《白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《白鴿》是人民教育出版社出版三年級(jí)上冊(cè)第六單元童趣中的一首歌曲。它是一首捷克民歌，C大調(diào)，2/4拍，一段體，三個(gè)樂(lè)句，二聲部輪唱。歌曲雖然短小，但是旋律流暢，情緒歡快，表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的親近、喜愛(ài)之情。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生通過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面都有所進(jìn)步，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性很高。但這個(gè)時(shí)期是自信心的關(guān)鍵期，他們對(duì)自然界和各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音和樂(lè)器進(jìn)行模仿，能夠隨著熟悉的歌曲和樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)，樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)，并能在唱歌演唱中逐步掌握和運(yùn)用，能夠用自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱、合唱、輪唱等等。并且樂(lè)于參與各種演奏形式。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《白鴿》，正確掌握歌曲旋律的上行、下行。2、掌握輪唱的演唱技巧，能準(zhǔn)確、有層次的演唱。通過(guò)二聲部的輪唱學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，并用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們擁有一顆和平、友誼的心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)輪唱歌曲《白鴿》。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握旋律的上行、下行。

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)用具多媒體、鋼琴、板書(shū)教學(xué)過(guò)程律動(dòng)進(jìn)教室律動(dòng)感受音樂(lè)，感受音樂(lè)的情緒，激發(fā)學(xué)生的興趣。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)律動(dòng)讓孩子注意力集中，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣。）二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、師：同學(xué)們好，今天也有一只象征和平、友誼的小鳥(niǎo)來(lái)到我們教室，知道是什么鳥(niǎo)嗎？（生：鴿子或和平鴿）。你們真聰明啊?，F(xiàn)在讓我們跟著鴿子一起動(dòng)起來(lái)，看看它要飛去哪兒？（律動(dòng)）師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，但小白鴿現(xiàn)在迷路了，想請(qǐng)我們幫幫忙，幫它找到出口。（出示音樂(lè)迷宮）（由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ組成）老師板書(shū)音階。帶領(lǐng)學(xué)生做著柯?tīng)栁氖謩?shì)視唱這八個(gè)音。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)了迷宮聽(tīng)音的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把注意力集中在聽(tīng)和看上，培養(yǎng)學(xué)生如何聽(tīng)，既提高了聽(tīng)音又訓(xùn)練了音準(zhǔn)。）3、師：同學(xué)們看看這個(gè)音樂(lè)它的音高有什么特點(diǎn)？介紹上行、下行。（音從低到高的排列叫做上行，相反的叫做下行）師：現(xiàn)在我們來(lái)看看白鴿是怎么飛的？（出示第一樂(lè)句旋律線，鞏固上行）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)態(tài)的鴿子旋律線，讓學(xué)生一目了然的找出上行旋律。）5、白鴿終于飛出了迷宮，它遇到了一只頑皮的小猴，它說(shuō)想考考你們的小耳朵靈不靈、小眼睛厲不厲害。老師用柯達(dá)伊手勢(shì)邊唱邊比第一條旋律。師：請(qǐng)你們跟我一起邊用手勢(shì)邊唱第一條旋律，請(qǐng)同學(xué)們記住音高，在心里默唱出第二條旋律。師：這是我們剛剛唱的兩條旋律，我們看看它的尾音有什么不同？其他地方呢？5444|4333|22|5-|5444|4333|22|1-|（設(shè)計(jì)意圖：鞏固柯?tīng)栁氖謩?shì)，也透過(guò)游戲讓學(xué)習(xí)知識(shí)。從而更好的學(xué)習(xí)旋律，不再是單純的教唱。）6、師：白鴿開(kāi)心的想給你們獻(xiàn)上一首歌。二、學(xué)唱歌曲1、聆聽(tīng)歌曲。聽(tīng)完問(wèn)：歌曲的情緒如何？(歡快)。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首捷克名歌《白鴿》2、出示旋律，師：現(xiàn)在老師想跟同學(xué)們玩一玩接龍游戲，老師唱紅色部分，你們唱黑色的部分。你們能不能找出這首歌的上行旋律跟下行旋律呢？（設(shè)計(jì)意圖：師生接唱是老師與孩子最好的互動(dòng)方式，同時(shí)也降低了識(shí)譜視唱的難度。）3、學(xué)生跟琴完整視唱旋律4、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞5、跟琴完整演唱歌詞，唱錯(cuò)的地方老師及時(shí)給予糾正。6、歌曲處理：有彈性的演唱歌曲。8、歌表演：現(xiàn)在我們跟著白鴿一起動(dòng)起來(lái)。三、輪唱歌曲1、師：現(xiàn)在有幾只小鴿子在唱歌，它們是不是一起出發(fā)的呢？（一只先出發(fā)，一只后出發(fā)）2、講解輪唱師：今天我們要學(xué)習(xí)一種也是一前一后的演唱方式---輪唱。3、出示歌曲《白鴿》歌譜，讓學(xué)生仔細(xì)觀察前面有幾個(gè)休止符。帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部歌詞。4、把學(xué)生分成兩組，老師指揮他們進(jìn)行兩聲部合唱。要求學(xué)生注意不要喊唱，還要注意傾聽(tīng)別的聲部。唱過(guò)一遍后老師指出不足之處，然后兩組交換進(jìn)行輪唱。5、通過(guò)各種方式鞏固輪唱。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，通過(guò)跟音響合作過(guò)渡到師生合作再到生生合作，由易到難，循序漸進(jìn)，在利用伴奏音樂(lè)讓老師脫身出來(lái)幫助低聲部的同學(xué)，從而達(dá)到預(yù)期的效果。）四、拓展（考一考）1、演唱方式2、旋律的上下行（設(shè)計(jì)意圖