《汽車發(fā)動機檢修》課程學(xué)習(xí)指南課程地位和作用本課程是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)里的一門核心專業(yè)課程，是針對企業(yè)汽車維修崗位需求而設(shè)置的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生汽車傳動系統(tǒng)維護、裝配和檢測修理能力和維修管理崗位的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)參照德國職教模式和美國ASE培訓(xùn)模式，考察柳州及周邊地區(qū)汽車行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，到企業(yè)去調(diào)研、與企業(yè)專家座談研討，工作分析會，歸納總結(jié)構(gòu)建出本專業(yè)的課程體系。課程體系針對就業(yè)崗位和發(fā)展崗位制定本專業(yè)的兩條培養(yǎng)主線：一是專業(yè)技能（基本技能、核心技能和拓展技能）的培養(yǎng)，二是管理能力（班組管理、7S現(xiàn)場管理、質(zhì)量管理和客戶管理）的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)汽車傳動系統(tǒng)維護、裝配和檢測修理崗位及維修企業(yè)管理崗位的高技能和高素質(zhì)人才，學(xué)習(xí)要點1.能正確使用工量具拆裝和調(diào)整汽車傳動系統(tǒng)并進行各總成的大修；2.能使用各種儀器設(shè)備診斷汽車傳動系統(tǒng)各總成常見故障；3.能檢測汽車汽車傳動系統(tǒng)各總成維修質(zhì)量；4.能正確填寫各類工作任務(wù)單等表格。5．能遵守車間勞動和安全制度、愛護車輛及工具；6.能按科學(xué)、規(guī)范的要求操作施工；7.能保持良好的工作態(tài)度，按時保證質(zhì)量的完成工作任務(wù)；8.能獨立的完成維修作業(yè)并對工作負責(zé)；9.能向客戶解釋發(fā)動機維修項目；10.能通過多種途徑、運用多種手段收集完成工作任務(wù)所需要的信息；11.能在解決問題的過程中形成尋求支持和幫助的正確方法；12.能按照要求完成的分析、計劃、實施和監(jiān)控工作任務(wù)；學(xué)習(xí)方法（一）課堂學(xué)習(xí)學(xué)生以小組的形式在學(xué)習(xí)工作單的引導(dǎo)下完成專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)習(xí)過程的最終目的是完成對知識的意義構(gòu)建（而非完成教學(xué)目標(biāo)），在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，課件設(shè)計通常不是從分析教學(xué)目標(biāo)開始，而是從如何創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生對知識的意義構(gòu)建的情境開始，不論是學(xué)生的獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)還是教師輔導(dǎo)，都要緊緊圍繞意義構(gòu)建這個中心而展開。每項工作任務(wù)完成后，最后由各小組提交一份各自成果報告。針對不同的學(xué)習(xí)情境，選用不同特點的教學(xué)方法，教師從知識傳授者的角色轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程的組織者、咨詢者和指導(dǎo)者，最終將學(xué)習(xí)的壓力傳達到學(xué)生身上，使教學(xué)過程向?qū)W生自覺的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化。（二）網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)1.基本條件學(xué)生可以在連接網(wǎng)絡(luò)的計算機登陸本課程網(wǎng)站，學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)站課程。2．學(xué)習(xí)指導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)資源中，案例庫提供相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的案例和分析。習(xí)題庫提供了大量的練習(xí)題及參考答案。另外，學(xué)習(xí)測試是對學(xué)習(xí)效果的檢驗，可以檢驗學(xué)習(xí)所達到的水平。學(xué)習(xí)情境設(shè)計提供了另一種自學(xué)參考。教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)素材，豐富了學(xué)習(xí)資料。是學(xué)生能進一步提高專業(yè)水平。3.建議（1）對于初學(xué)者，建議按照學(xué)習(xí)情境順序由前向后順序?qū)W習(xí)。（2）對于已學(xué)習(xí)過或復(fù)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)者，可先進行自我測試，根據(jù)測試結(jié)果找出自己的不足，然后進入相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（3）進入某個知識點的學(xué)習(xí)時，最好能完成該知識點所有教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。以便能牢固掌握該知識點知識。四．教學(xué)條件1）教師條件教師應(yīng)具有高校教師資格，能綜合運用各種教法設(shè)計課程，掌握新技術(shù)，具有較強的專業(yè)能力新知識，具有相關(guān)職業(yè)資格證書；具有較強的職業(yè)技能，接受一定的專業(yè)教育培訓(xùn)，具有較豐富的企業(yè)一線工作經(jīng)驗，取得高級工以上職業(yè)資格證書。2）教學(xué)設(shè)施和設(shè)備要求多媒體教室：配置多媒體投影設(shè)備，教學(xué)光盤若干、學(xué)習(xí)軟件等；汽車傳動系統(tǒng)實訓(xùn)室：有供學(xué)生拆裝、測試、實驗的離合器、手動變速器、主減速器總成30臺，變速器實驗臺10臺，各種檢測維修設(shè)備如：拆裝通用專用工具一批，可同時滿足2各班100人/次的實踐學(xué)習(xí)。教學(xué)材料要求教學(xué)材料具有多樣性和實用性，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教師手冊、學(xué)習(xí)任務(wù)單、考核單、學(xué)員手冊、教學(xué)課件、維修案例等，都是來源于企業(yè)，充分利用企業(yè)資源優(yōu)勢和企業(yè)專家共同完成的，因此更具有多樣性、實用性。實訓(xùn)設(shè)備要求自動變速器專項實訓(xùn)室：配置