第第頁幼兒園教案：《小豬睡覺》一、活動(dòng)背景

在《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出，音樂教學(xué)著重萌發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好，豐富他們的藝術(shù)閱歷，提高他們藝術(shù)表達(dá)技能，促使性格完善地進(jìn)展；為孩子們提供自由參加和自我表達(dá)的空間與舞臺(tái)，拓展幼兒的知識(shí)面，讓他們獲得藝術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅與滿意，身心得到和諧進(jìn)展。我在音樂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中，經(jīng)過幾次碰壁后，發(fā)覺在對(duì)小班幼兒音樂啟蒙之前，多嘗試查找最貼近幼兒，最簡(jiǎn)單讓幼兒接受的一些音樂。小班的孩子好動(dòng)、好仿照，喜歡小動(dòng)物，而小豬忠厚可愛的形象能充分激起他們表演的欲望。在活動(dòng)中，我有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)肯定情境，通過豬媽媽帶寶寶一起去玩、學(xué)習(xí)有趣的呼嚕聲、看豬姐姐表演、嘗試延長(zhǎng)歌曲等環(huán)節(jié)，吸引小班孩子大膽地參加音樂活動(dòng)，引起他們的活動(dòng)愛好。讓幼兒在充分的視聽感知中熟識(shí)旋律、借助動(dòng)作記憶歌詞，從而體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的歡樂。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：歌曲《小豬睡覺》

●活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容，并能初步跟唱歌曲。

2、體驗(yàn)歌曲中表達(dá)的歡快心情。

●活動(dòng)預(yù)備：

豬媽媽胸飾一個(gè)、小豬胸飾假設(shè)干、場(chǎng)地一角布置成草地〔綠色地墊〕、電子琴、由另外一位老師扮演小豬姐姐的角色、錄音機(jī)、音樂磁帶

●活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用自然的聲音、恰當(dāng)?shù)闹w語言初步演唱歌曲。

●活動(dòng)過程：

一、玩玩跳跳，輕松進(jìn)入活動(dòng)氛圍

師幼一起進(jìn)入去小豬家玩的情境。

二、情景模唱，學(xué)習(xí)有趣的呼嚕聲

1、師：吃飽了玩累了，我們一起睡會(huì)兒吧！媽媽睡覺的時(shí)候還會(huì)打呼嚕，聽聽媽媽是怎么打呼嚕的？〔老師邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕?！?/p>

提問：你聽到豬媽媽睡覺的時(shí)候是怎么打呼嚕的？〔采納多種形式學(xué)一學(xué)、唱一唱有趣的呼嚕聲〕

2、師：媽媽睡得很香的時(shí)候還會(huì)這樣打呼嚕呢！〔清唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼?！?/p>

3、師：我們一起再睡一會(huì)兒吧！〔鼓舞幼兒和老師一起邊睡邊打呼嚕〕

三、創(chuàng)設(shè)情境，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲

1、完整觀賞歌曲〔電子琴音樂、小豬姐姐表演各1遍〕

2、老師清唱歌曲一遍

提問：你聽到小豬在干什么？〔老師可以依據(jù)幼兒回答予以回應(yīng)〕

3、初步學(xué)唱歌曲

①幼兒嘗試完整跟唱歌曲

②老師和幼兒用歌聲叫醒豬姐姐

師：咦！豬姐姐怎么睡著了！媽媽知道豬姐姐一聽到好聽的歌聲就會(huì)醒過來，我們來試試吧！

③和小豬姐姐一起唱一唱、跳一跳。〔自主地跟隨音樂動(dòng)一動(dòng)〕

4、游戲化演唱歌曲

分角色進(jìn)行表演歌曲

三、案例描述：

這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以角色和游戲情境導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的參加的愛好。同時(shí)利用歌曲旋律作為背景音樂，讓幼兒初步感受音樂。能看出孩子們對(duì)這樣情境導(dǎo)入的活動(dòng)特別感愛好，同時(shí)孩子們也對(duì)音樂旋律有了第一次的親切接觸，愉悅了孩子們的心情。

通過聽聽、說說、唱唱，學(xué)習(xí)小豬有趣的呼嚕聲，將難點(diǎn)前置，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做好鋪墊，和豬媽媽一起睡覺、打呼嚕，孩子們對(duì)略有節(jié)奏感的呼嚕聲愛好深厚，在此也能進(jìn)一步拉近了老師與孩子們之間的距離。

通過完整觀賞豬姐姐表演--老師清唱，在不同形式的觀賞中，熟識(shí)歌曲并感受歌曲的魅力，激發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)演唱歌曲的愿望。

由于小班幼兒年齡小，在留意力方面持續(xù)時(shí)間比較短，在活動(dòng)中插入放輕松音樂也