Word———高一第一學(xué)期英語備課組工作計劃高一是高中教育的起始階段，而第一學(xué)期更是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。下面是由我為大家整理的“高一第一學(xué)期英語備課組工作方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一第一學(xué)期英語備課組工作方案（一）

本學(xué)期，我們將本著＂培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，邁好高中第一步＂的指導(dǎo)思想，做好組內(nèi)事務(wù)，組織好教育、教學(xué)工作。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高一英語教學(xué)既注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查又強調(diào)培育敏捷運用力量。

一、指導(dǎo)思想

為了適應(yīng)這一趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中我們將在努力培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，注意提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，通過同學(xué)合作探究與師生互動，提高同學(xué)英語成果，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量。

二、工作重點及目標(biāo)

1、細(xì)心討論教材，結(jié)合同學(xué)實際查找適合我校高一同學(xué)的教學(xué)方法。

2、開展小組合作學(xué)習(xí)，努力提高課堂效率，從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性入手，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、使全體同學(xué)通過一學(xué)期的高中英語學(xué)習(xí)，培育良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，詞匯量得以擴充，在聽、說、讀、寫各方面的力量都有相應(yīng)的提高。

三、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)參與教研活動，加強理論學(xué)習(xí)，努力把新的教學(xué)理論融入到課堂教學(xué)當(dāng)中去，不斷創(chuàng)新。

2、堅持集體備課活動，發(fā)揮集體的聰慧才智。堅持每周一次的集體備課活動，每單元的導(dǎo)學(xué)案主備課老師先展現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案、陳述備課思路，再集體爭論、討論教材，確立重點和難點，并爭論每單元小題測試的內(nèi)容，然后再由老師分工合作，收集改編資料形成單元測試卷，做到精選精練，突出應(yīng)用與力量，此外，集體研討教學(xué)過程中遇到不清晰、難以把握的內(nèi)容共同討論。

3、樂觀開展組內(nèi)相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。平均每周支配一次組內(nèi)公開課，鼓舞組內(nèi)老師相互之間多聽常規(guī)課。同時連續(xù)做好＂師徒結(jié)對＂活動，相互促進(jìn)，抓好老帶新工作，加強對新老師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié)，關(guān)心新老師快速提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)工作需要。

4、抓實日常教學(xué)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。同時培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的力量，注意對同學(xué)的過程評價，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性和樂觀性，本著＂教書育人、以人為本＂的態(tài)度，讓同學(xué)有更大的進(jìn)展空間。

5、培育習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)。定期檢查同學(xué)課堂筆記、錯題訂正、課外摘抄等。除了課上的小組合作探究學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)外，平常還要利用每堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)學(xué)問堅持實行聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式，讓同學(xué)每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關(guān)，在每個單元內(nèi)容結(jié)束后，對同學(xué)進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)小題測試，并做到準(zhǔn)時批閱和講評，仔細(xì)寫好講評課教案。

6、拓寬教材，不斷擴高校生閱讀量，增加同學(xué)的詞匯量。利用課外閱讀材料、自選閱讀材料以及校本教材，不斷培育同學(xué)的閱讀力量，擴高校生詞匯量，為適應(yīng)高考早做預(yù)備。

7、樂觀推動素養(yǎng)教育，開展各種課外活動注意培育同學(xué)綜合語言運用力量。以班級為單位開展討論性學(xué)習(xí)，比如如何提高中同學(xué)的英語閱讀力量，注意發(fā)揮同學(xué)的主體性。適時組織英語社團(tuán)活動，每學(xué)期至少組織一次英語競賽活動比如演講競賽、書法競賽、英文歌曲大賽，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

高一第一學(xué)期英語備課組工作方案（二）

本學(xué)期是高一班級第一學(xué)期，同學(xué)剛剛完成學(xué)校學(xué)習(xí)，對高中的學(xué)習(xí)特點和方法不熟識。高中教學(xué)不同于學(xué)校的是：強調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量的培育，對學(xué)問的深層次系統(tǒng)理解，詞匯量要求達(dá)到2800，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。

一、現(xiàn)狀分析

本屆高一同學(xué)總共900多人，同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差、大部分同學(xué)英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，部分同學(xué)英語基礎(chǔ)等于零。依據(jù)這個實際狀況，本組準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的力量”。

二、指導(dǎo)思想

面對英語的學(xué)科地位，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，樂觀探究符合新課程理念的英語教學(xué)方法和同學(xué)樂觀自主化學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭使同學(xué)形成踏實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。一方面努力夯實高一同學(xué)英語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)；另一方面努力做好全面提升，指導(dǎo)同學(xué)廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學(xué)年的全面提高英語成果奠定基礎(chǔ)。

三、詳細(xì)措施

1、樂觀落實學(xué)校的各項教學(xué)要求，探究提高教育質(zhì)量的途徑。堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織老師學(xué)習(xí)討論教材，結(jié)合同學(xué)實際，優(yōu)化教材，制造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所遇到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強溝通、研討，著重合作共贏，提高全體英語老師的教學(xué)水平。

2、加強課堂教學(xué)的探討與討論，優(yōu)化課堂教學(xué)。組內(nèi)老師相互隨堂聽課，相互促進(jìn)，共同提高。每周支配一次組內(nèi)公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)。鼓舞組內(nèi)老師隨時隨地不拘形式探討教學(xué)問題，促進(jìn)年輕老師的快速成長，并樂觀參與組外，校外的聽課，學(xué)習(xí)活動。

3、抓好常規(guī)教學(xué)的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從同學(xué)的詳細(xì)實情動身，落實好分層教學(xué)的詳細(xì)措施。要抓好基礎(chǔ)學(xué)問落實的程度，抓好尖子生的力量提高、基礎(chǔ)學(xué)問的落實到位，后進(jìn)生的愛好培育和基礎(chǔ)補差。

4、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。詞匯是英語的基礎(chǔ)，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培育同學(xué)的閱讀力量，擴高校生詞匯量，為適應(yīng)高考而做預(yù)備?？衫谜n堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶狀況。

5、抓實日常教學(xué)工作。定期檢查同學(xué)課堂筆記、課外作業(yè)等。平常每一堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)學(xué)問堅持實行聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關(guān)。

6、樂觀開展多種課外活動。如：學(xué)唱英文歌曲，放英文電影等等。提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，增加英語學(xué)習(xí)的氣氛。

7、適時組織英語競賽活動，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

8、要有三年備考的大局觀，克服教學(xué)的功利行為，聽說讀寫并重，培育同學(xué)使用英語的力量。課堂教學(xué)要細(xì)心設(shè)計語言訓(xùn)練活動，讓同學(xué)樂觀大膽地參加語言實踐，養(yǎng)成在課堂上盡量不說漢語而用英語溝通的習(xí)慣。早自習(xí)強調(diào)同學(xué)“開口”，形成讀，背的習(xí)慣，每周訓(xùn)練一次寫作，培育寫作力量。

高一第一學(xué)期英語備課組工作方案（三）

本屆高一同學(xué)總共xxx多人，英語學(xué)習(xí)參差不齊，要想提升整體成果有很大的難度。

一、教材分析

教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于同學(xué)構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二、指導(dǎo)思想

高一英語備課組將嚴(yán)格以《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作方案，仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)討論新教材，全面提高同學(xué)各方面的力量，緊抓課堂實效，突出學(xué)習(xí)重點，為下一學(xué)年的全面提高英語成果奠定基礎(chǔ)。

三、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、單詞始終是同學(xué)的難點、薄弱點，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

3、為了提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭就對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用早自習(xí)和晚自習(xí)時間給同學(xué)放聽力。

4、堅持每單元一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進(jìn)行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

5、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

6、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。固定每次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開學(xué)初組織第一次集體備課，主要爭論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再依據(jù)教材編排體系，制定好集體備課方案。支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個老師都心中有數(shù)，使每次集體