教師招聘考試題庫(kù)《教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題階段性班級(jí)活動(dòng)主要分為兩大類(lèi)：工作型和A:競(jìng)賽型BCD本題解釋:參考答案：A。2、填空題下位學(xué)習(xí)又稱(chēng)，是一種把新的觀(guān)念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀(guān)念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。下位學(xué)習(xí)包括和。參考答案:類(lèi)屬學(xué)習(xí)派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)本題解釋:參考解析：類(lèi)屬學(xué)習(xí)、派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)、相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)3、判斷題 教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：參見(jiàn)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十條。4、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教學(xué)策略的基本特征參考答案:參考解析：綜合性。選擇或制定教學(xué)策必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術(shù)等要素加以綜合考慮?？刹僮餍?。教學(xué)策不是抽象的教學(xué)原則，也不是在某種教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的教學(xué)模式，而是可供教師和學(xué)生在教學(xué)中參照?qǐng)?zhí)行或操作的方案，有著明確、具體的內(nèi)容。靈活性。教學(xué)策根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，并參照學(xué)生的初始狀態(tài)，選擇最適宜的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法，并將其組合起來(lái)，保證教學(xué)過(guò)程的有效進(jìn)行。5、單選題個(gè)體運(yùn)用所獲得的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題屬于知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的階段。A:知識(shí)理解B:知識(shí)獲得C:知識(shí)鞏固D:知識(shí)應(yīng)用參考答案:D本題解釋:參考答案：D。6、填空題 我國(guó)德育的基本途徑是 參考答案:政治課與其他學(xué)科教學(xué)本題解釋:【答案】政治課與其他學(xué)科教學(xué)7、填空題是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物個(gè)別屬性的反映。參考答案:感覺(jué)本題解釋:【答案】感覺(jué)8、單選題 是從一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響。A:正遷移B:橫向遷移C:特殊成分遷移D:非特殊成分遷移參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：非特殊成分遷移是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響。9、單選題教學(xué)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果以A:書(shū)面B:分?jǐn)?shù)C:概率D:編碼.參考答案:B本題解釋:參考答案：B。10、單選題建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)A:情境學(xué)習(xí)BCDA

形式加以報(bào)道。。本題解釋:【答案】A。解析：建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)情境學(xué)習(xí)。所以，本題的正確答案為【答案】A。11、簡(jiǎn)答題 試述在教育過(guò)程中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。參考答案:在教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需要：（1）使任務(wù)更有趣；（2）引發(fā)認(rèn)知沖突；（3）合理使用表?yè)P(yáng)；（4）給予合適的反饋。12、判斷題 埃里克森的人格發(fā)展階段論認(rèn)為12～18歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：12～1813、單選題班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是ABCDC本題解釋:參考答案：C。14、填空題 影響人發(fā)展的主要因素是 、 和教育參考答案:遺傳環(huán)境本題解釋:15、簡(jiǎn)答題 小學(xué)生美育的基本方法和策略有哪些？參考答案:參考解析：美育的途徑十分廣闊，方法靈活多樣。美育可以在學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行，也可以到大自然和社會(huì)生活中進(jìn)行。具體策和方法如下：通過(guò)課堂教學(xué)和課外文化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行美育。①通過(guò)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行美育；②通過(guò)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)進(jìn)行美育。通過(guò)大自然進(jìn)行美育。在日常生活中進(jìn)行美育。①利用家庭環(huán)境進(jìn)行美育；②組織學(xué)生參加美化學(xué)校環(huán)境的活動(dòng)；③引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體現(xiàn)美。16、單選題 學(xué)習(xí)是為了不做后進(jìn)生或留級(jí)生，免受教師批評(píng)指責(zé)；或?yàn)榱巳〉煤迷u(píng)，給班級(jí)或團(tuán)組織爭(zhēng)榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)。這屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類(lèi)型中的 A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確B:學(xué)習(xí)知識(shí)為了履行社會(huì)義務(wù)C:學(xué)習(xí)為了個(gè)人前途D:學(xué)習(xí)為了國(guó)家與集體的利益.參考答案:B本題解釋:參考答案：B。17、單選題人對(duì)環(huán)境影響的接受是一個(gè)A:積極過(guò)程B:能動(dòng)過(guò)程C:被動(dòng)過(guò)程D:主動(dòng)過(guò)程.參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：18、單選題 教育的本體功能之一是 A:減少人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量BCD:加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育的功能有社會(huì)功能和本體功能，選項(xiàng)【答案】A。、【答案】B。、【答案】C。都屬于社會(huì)功能，只有【答案】D。屬于本體功能。19、單選題創(chuàng)造性的核心是A:發(fā)散思維BCDA本題解釋:參考答案：A。20、單選題我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的語(yǔ)、數(shù)、外等課程屬于。A:綜合課程BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)科課程主張課程要分科設(shè)置，分別從相應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域中選取知識(shí)，根據(jù)教育教學(xué)需要分科編排課程，進(jìn)行教學(xué)。21、單選題小陳是某中學(xué)初三學(xué)生。臨近中考，學(xué)校進(jìn)行了一次摸底考試，并劃定了分?jǐn)?shù)線(xiàn)，規(guī)定凡低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的學(xué)生都將被班主任“勸退”，不能報(bào)名參加當(dāng)年的中考?？荚嚱Y(jié)果出來(lái)，小陳的名字赫然在被“勸退”之列。小陳的父親曾找過(guò)班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校準(zhǔn)許孩子報(bào)名，但被學(xué)校拒絕。案例中學(xué)校的行為侵害了小陳的 A:受教育B:發(fā)展CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：參加考試是學(xué)生享有受教育權(quán)的表現(xiàn)形式之一，因此侵犯了小陳的受教育權(quán)。22、單選題 下列不屬于教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求的是 A:要有充分的學(xué)情分析B:要有科學(xué)的教材分析C:要有明確的教學(xué)目標(biāo)D:要有明確的教學(xué)計(jì)劃參考答案:D本題解釋:參考答案：D。23、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述中學(xué)生思維能力發(fā)展的表現(xiàn)參考答案:參考解析：對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，思維發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：邏輯思維處于優(yōu)勢(shì)地位；辯證邏輯思維發(fā)展迅速但明顯滯后于形式邏輯思維發(fā)展；對(duì)問(wèn)題情境思維的質(zhì)的飛躍；想象力迅速發(fā)展；思維品質(zhì)矛盾交錯(cuò)地發(fā)展。24、簡(jiǎn)答題 舉例說(shuō)明教育教學(xué)中的正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化和替代強(qiáng)化。參考答案:正強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者受到強(qiáng)化刺激以后，加大了某種學(xué)習(xí)行為發(fā)生的概率。正強(qiáng)化的方法包括獎(jiǎng)金、對(duì)成績(jī)的認(rèn)可、表?yè)P(yáng)、改善工作條件和人際關(guān)系、提升、安排擔(dān)任挑戰(zhàn)性的工作、給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)等。負(fù)強(qiáng)化是指教師對(duì)學(xué)習(xí)者消除某種討厭刺激以后，學(xué)習(xí)者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。負(fù)強(qiáng)化的方法包括批評(píng)、處分、降級(jí)等，有時(shí)不給予獎(jiǎng)勵(lì)或少給獎(jiǎng)勵(lì)也是一種負(fù)強(qiáng)化。替代強(qiáng)化指一種榜樣替代的強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)者如果看到他人成功的行為、獲得獎(jiǎng)勵(lì)的行為，就會(huì)增強(qiáng)產(chǎn)生同樣行為的傾向；如果看到失敗的行為、受到懲罰的行為，就會(huì)削弱或抑制發(fā)生這種行為的傾向。在眾人面前對(duì)某些行為進(jìn)行懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)就起到了替代強(qiáng)化的作用。25、填空題根據(jù)來(lái)源和形成的過(guò)程，巴甫洛夫把反射分為兩種，即和。參考答案:非條件反射條件反射本題解釋:參考解析：非條件反射、條件反射26、簡(jiǎn)答題 知行統(tǒng)一原參考答案:指在德育過(guò)程中，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義基本理論教育，又要引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際鍛煉，把理論教育與組織實(shí)踐活動(dòng)、提高思想認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生成為知行統(tǒng)一、言行一致的一代新人。27、單選題 班主任工作是從 開(kāi)始的A:評(píng)定學(xué)生操行B:教育個(gè)別學(xué)生C:了解和研究學(xué)生D:組織班集體參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：認(rèn)真了解和研究學(xué)生特點(diǎn)是班主任工作的開(kāi)始。28、單選題人的技能也被稱(chēng)為A:天才B:能力C:才能D:熟練.參考答案:B本題解釋:參考答案：B。29、簡(jiǎn)答題 信息技術(shù)沒(méi)有改變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀(guān)念。參考答案:參考解析：錯(cuò)誤。信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)教育的影響是巨大的。信息技術(shù)改變了關(guān)于知識(shí)的觀(guān)念，也改變了人們關(guān)于學(xué)校和教育的觀(guān)念。信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化、民主化和自主化提供了平臺(tái)。論述題30、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述心理和行為的關(guān)系參考答案:參考解析：行為是有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)，它是由一系列反應(yīng)動(dòng)作和活動(dòng)構(gòu)成的。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為總是在一定的刺激下產(chǎn)生，而且引起行為的刺激常常通過(guò)心理的中介而起作用。不理解人的內(nèi)部心理過(guò)程，就難以理解其外部行為。心理支配行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。心理學(xué)研究的一條基本法則就是通過(guò)外部行為推測(cè)內(nèi)部心理過(guò)程。在這個(gè)意義上，心理學(xué)有時(shí)也叫做研究行為的科學(xué)。31、單選題 遺忘就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程。這種觀(guān)點(diǎn)的代表學(xué)說(shuō)是 。AB:同化說(shuō)CD本題解釋:【答案】B。解析：奧蘇伯爾的同化說(shuō)認(rèn)為，遺忘就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程。32、單選題 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別是 A:能否從實(shí)際出發(fā)B:能否以人為本C:能否培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D:能否面向全體學(xué)生參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：題干中的四個(gè)選項(xiàng)都是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，但本質(zhì)區(qū)別是能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。33、單選題 埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12～18歲階段的危機(jī)沖突是 。ABCD:自主感對(duì)羞恥感參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，l2—18歲屬于自我同一性對(duì)角色混亂階段，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。自我同一性指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。34、填空題學(xué)制是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的、任務(wù)、、以及之間的關(guān)系。參考答案:性質(zhì)入學(xué)條件修業(yè)年限本題解釋:參考解析：性質(zhì)、入學(xué)條件、修業(yè)年限35、單選題班級(jí)授課制的特征可以概括為。A:班、課、室BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：班級(jí)授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級(jí)，教師根據(jù)課程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。它的特征是班、課、時(shí)。36、單選題在中學(xué)教育的基本方法中，教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答問(wèn)題，從而獲得新知識(shí)、鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)的方法是。ABC:讀書(shū)指導(dǎo)法D:演示法和實(shí)驗(yàn)法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。談話(huà)法是教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答問(wèn)題，從而獲得新知識(shí)、鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)的方法。讀書(shū)指導(dǎo)法是教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教科書(shū)以獲得知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的方法。演示法是教師向?qū)W生展示實(shí)物或直觀(guān)教具、向?qū)W生作示范性的實(shí)驗(yàn)，從而使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察獲得感性知識(shí)的一種教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立操作、觀(guān)察事物的發(fā)展變化過(guò)程，以獲得知識(shí)和技能的一種教學(xué)方法。故選B。37、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述幫助學(xué)生建構(gòu)積極自我意識(shí)的措施參考答案:幫助學(xué)生建構(gòu)積極自我意識(shí)的措施有：（1）幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己；（2）幫助學(xué)生獲得積極的自我體驗(yàn)；（3）幫助學(xué)生提高自我控制能力。38、單選題 下列哪一項(xiàng)更準(zhǔn)確地表達(dá)了人的心理過(guò)程的內(nèi)容 A:認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程B:情緒、情感過(guò)程和意志過(guò)程C:認(rèn)知、情緒、情感、意志過(guò)程D:個(gè)性、情緒、情感和認(rèn)知過(guò)程.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：39、單選題 當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的行為作出正向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自尊感；當(dāng)作出負(fù)向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于 。A:自我意識(shí)BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，包括對(duì)自己心理傾向、個(gè)性心理特征和心理過(guò)程的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。正是由于人具有自我意識(shí)，才會(huì)對(duì)自己的行為作出正向評(píng)價(jià)時(shí)，產(chǎn)生自尊感；作出負(fù)向評(píng)價(jià)時(shí)，產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。所以，本題的正確答案為A。40、判斷題 教育學(xué)隨人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育隨人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，而不是教育學(xué)。41、單選題下列哪項(xiàng)不是測(cè)驗(yàn)量表應(yīng)具備的條件A:信度B:效度C:常模D:主試.參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：42、簡(jiǎn)答題 商述學(xué)習(xí)心理學(xué)的實(shí)踐意義參考答案:有助于理解和解釋學(xué)生的心理現(xiàn)象和行為，更好地完成教育工作；有助于運(yùn)用心理學(xué)原理，指導(dǎo)和開(kāi)展當(dāng)代教育改革；有助于教師判斷學(xué)生的心理健康水平；有助于教師依據(jù)心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我教育。43、判斷題 基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)以中小學(xué)教師繼續(xù)教育為核心。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：參見(jiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》“教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)”部分。44、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述遺忘規(guī)律