi)展性。(4)運(yùn)用教學(xué)方法是否有利于喚起幼兒的興趣，是否有利于幼兒智力的開(kāi)展。(4)老師是否發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，語(yǔ)言舉止是否親切自然，是否建立了良好的課堂秩序。三．問(wèn)答題1．制訂學(xué)期美術(shù)教學(xué)方案要抓住哪幾點(diǎn)？2．根據(jù)幼兒美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，教學(xué)過(guò)程一般可分為哪些環(huán)節(jié)？3．教學(xué)效果分析^p的主要方面有哪幾種？評(píng)價(jià)一堂幼兒美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)是哪幾點(diǎn)？四．作業(yè)練習(xí)題:1．設(shè)計(jì)，編寫(xiě)一個(gè)年齡班的美術(shù)課教案，并組織試教活動(dòng)。2．結(jié)合實(shí)際，制定一份某一年齡班的美術(shù)教學(xué)的月方案。第2篇：幼兒美術(shù)教學(xué)法幼兒美術(shù)教學(xué)法課程教學(xué)大綱12023-04-2723:17一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)根本要求1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的“幼兒美術(shù)教學(xué)法”是播送電視中專(zhuān)幼兒師范專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。本課程的教學(xué)目的是：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握幼兒園美術(shù)教學(xué)的理論知識(shí)，具備美術(shù)教學(xué)的實(shí)際操作才能。2、教學(xué)任務(wù)：學(xué)生通過(guò)本課程的教學(xué)，掌握一定的教學(xué)理論知識(shí)，正確的教育觀點(diǎn)和多樣化的教學(xué)方法。具備一定的教學(xué)技能，包括：引導(dǎo)幼兒觀察和欣賞美術(shù)作品的才能；運(yùn)用自制教具進(jìn)展教學(xué)的才能；制定美術(shù)教學(xué)方案和編寫(xiě)教學(xué)的才能；組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒上好美術(shù)課的才能；組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒開(kāi)展課外美術(shù)活動(dòng)的才能；分析^p和評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品的才能。3、教學(xué)要求：幼兒美術(shù)教學(xué)法是在幼兒園美術(shù)教育的理論中逐漸形成的一門(mén)學(xué)科，教學(xué)中要注意隨時(shí)總結(jié)當(dāng)前教育理論中的經(jīng)歷，重視汲取現(xiàn)代美術(shù)教育的新思想和新方法。按照幼師專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目的要求，突出“三基”內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容全面掌握，到達(dá)培養(yǎng)目的所規(guī)定的要求。二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系本課程宜在學(xué)完中專(zhuān)《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》后開(kāi)設(shè)。以幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)為根底，與繪畫(huà)、手工、泥工等課程相配合。三、教學(xué)方法和教學(xué)形式的建議1、教學(xué)方法：本課程是純理論性課程，其核心是解決理論的問(wèn)題。在教學(xué)中一定要結(jié)合教案的分析^p進(jìn)展講解，注意安排案例教學(xué)和幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的模擬教學(xué)活動(dòng)。組織學(xué)生編寫(xiě)教案，到幼兒園觀察各年齡班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作才能。2、教學(xué)形式：為使學(xué)生畢業(yè)后能勝任幼兒園的實(shí)際工作，教學(xué)形式以老師集體講解為根底，輔以分組討論、小組模擬教學(xué)等與之配合。3、理論性環(huán)節(jié)教學(xué)要求：本課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的理論性、教學(xué)中要結(jié)合課程內(nèi)容，安排學(xué)生到幼兒園參觀、熟悉美術(shù)教學(xué)的組織過(guò)程，有條件的要參與詳細(xì)的教學(xué)理論。部分遙遠(yuǎn)地區(qū)如不具備條件，應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真觀看教學(xué)錄像帶中的案例，結(jié)合案例以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。四、特殊說(shuō)明：1、課程的教學(xué)要求層次：教學(xué)要求中，根本概念和內(nèi)容按“掌握、理解、理解”三個(gè)層次要求；有關(guān)詳細(xì)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教案撰寫(xiě)、活動(dòng)組織等內(nèi)容按“理解、會(huì)、掌握”三個(gè)層次要求。2、本大綱適用范圍：①本大綱是播送電視中專(zhuān)幼師專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)大綱，教科書(shū)可以與大綱采取完全一致的做法，也可以以本大綱為原那么指導(dǎo)，設(shè)置不同的教材體系，但不得分開(kāi)本大綱規(guī)定的根本內(nèi)容。學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)必須同教科書(shū)一致。錄像教材應(yīng)按照教科書(shū)的內(nèi)容體系、邏輯構(gòu)造、突出本課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，突出感性材料，突出理論環(huán)節(jié)，表達(dá)錄像教材的特點(diǎn)。②本大綱的知識(shí)要點(diǎn)由本課程的根本知識(shí)、輔助知識(shí)和相關(guān)知識(shí)構(gòu)成。所謂根本知識(shí)，就是幼兒美術(shù)教學(xué)的根本概念、根本方法、根本技能方面的知識(shí)。所謂輔助知識(shí)，就是幫助理解幼兒美術(shù)教學(xué)的一般性知識(shí)。所謂相關(guān)知識(shí)，就是與幼兒美術(shù)教學(xué)嚴(yán)密相聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。這三個(gè)方面的知識(shí)，當(dāng)然具有界限性、但又是互相浸透的。教學(xué)和考試應(yīng)以幼兒美術(shù)教學(xué)的根本知識(shí)為主體，但又不能不兼顧屬于銜接幼兒美術(shù)教學(xué)親密相關(guān)的其它方面的知識(shí)。只有這樣，才能真正完成培養(yǎng)目的。③本大綱同時(shí)又是考試指南?？荚嚨膬?nèi)容應(yīng)以本大綱為根據(jù)，不得超出本大綱的范圍。應(yīng)用本大綱出試題，應(yīng)注意劃分知識(shí)構(gòu)造層次和才能層次，注意難易適度，做到有識(shí)記、理解、應(yīng)用，互相搭配。3、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：①本課程教學(xué)內(nèi)容理論性、標(biāo)準(zhǔn)性和理論性較強(qiáng)，為保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目的，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么，多舉案例，實(shí)例，擅長(zhǎng)借助錄像課，運(yùn)用學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性。②我國(guó)的教育正由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，本課程的內(nèi)容也處于不斷變化之中，老師在組織本課程教學(xué)時(shí)，要經(jīng)常關(guān)心這些變化，注意適時(shí)地吸收新公布的“幼兒園工作規(guī)程”的新規(guī)定，以豐富教學(xué)內(nèi)容，修正某些舊的說(shuō)法，補(bǔ)充必要的新知識(shí)，更好地教好、教活本課程。③我國(guó)幅員廣闊，各個(gè)地方有許多不同的特點(diǎn)和要求，在教學(xué)過(guò)程中，既要從學(xué)生知識(shí)實(shí)際出發(fā)，又要從本地實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)親密結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際進(jìn)展，保證教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后工作的適應(yīng)才能。④由于幼兒師范專(zhuān)業(yè)各學(xué)科內(nèi)容聯(lián)絡(luò)親密，在講授本課程時(shí)，既要注意本課程的知識(shí)體系的構(gòu)成，又要注意與其他學(xué)科的銜接。遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方案的進(jìn)度，合理地調(diào)整同其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。第一章幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要求理解的幼兒園美術(shù)教育的意義，明確美術(shù)教育的任務(wù)。Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)幼兒園美術(shù)教育的意義1、可以開(kāi)展幼兒園對(duì)美的感受力，表現(xiàn)力。2、能開(kāi)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作才能。3、能形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)。4、能進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。第二節(jié)幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)(一)培養(yǎng)幼兒的審美才能(二)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、教材的內(nèi)容和表現(xiàn)形式要有興趣性，教學(xué)方式和方法要注意游戲性。2、教材難度要適中，教學(xué)要求要注意針對(duì)性。3、老師對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣要濃重，輔導(dǎo)的態(tài)度要親切，輔導(dǎo)要注意啟發(fā)性。4、老師要同家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，不斷溝通情況，注意保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(三)開(kāi)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能(四)幼兒掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技能幼兒掌握粗淺的美術(shù)知識(shí)和技能是幼兒美術(shù)教育任務(wù)之一。這些粗淺的美術(shù)知識(shí)和技能主要是：1)認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)、手工的工具材料；2)通過(guò)觀察、正確識(shí)別物體的形狀和顏色；3)表現(xiàn)出物體的根本構(gòu)造和主要特征；4)掌握較合理的繪畫(huà)程序和步驟方法，較完好地安排畫(huà)面。Ⅲ、教學(xué)建議：本章的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在第二節(jié)。講授培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣宜結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)案例進(jìn)展，幫助學(xué)生理解記憶。第二章幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和美術(shù)課的類(lèi)型Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要求掌握幼兒園美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和表現(xiàn)形式，理解美術(shù)課的類(lèi)型。Ⅱ教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容包括繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞三個(gè)部分(一)、繪畫(huà)1、命題畫(huà)2、意愿畫(huà)3、裝飾畫(huà)從工具和材料，表現(xiàn)技法上看，繪畫(huà)又分為：1)折紙?zhí)懋?huà)2)棉簽畫(huà)3)印章畫(huà)4)指點(diǎn)畫(huà)5)按物體的輪廓描畫(huà)涂色6)蠟筆水彩畫(huà)7)水墨畫(huà)(二)手工1、泥工。包括：命題泥工、意愿泥工、彩塑等2、紙工。包括：折紙、粘貼、撕貼、剪貼、染紙等。3、自制玩具。包括：紙制、泥制、其他材料制做玩具。(三)美術(shù)欣賞美術(shù)欣賞的內(nèi)容有：欣賞一些幼兒可以理解的美術(shù)作品，繪畫(huà)、民間工藝美術(shù)品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品等。第二節(jié)幼兒園美術(shù)課的類(lèi)型(一)、命題課(二)、意愿課Ⅲ教學(xué)建議：本章的教學(xué)重點(diǎn)在第一節(jié)。對(duì)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容為配合相應(yīng)的圖片，照片進(jìn)展講解。在教學(xué)中，為適當(dāng)介紹一些材料的運(yùn)用，如玻璃球滾畫(huà)，麥桿吹畫(huà)等。豐富學(xué)生的知識(shí)。幼兒美術(shù)教學(xué)法課程教學(xué)大綱22023-04-2723:28第三章幼兒園美術(shù)教學(xué)的原那么和方法Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要求理解幼兒園美術(shù)教學(xué)的六大原那么，掌握美術(shù)教學(xué)的六種方法。Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)教學(xué)原那么(一)興趣原那么(二)直觀性原那么(三)審美性原那么(四)系統(tǒng)原那么(五)開(kāi)展性原那么(六)靈敏性原那么第二節(jié)教學(xué)方法(一)觀察分析^p法(二)講解演示法。包括：結(jié)合實(shí)物講解和結(jié)合范例講解。運(yùn)用范例時(shí)要注意：1)運(yùn)用范例要恰到好處。2)運(yùn)用范例與進(jìn)展講解要有機(jī)結(jié)合。3)運(yùn)用范例與進(jìn)展演示要有機(jī)配合。演示畫(huà)法有如下三種：1)歸類(lèi)法2)分解法3)添加法(三)游戲練習(xí)法1、添畫(huà)游戲2、涂色游戲3、構(gòu)圖游戲4、智力游戲(四)形象比喻法(五)情境鼓勵(lì)法(六)豐富聯(lián)想法Ⅲ、教學(xué)建議：本章的教學(xué)重點(diǎn)一是教學(xué)原那么，二是教學(xué)方法，而教學(xué)方法又是重中之重。它是學(xué)生畢業(yè)后每次教學(xué)工作必用的知識(shí)點(diǎn)之一。為幫助學(xué)生掌握，為組織學(xué)生到幼兒園見(jiàn)習(xí)2至3節(jié)美術(shù)課，進(jìn)展分析^p討論，寫(xiě)出見(jiàn)習(xí)報(bào)告。第四章幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，要求與組織領(lǐng)導(dǎo)Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要求理解的幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求，掌握各年齡班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)小班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)(一)小班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征(二)小班幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求1、繪畫(huà)方面的內(nèi)容與要求2、手工方面的內(nèi)容與要求(三)小班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)1、繪畫(huà)教學(xué)培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣：1)運(yùn)用看看、做做玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫(huà)的興趣。2)運(yùn)用多種多樣的工具材料，進(jìn)步幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。訓(xùn)練幼兒畫(huà)出根本線(xiàn)條和簡(jiǎn)單形體技能。1)線(xiàn)、形、體的訓(xùn)練2)色彩訓(xùn)練進(jìn)展必要的常規(guī)教育：1)幼兒正確的畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)2)幼兒認(rèn)識(shí)利用繪畫(huà)工具、材料，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)時(shí)的良好習(xí)慣。2、泥工教學(xué)1)幼兒認(rèn)識(shí)工具、材料，懂得其名稱(chēng)和使用方法2)幼兒簡(jiǎn)單的泥工技能、搓條、團(tuán)聚、壓扁、粘合等。3)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣第二節(jié)中班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)(一)中班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征(二)中班幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求1、繪畫(huà)方面的內(nèi)容與要求2、手工方面的內(nèi)容與要求1)泥工2)紙工3、欣賞方面的內(nèi)容與要求(三)中班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)1、繪畫(huà)教學(xué)1)開(kāi)擴(kuò)幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容。2)培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的根底上進(jìn)展獨(dú)立作畫(huà)的才能。3)開(kāi)展幼兒連接地表現(xiàn)情節(jié)的技能，培養(yǎng)幼兒的想象力。4)教幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫(huà)畫(huà)，逐步做到涂色均勻。5)教給幼兒裝飾畫(huà)的初步技能。6)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種材料作畫(huà)的才能：水墨畫(huà)、紙版漏印、噴灑印畫(huà)2、手工教學(xué)1)泥工教學(xué)2)紙工教學(xué)a、粘帖：幾何形粘貼；圖形粘貼；自然物粘貼b、撕貼c、剪貼d、折紙e、染紙工具材料：紙、色、碟和漿糊。制做方法：折疊→染色→翻開(kāi)→粘貼欣賞的內(nèi)容與要求內(nèi)容：美術(shù)作品、圖片、兒童畫(huà)冊(cè)、工藝美術(shù)品、玩具、節(jié)日裝飾及環(huán)境布置等。要求：符合幼兒的年齡特點(diǎn)；思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一；形式新穎，內(nèi)容豐富多彩。2)中班美術(shù)欣賞教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)：選擇適量的欣賞作品，課前做好充分準(zhǔn)備→組織形式多種多樣、欣賞過(guò)程有順序→積極啟發(fā)引導(dǎo)、欣賞秩序漸進(jìn)。第三節(jié)大班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)(一)大班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征(二)大班幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與要求1、繪畫(huà)方面的內(nèi)容與要求2、手工方面的內(nèi)容與要求：泥工、紙工、自制玩具3、欣賞方面的內(nèi)容與要求(三)大班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)1、繪畫(huà)教學(xué)1)豐富幼兒的生活經(jīng)歷，幫助他們擴(kuò)大繪畫(huà)和題材范圍2)進(jìn)步幼兒表現(xiàn)物體的形狀和構(gòu)造的技能3)開(kāi)展幼兒連接的表現(xiàn)事物的技能，鼓勵(lì)幼兒大膽制做4)訓(xùn)練幼兒使用各種顏色表現(xiàn)物體色彩的技能5)傳授給幼兒圖案裝飾的技能6)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和手段，充分表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感2、手工教學(xué)1)泥工教學(xué)2)紙工教學(xué)：折紙、剪貼、自制玩具3、美術(shù)欣賞Ⅲ、教學(xué)建議：本章的內(nèi)容具有極強(qiáng)的理論性，應(yīng)結(jié)合優(yōu)秀的錄像教學(xué)案例進(jìn)展講解。有條件的為組織學(xué)生到幼兒觀察各年齡班不同內(nèi)容的美術(shù)課，幫助學(xué)生明確各種教學(xué)內(nèi)容的組織領(lǐng)導(dǎo)方法。在教學(xué)中，還要特別強(qiáng)調(diào)幼兒的年齡特征。第五章幼兒園日常美術(shù)活動(dòng)Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要求理解幼兒園日常美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，理解日常美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，掌握日常美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)方法。Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)日常美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)、內(nèi)容與要求(一)、日常美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)：1、具有濃重的游戲性。2、時(shí)間安排靈敏、內(nèi)容多種多樣。3內(nèi)容自己選定，編組自由組合。(二)日常美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容與要求1、欣賞自然景物2、環(huán)境美化和節(jié)日裝飾：鼓勵(lì)幼兒大膽地設(shè)想美；啟發(fā)幼兒盡情地表現(xiàn)美；引導(dǎo)幼兒精心地照管美3、參觀美術(shù)作品展覽和講評(píng)美術(shù)作品4、進(jìn)展課外的繪畫(huà)和手工活動(dòng)第二節(jié)日常美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)(一)制訂方案、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)(二)創(chuàng)設(shè)條件、改善設(shè)備(三)認(rèn)真負(fù)責(zé)、全面指導(dǎo)(四)啟發(fā)誘導(dǎo)、培養(yǎng)創(chuàng)造性：同一作品、多種感覺(jué)；同一對(duì)象、多種角度；同一命題、多種表現(xiàn)；同一內(nèi)容、多種手段。(五)注意縱橫聯(lián)絡(luò)、考慮教育效果Ⅲ、教學(xué)建議：本章的教學(xué)重點(diǎn)為日常美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)、幼兒園日常美術(shù)活動(dòng)較之以前有了很大的開(kāi)展。教學(xué)中，應(yīng)注意吸收“美工區(qū)的創(chuàng)設(shè)”等相關(guān)的新信息，有條件的組織學(xué)生到幼兒園參觀，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。幼兒美術(shù)教學(xué)法課程教學(xué)大綱32023-04-2723:30第六章幼兒園美術(shù)教學(xué)方案的制定與效果分析^pⅠ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要求掌握幼兒園美術(shù)教學(xué)的學(xué)期方案和課時(shí)方案的制定，明確美術(shù)作業(yè)的處理方法和教學(xué)效果分析^pⅡ、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)美術(shù)教學(xué)方案的制定(一)、學(xué)期方案的制定1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》規(guī)定的美術(shù)教育的內(nèi)容與要求2、深化鉆研幼兒園美術(shù)教材：注意教材的目的性、興趣性、可承受性和季節(jié)性。3、全面理解本班幼兒的情況4、學(xué)期美術(shù)教學(xué)方案制定的方法：本班幼兒的根本情況；學(xué)期美術(shù)教學(xué)的目的要求；教學(xué)準(zhǔn)備；進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施；教學(xué)進(jìn)度安排。(二)課時(shí)方案的制定1、鉆研教材、確定目的、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程2、課前教具、材料物質(zhì)準(zhǔn)備3、編寫(xiě)課時(shí)方案：班級(jí)、人數(shù)、日期和時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程為：提出課題→講解演示→布置作業(yè)→巡回指導(dǎo)→講評(píng)小結(jié)第三節(jié)美術(shù)作業(yè)處理與教學(xué)效果分析^p(一)、美術(shù)作業(yè)的處理：1、平面作業(yè)存放在每個(gè)人一份的作業(yè)袋中。2、立體作業(yè)可作為幼兒游戲中的玩具，或在放學(xué)回家時(shí)由家長(zhǎng)帶回，以便使家長(zhǎng)理解幼兒的學(xué)習(xí)情況。3、老師每次上完課后，可抽出部分較好的、一般的、較差的作業(yè)，做為研究資料，或?qū)⑤^好的作業(yè)放在作業(yè)欄中，定期展覽。4、裝飾性的作業(yè)，可用來(lái)布置活動(dòng)室，或放在作業(yè)柜和玩具柜中。5、泥工作業(yè)如不需要保存，可以同幼兒商量。在獲得幼兒的同意后，重新合成泥待用。(二)教學(xué)效果分析^p1、觀察法2、作品分析^p評(píng)價(jià)一堂幼兒美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)：1)教學(xué)目的要求是否明確，教學(xué)重點(diǎn)是否突出，教學(xué)難點(diǎn)是否突出。2)一堂課的構(gòu)造是否自然連接，課堂組織是否嚴(yán)密，年齡班的特點(diǎn)是否突出，時(shí)間分配是否合理恰當(dāng)。3)教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒的實(shí)際程度，是否注意到開(kāi)展性。4)運(yùn)用教學(xué)方法是否有利于喚起幼兒的興趣，是否有利于幼兒智力的開(kāi)展。5)老師是否發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，語(yǔ)言舉止是否親切自然，是否建立了良好的課堂秩序。Ⅲ、教學(xué)建議：在學(xué)期、課時(shí)方案的制定教學(xué)中，要結(jié)合詳細(xì)的案例進(jìn)展講解。同時(shí)，注意吸收《幼兒園工作規(guī)程》的要求，介紹制訂方案的考前須知，如與主題活動(dòng)的銜接、配合等。對(duì)美術(shù)作業(yè)的處理，可組織學(xué)生到幼兒園參觀，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。第三部分多媒體教材一體化總體設(shè)計(jì)一、課程教學(xué)總時(shí)數(shù)與媒體的總體分配表章次第一章第二章第三章第四章第五章第六章合計(jì)機(jī)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容幼兒園美術(shù)教學(xué)的意義和任務(wù)幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與美術(shù)課的類(lèi)型幼兒園美術(shù)教學(xué)的原那么和方法幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容要求與組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒園日常美術(shù)活動(dòng)幼兒園美術(shù)教學(xué)方案的制定與效果分析^p面授3361233301錄像122實(shí)習(xí)1131181機(jī)動(dòng)二、教學(xué)媒體的使用說(shuō)明1、教學(xué)媒體的界定：本課程有三種媒體，即：文字教科書(shū)、錄像教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。2、各教學(xué)媒體的特點(diǎn)及互相關(guān)系。三種媒體中，必須以文字教科書(shū)為主，力求內(nèi)容科學(xué)，重點(diǎn)突出，知識(shí)準(zhǔn)確，表達(dá)繁簡(jiǎn)得當(dāng)，便于自學(xué)和老師教學(xué)。錄像教材要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和理論環(huán)節(jié)，以及不易用文字、口頭說(shuō)明的知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題，力求配合文字教材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)要突出指導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。解決練習(xí)中的詳細(xì)問(wèn)題。三者相補(bǔ)相輔，缺一不可。幼兒美術(shù)教學(xué)法教學(xué)大綱一、教學(xué)對(duì)象和目的本課程教學(xué)對(duì)象為幼教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。本課程的教學(xué)目的是通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想像力是幼兒園美術(shù)教育的主要任務(wù)的根底上，掌握幼兒心理，研究美術(shù)課教學(xué)規(guī)律，進(jìn)步自己的藝術(shù)表現(xiàn)才能，以純熟掌握幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法。二、教材、課時(shí)和學(xué)分本課程以龐麗娟編、北京師范大學(xué)出版社出版的《幼兒園美術(shù)教學(xué)法》一書(shū)為文字教材，學(xué)習(xí)時(shí)間一學(xué)期，共72學(xué)時(shí)，4學(xué)分。三、教學(xué)內(nèi)容教材共分兩編八章，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和內(nèi)容為：第一章美術(shù)和幼兒美術(shù)第二章幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)第三章幼兒手工的特點(diǎn)第四章幼兒園美術(shù)教學(xué)的任務(wù)、原那么和方法1、幼兒園美術(shù)教學(xué)的任務(wù)：①培養(yǎng)幼兒初步的審美才能和對(duì)美術(shù)的興趣；②開(kāi)展幼兒手的動(dòng)作，教給幼兒簡(jiǎn)單的美術(shù)技能；③開(kāi)展幼兒的智力；④培養(yǎng)幼兒良好的品德。2、幼兒園美術(shù)教學(xué)的原那么和方法；原那么：①積極性原那么；②直觀性原那么；③順序性原那么；④因材施教原那么。方法：①觀察，②示范，③運(yùn)用范例，④游戲法，⑤練習(xí)法。第五章幼兒園繪畫(huà)教學(xué)l、幼兒園繪畫(huà)教學(xué)的內(nèi)容與要求；①教幼兒認(rèn)識(shí)和使用繪畫(huà)的工具材料，培養(yǎng)幼兒正確的繪畫(huà)姿勢(shì)。②繪畫(huà)的內(nèi)容、造型和構(gòu)圖。③顏色的運(yùn)用。④裝飾畫(huà)2、幼兒園繪畫(huà)教學(xué)的種類(lèi)和指導(dǎo)物體畫(huà)教學(xué)、情節(jié)畫(huà)教學(xué)、意愿畫(huà)教學(xué)、裝飾畫(huà)教學(xué)第六章幼兒園手工教學(xué)1、幼兒園泥工教學(xué)2、幼兒園紙工教學(xué)3、幼兒園自制玩具教學(xué)第七章幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)1、幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的內(nèi)容與要求。2、幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的組織與領(lǐng)導(dǎo)第八章幼兒園美術(shù)教育方案與美術(shù)課組織1、幼兒園美術(shù)課教學(xué)方案①學(xué)期方案要求：課程類(lèi)型、課題名稱(chēng)、各課的教學(xué)要求、各課的教學(xué)方法。②課時(shí)方案〔即教案〕要求：課程名稱(chēng)、教學(xué)鋼要、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法。2、幼兒園美術(shù)課的組織課前的準(zhǔn)備部分、開(kāi)場(chǎng)部分、根本部分、完畢部分。教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：②我國(guó)的教育正由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，本課程的內(nèi)容也處于不斷變化之中，老師在組織本課程教學(xué)時(shí)，要經(jīng)常關(guān)心這些變化，注意適時(shí)地吸收新公布的“幼兒園工作規(guī)程”的新規(guī)定，以豐富教學(xué)內(nèi)容，修正某些舊的說(shuō)法，補(bǔ)充必要的新知識(shí)，更好地教好、教活本課程。③我國(guó)幅員廣闊，各個(gè)地方有許多不同的特點(diǎn)和要求，在教學(xué)過(guò)程中，既要從學(xué)生知識(shí)實(shí)際出發(fā)，又要從本地實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)親密結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際進(jìn)展，保證教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后工作的適應(yīng)才能。第一節(jié)幼兒園美術(shù)教育的意義1、可以開(kāi)展幼兒園對(duì)美的感受力，表現(xiàn)力。2、能開(kāi)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作才能。3、能形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)。4、能進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。第二節(jié)幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)(一)培養(yǎng)幼兒的審美才能(二)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、教材的內(nèi)容和表現(xiàn)形式要有興趣性，教學(xué)方式和方法要注意游戲性。2、教材難度要適中，教學(xué)要求要注意針對(duì)性。3、老師對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣要濃重，輔導(dǎo)的態(tài)度要親切，輔導(dǎo)要注意啟發(fā)性。4、老師要同家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，不斷溝通情況，注意保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(三)開(kāi)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能(四)幼兒掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技能幼兒掌握粗淺的美術(shù)知識(shí)和技能是幼兒美術(shù)教育任務(wù)之一。這些粗淺的美術(shù)知識(shí)和技能主要是：1)認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)、手工的工具材料；2)通過(guò)觀察、正確識(shí)別物體的形狀和顏色；3)表現(xiàn)出物體的根本構(gòu)造和主要特征；4)掌握較合理的繪畫(huà)程序和步驟方法，較完好地安排畫(huà)面。第一節(jié)幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容包括繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞三個(gè)部分(一)、繪畫(huà)1、命題畫(huà)2、意愿畫(huà)3、裝飾畫(huà)從工具和材料，表現(xiàn)技法上看，繪畫(huà)又分為：1)折紙?zhí)懋?huà)2)棉簽畫(huà)3)印章畫(huà)4)指點(diǎn)畫(huà)5)按物體的輪廓描畫(huà)涂色6)蠟筆水彩畫(huà)7)水墨畫(huà)(二)手工1、泥工。包括：命題泥工、意愿泥工、彩塑等2、紙工。包括：折紙、粘貼、撕貼、剪貼、染紙等。3、自制玩具。包括：紙制、泥制、其他材料制做玩具。(三)美術(shù)欣賞美術(shù)欣賞的內(nèi)容有：欣賞一些幼兒可以理解的美術(shù)作品，繪畫(huà)、民間工藝美術(shù)品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品等。第二節(jié)幼兒園美術(shù)課的類(lèi)型(一)、命題課(二)、意愿課第一節(jié)教學(xué)原那么(一)興趣原那么(二)直觀性原那么(三)審美性原那么(四)系統(tǒng)原那么(五)開(kāi)展性原那么(六)靈敏性原那么第二節(jié)教學(xué)方法(一)觀察分析^p法(二)講解演示法。包括：結(jié)合實(shí)物講解和結(jié)合范例講解。運(yùn)用范例時(shí)要注意：1)運(yùn)用范例要恰到好處。2)運(yùn)用范例與進(jìn)展講解要有機(jī)結(jié)合。3)運(yùn)用范例與進(jìn)展演示要有機(jī)配合。演示畫(huà)法有如下三種：1)歸類(lèi)法2)分解法3)添加法(三)游戲練習(xí)法1、添畫(huà)游戲2、涂色游戲3、構(gòu)圖游戲4、智力游戲(四)形象比喻法(五)情境鼓勵(lì)法(六)豐富聯(lián)想法第四章幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，要求與組織領(lǐng)導(dǎo)Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要求理解的幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求，掌握各年齡班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)小班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)(一)小班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征(二)小班幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求1、繪畫(huà)方面的內(nèi)容與要求2、手工方面的內(nèi)容與要求(三)小班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)1、繪畫(huà)教學(xué)培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣：1)運(yùn)用看看、做做玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫(huà)的興趣。2)運(yùn)用多種多樣的工具材料，進(jìn)步幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。訓(xùn)練幼兒畫(huà)出根本線(xiàn)條和簡(jiǎn)單形體技能。1)線(xiàn)、形、體的訓(xùn)練2)色彩訓(xùn)練進(jìn)展必要的常規(guī)教育：1)幼兒正確的畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)2)幼兒認(rèn)識(shí)利用繪畫(huà)工具、材料，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)時(shí)的良好習(xí)慣。2、泥工教學(xué)1)幼兒認(rèn)識(shí)工具、材料，懂得其名稱(chēng)和使用方法2)幼兒簡(jiǎn)單的泥工技能、搓條、團(tuán)聚、壓扁、粘合等。3)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣第二節(jié)中班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)(一)中班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征(二)中班幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求1、繪畫(huà)方面的內(nèi)容與要求2、手工方面的內(nèi)容與要求1)泥工2)紙工3、欣賞方面的內(nèi)容與要求(三)中班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)1、繪畫(huà)教學(xué)1)開(kāi)擴(kuò)幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容。2)培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的根底上進(jìn)展獨(dú)立作畫(huà)的才能。3)開(kāi)展幼兒連接地表現(xiàn)情節(jié)的技能，培養(yǎng)幼兒的想象力。4)教幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫(huà)畫(huà)，逐步做到涂色均勻。5)教給幼兒裝飾畫(huà)的初步技能。6)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種材料作畫(huà)的才能：水墨畫(huà)、紙版漏印、噴灑印畫(huà)2、手工教學(xué)1)泥工教學(xué)2)紙工教學(xué)a、粘帖：幾何形粘貼；圖形粘貼；自然物粘貼b、撕貼c、剪貼d、折紙e、染紙工具材料：紙、色、碟和漿糊。制做方法：折疊→染色→翻開(kāi)→粘貼欣賞的內(nèi)容與要求內(nèi)容：美術(shù)作品、圖片、兒童畫(huà)冊(cè)、工藝美術(shù)品、玩具、節(jié)日裝飾及環(huán)境布置等。要求：符合幼兒的年齡特點(diǎn)；思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一；形式新穎，內(nèi)容豐富多彩。2)中班美術(shù)欣賞教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)：選擇適量的欣賞作品，課前做好充分準(zhǔn)備→組織形式多種多樣、欣賞過(guò)程有順序→積極啟發(fā)引導(dǎo)、欣賞秩序漸進(jìn)。第三節(jié)大班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)(一)大班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征(二)大班幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與要求1、繪畫(huà)方面的內(nèi)容與要求2、手工方面的內(nèi)容與要求：泥工、紙工、自制玩具3、欣賞方面的內(nèi)容與要求(三)大班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)1、繪畫(huà)教學(xué)1)豐富幼兒的生活經(jīng)歷，幫助他們擴(kuò)大繪畫(huà)和題材范圍2)進(jìn)步幼兒表現(xiàn)物體的形狀和構(gòu)造的技能3)開(kāi)展幼兒連接的表現(xiàn)事物的技能，鼓勵(lì)幼兒大膽制做4)訓(xùn)練幼兒使用各種顏色表現(xiàn)物體色彩的技能5)傳授給幼兒圖案裝飾的技能6)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和手段，充分表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感2、手工教學(xué)1)泥工教學(xué)2)紙工教學(xué)：折紙、剪貼、自制玩具3、美術(shù)欣賞第一節(jié)日常美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)、內(nèi)容與要求(一)、日常美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)：1、具有濃重的游戲性。2、時(shí)間安排靈敏、內(nèi)容多種多樣。3內(nèi)容自己選定，編組自由組合。(二)日常美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容與要求1、欣賞自然景物2、環(huán)境美化和節(jié)日裝飾：鼓勵(lì)幼兒大膽地設(shè)想美；啟發(fā)幼兒盡情地表現(xiàn)美；引導(dǎo)幼兒精心地照管美3、參觀美術(shù)作品展覽和講評(píng)美術(shù)作品4、進(jìn)展課外的繪畫(huà)和手工活動(dòng)第二節(jié)日常美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)(一)制訂方案、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)(二)創(chuàng)設(shè)條件、改善設(shè)備(三)認(rèn)真負(fù)責(zé)、全面指導(dǎo)(四)啟發(fā)誘導(dǎo)、培養(yǎng)創(chuàng)造性：同一作品、多種感覺(jué)；同一對(duì)象、多種角度；同一命題、多種表現(xiàn)；同一內(nèi)容、多種手段。(五)注意縱橫聯(lián)絡(luò)、考慮教育效果第一節(jié)美術(shù)教學(xué)方案的制定(一)、學(xué)期方案的制定1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》規(guī)定的美術(shù)教育的內(nèi)容與要求2、深化鉆研幼兒園美術(shù)教材：注意教材的目的性、興趣性、可承受性和季節(jié)性。3、全面理解本班幼兒的情況4、學(xué)期美術(shù)教學(xué)方案制定的方法：本班幼兒的根本情況；學(xué)期美術(shù)教學(xué)的目的要求；教學(xué)準(zhǔn)備；進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施；教學(xué)進(jìn)度安排。(二)課時(shí)方案的制定1、鉆研教材、確定目的、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程2、課前教具、材料物質(zhì)準(zhǔn)備3、編寫(xiě)課時(shí)方案：班級(jí)、人數(shù)、日期和時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程為：提出課題→講解演示→布置作業(yè)→巡回指導(dǎo)→講評(píng)小結(jié)第三節(jié)美術(shù)作業(yè)處理與教學(xué)效果分析^p(一)、美術(shù)作業(yè)的處理：1、平面作業(yè)存放在每個(gè)人一份的作業(yè)袋中。2、立體作業(yè)可作為幼兒游戲中的玩具，或在放學(xué)回家時(shí)由家長(zhǎng)帶回，以便使家長(zhǎng)理解幼兒的學(xué)習(xí)情況。3、老師每次上完課后，可抽出部分較好的、一般的、較差的作業(yè)，做為研究資料，或?qū)⑤^好的作業(yè)放在作業(yè)欄中，定期展覽。4、裝飾性的作業(yè)，可用來(lái)布置活動(dòng)室，或放在作業(yè)柜和玩具柜中。5、泥工作業(yè)如不需要保存，可以同幼兒商量。在獲得幼兒的同意后，重新合成泥待用。(二)教學(xué)效果分析^p1、觀察法2、作品分析^p評(píng)價(jià)一堂幼兒美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)：1)教學(xué)目的要求是否明確，教學(xué)重點(diǎn)是否突出，教學(xué)難點(diǎn)是否突出。2)一堂課的構(gòu)造是否自然連接，課堂組織是否嚴(yán)密，年齡班的特點(diǎn)是否突出，時(shí)間分配是否合理恰當(dāng)。3)教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒的實(shí)際程度，是否注意到開(kāi)展性。4)運(yùn)用教學(xué)方法是否有利于喚起幼兒的興趣，是否有利于幼兒智力的開(kāi)展。5)老師是否發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，語(yǔ)言舉止是否親切自然，是否建立了良好的課堂秩序。第3篇：幼兒美術(shù)教學(xué)法《幼兒美術(shù)教學(xué)法》復(fù)習(xí)提要《幼兒美術(shù)教學(xué)法》是中專(zhuān)幼師專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，該課具有較強(qiáng)的理論性；因此，除平時(shí)教學(xué)要注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際外，期末復(fù)習(xí)時(shí)，在掌握必要理論和知識(shí)的根底上，注重幼兒美術(shù)教學(xué)理論，如教案的寫(xiě)作和施行教學(xué)?？荚囶}型是：填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答、教案寫(xiě)作?，F(xiàn)將各章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)提示如下：第一章幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)一、重點(diǎn)掌握1．幼兒園美術(shù)教育的意義。2．幼兒園美術(shù)教育的詳細(xì)任務(wù)。3，教幼兒掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)技能所包括的內(nèi)容。4．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和應(yīng)注意的事項(xiàng)。第二章幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和美術(shù)課的類(lèi)型一、名詞解釋命題畫(huà)、意愿畫(huà)、裝飾畫(huà)、命題畫(huà)、意愿課二、重點(diǎn)掌握1．幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容包括的三個(gè)部分及每一部分的詳細(xì)內(nèi)容。2．從工具材料和表現(xiàn)技法上，繪畫(huà)分成的形式。3．幼兒園美術(shù)課的類(lèi)型及關(guān)系。第三章幼兒園美術(shù)教育的原那么和方法一、名詞解釋觀察分析^p法、講解演示法、游戲練習(xí)法、形象比喻法。情境鼓勵(lì)法、豐富聯(lián)想法。二、重點(diǎn)掌握1．幼兒園美術(shù)教學(xué)遵循的教學(xué)原側(cè)。2．幼兒園美術(shù)教學(xué)常用的教學(xué)方法。3．講解演示法的三種形式。4．選擇范例作品具備的條件及運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。5．演示畫(huà)法的類(lèi)型。6．游戲練習(xí)法的四種方法。第四章幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容要求與組織領(lǐng)導(dǎo)一、重點(diǎn)掌握1．培養(yǎng)小班幼兒繪畫(huà)興趣的方法。2．小班泥工教學(xué)的內(nèi)容及幼兒學(xué)習(xí)的主要泥工技能。3：中班繪畫(huà)教學(xué)的內(nèi)容與要求。4．教幼兒裝飾畫(huà)的步驟與方法。5．中班紙工教學(xué)的內(nèi)容及粘貼的幾種形式。6．中班美術(shù)欣賞的內(nèi)容。7．組織領(lǐng)導(dǎo)中班美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。8．大班紙工教學(xué)的內(nèi)容。9．組織大班幼兒自制玩具教學(xué)的方法。第五章幼兒園日常美術(shù)活動(dòng)一、名詞解釋1．綜合美術(shù)活動(dòng)2．創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)二、重點(diǎn)掌握1．幼兒團(tuán)日常美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)和內(nèi)容。2．開(kāi)展創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的形式和方法。3、組織日常美術(shù)活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題。第六章幼兒園美術(shù)教學(xué)方案的制定與效果分析^p一、名詞解釋教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)要求二、重點(diǎn)掌握l(shuí)．如何制定學(xué)期美術(shù)教學(xué)方案。2．如何備課的三個(gè)步驟。3．教學(xué)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)。4．處理幼兒美術(shù)作業(yè)的五種方法。5．教學(xué)效果分析^p的方法。6．評(píng)價(jià)一堂幼兒美術(shù)課的五點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。7．設(shè)計(jì)、編寫(xiě)一個(gè)年齡班的美術(shù)課教案。模擬試題一、名詞解釋〔20分〕l．裝飾畫(huà)2．講解演示法3．創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)4．教學(xué)重點(diǎn)二、填空〔20分〕l．從題材和內(nèi)容上看，繪畫(huà)主要可分為_(kāi)______、________、和_______三種。2.紙工包括：_______、粘貼、________、剪粘和_______等。3．游戲練習(xí)法一般可用四種方法：添畫(huà)游戲、________、_________構(gòu)圖游戲和______。4．正確的畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)包括：______、________、_______畫(huà)畫(huà)的姿勢(shì)。5．小班幼兒學(xué)習(xí)記工的技能主要是________、團(tuán)聚、_________、_______粘合等。6．粘貼主要分為：________、________、_________。7．染紙手工的制作方法。主要可以合成＿＿＿、______、翻開(kāi)、________四個(gè)步驟。8．教學(xué)過(guò)程一般可分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：提出課題、_______、布置作業(yè)、______和講評(píng)小結(jié)。三、簡(jiǎn)答題〔36分〕1．選擇和繪制范例時(shí)，有哪些要求？運(yùn)用范例時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？2．中班小班繪畫(huà)教學(xué)應(yīng)進(jìn)展哪幾方面的訓(xùn)練？3組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？4．處理幼兒美術(shù)作業(yè)的方法有哪幾種？四、教案寫(xiě)作〔24分〕。設(shè)計(jì)、編寫(xiě)小班繪畫(huà)教案一份。內(nèi)容：按照繪畫(huà)教學(xué)中老師新授課的要求編寫(xiě)一份教案。附：內(nèi)容。春天的花〔手指點(diǎn)畫(huà)、小班〕第4篇：幼兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)幼兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)幼兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)一：幼兒園美術(shù)教育心得體會(huì)在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探究世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造才能，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和夢(mèng)想的美妙世界畫(huà)在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，活動(dòng)中老師應(yīng)盡量防止呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法，而要通過(guò)各種途徑，運(yùn)用靈敏多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的根底，俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?老師要注重豐富孩子的生活經(jīng)歷，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性。并通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中，老師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)展活動(dòng)，也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫(huà)是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)沒(méi)有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不適宜?是否是幼兒可以獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫(huà)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，老師首先要考慮選材是否適宜。2、觀察與認(rèn)知脫離“示范—模擬”的傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)方式，要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫(huà)不出形來(lái)，這往往是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物。如，幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫(huà)成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹(shù)，摸一摸樹(shù)干、看一看樹(shù)枝的樣子。3、構(gòu)思、繪畫(huà)法鼓勵(lì)幼兒先想后畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫(huà)活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦考慮的活動(dòng)。通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，討論怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表如今畫(huà)面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美才能，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。4、在評(píng)價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的才能和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒的開(kāi)展。>幼兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)二：幼兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)>>〔1838字〕幼兒美術(shù)教育最富有意義的，就是開(kāi)掘幼兒的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探究，用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，是創(chuàng)造性美術(shù)的活動(dòng)的重要特征。期間，老師的積極有效的引導(dǎo)起著不可無(wú)視的作用。1、從幼兒己有的知識(shí)技能程度出發(fā)，遵循幼兒在心理開(kāi)展的根本規(guī)律，幫助幼兒不斷克制障礙。幼兒知識(shí)技能程度與其生理特點(diǎn)有著親密關(guān)系，例如，3歲幼兒一般畫(huà)頭手人，是由于觀察力較籠統(tǒng)；4歲幼兒常畫(huà)正面直立兩手平舉的人物，又是由于對(duì)空間的判別還停留在上下、左右兩個(gè)度上；6歲幼兒開(kāi)場(chǎng)畫(huà)側(cè)面人的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)，反映了幼兒對(duì)傾斜、透視和前后關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)。幼兒從一種認(rèn)識(shí)程度開(kāi)展到另一種認(rèn)識(shí)程度有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，我們的教學(xué)過(guò)程即在兩種認(rèn)識(shí)程度之間為幼兒搭建一個(gè)個(gè)間隔不太大的階梯。幼兒每前進(jìn)一步，既是上一步的開(kāi)展，又是下一步的準(zhǔn)備，為此，我們必須觀察和研究幼兒在兩個(gè)階段之間面臨哪些問(wèn)題、困難，按難易程度進(jìn)展安排。2、改變傳統(tǒng)的運(yùn)用范例、示范和講解等由老師單向傳授知識(shí)技能的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，老師運(yùn)用范例統(tǒng)一圖像，這用老師單向的示范與講解來(lái)阻止矛盾沖突，要求幼兒按自己的步驟與方法，這種看來(lái)既省時(shí)又簡(jiǎn)捷的方法，似乎能收到立竿見(jiàn)影的效果，卻抑制了幼兒的創(chuàng)造，會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒(méi)有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的開(kāi)展。幼兒時(shí)期培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的才能，幫助幼兒積累各種經(jīng)歷，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術(shù)教學(xué)中，必須認(rèn)真地設(shè)計(jì)提問(wèn)，組織討論，變老師單向地傳授知識(shí)技能為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，在討論中培養(yǎng)幼兒將過(guò)去的知識(shí)，遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識(shí)，樂(lè)于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識(shí)的