第第頁幼兒園說課稿：看圖講述《大象洗澡》教材學情分析：

大班的幼兒積累了肯定的生活閱歷，并且有了肯定的語言表達技能，他們有著劇烈的新奇心和求知欲，思維積極、活躍?！洞笙笙丛琛愤@是一個比較簡約而有趣的故事，對于他們來說，故事的內(nèi)容比較好理解，主要是大象跳進水里時不當心把水濺到了小豬的身上，最末突發(fā)靈感用鼻子吸水為小豬洗澡。所以有趣的故事情節(jié)很能吸引小伙伴的眼球。老師的主要作用就是引導他們用連貫的語言把有趣的故事講清晰，最末在情感方面加以引導就好了。

目標分析：

語言活動幼兒能否積極參加是活動的關(guān)鍵。同時，老師的提問盡量以引導為主，讓幼兒的思維有想象的空間。依據(jù)大班幼兒的特點以及《綱要》中的語言活動目標，我確定的詳細的活動目標為：

1、通過認真觀測小動物的動作、表情等大膽想象故事情節(jié)，依據(jù)對話框的提示大膽想象動物語言，并完整講解并描述故事。

2、學習"火辣辣'、"搭'"水花四濺'等詞語。

3、學習大象有錯就改的美妙品質(zhì)。

活動過程分析：

第一環(huán)節(jié)，先出示大象，提出問題："你喜愛大象嗎?為什么?'拓展幼兒思維。接著，"大象今日又要去干什么呢?'出示背景圖，并貼上大象圖片，讓幼兒觀測。幼兒回答后，追問："你是怎么知道的?'但追問問題"你怎么知道的?'會把幼兒的留意力重新拉到圖片上。熬煉幼兒的觀測力。讓幼兒學大象"搭了一條毛巾'，是對動詞"搭'的親身體會以加強記憶。接著引導幼兒觀測太陽是怎樣的，通過回答可以擴展幼兒的詞匯量，感受新詞"火辣辣'。大象會說什么，為的是幼兒更加深入大象內(nèi)心，體會天氣熱要去洗澡的心情。接下來，讓幼兒觀測大象小豬一家預備去干什么，運用觀測大象的方法。對第一張圖片的完整講解并描述會讓幼兒初步感知故事發(fā)生的時間、地點以及人物。

第二環(huán)節(jié)，"接下來他們之間會發(fā)生什么有趣的事情呢?'一個統(tǒng)領(lǐng)問題調(diào)動了幼兒思索的積極性，隨之出示表示故事情節(jié)的二三幅圖片，調(diào)動幼兒認真觀測。之所以讓幼兒在不加提示下自行對圖片進行講解并描述，是對幼兒想象力的熬煉，幼兒講解并描述之后，我才進行重點引導，"大象是怎樣跳進水里的?跳進去后水有什么改變?大象有什么表情?會說什么?小豬是什么狀況?會說什么?'等等一系列問題。既是遷移閱歷進行又是查漏補缺訂正錯誤閱歷。前三幅圖片的完整講解并描述可以使幼兒在感知故事情節(jié)的同時鞏固已有閱歷。

第三環(huán)節(jié)"那我們猜猜事情是怎樣解決的?'的導入語極大的發(fā)揮了幼兒的想象，接著再出示最末一張圖片，幼兒迫不及待觀測畫面內(nèi)容與自己想象之間的差距，說話欲望就會很劇烈。在一個幼兒講解并描述之后提出"大象什么表情?會說什么?小豬呢?'是對幼兒的講解并描述提出更高的要求。

第四環(huán)節(jié)，老師說出故事名字并讓幼兒完整講解并描述，讓幼兒對在完