教學(xué)設(shè)計(jì)神奇的計(jì)算工具教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用計(jì)算器。2.會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行一些四則運(yùn)算，并探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3.適當(dāng)進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)并熟練使用計(jì)算器。2.熟練運(yùn)用計(jì)算器。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容：第三單元乘法3.神奇的計(jì)算工具設(shè)計(jì)說明：計(jì)算器在日常生活中比較常見，學(xué)生或多或少都有過接觸。結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)，將開機(jī)鍵和關(guān)機(jī)鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、顯示屏等內(nèi)容進(jìn)行簡化，讓學(xué)生掌握一些使用計(jì)算器巧算的簡單方法，因此本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出以下特點(diǎn)：1.由易到難，指導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算器巧算、速算。學(xué)生的認(rèn)知有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，由易到難，引導(dǎo)學(xué)生逐步獲取知識(shí)。本設(shè)計(jì)從簡單的加減法算起，先讓學(xué)生利用計(jì)算器進(jìn)行速算，再上升到混合運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生用計(jì)算器正確計(jì)算的速度得到提高。同時(shí)，將計(jì)算器與估算、心算等相結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到簡單的計(jì)算不必使用計(jì)算器，明確估算能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)計(jì)算器使用中的錯(cuò)誤。2.通過探索規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力。歸納推理、類比推理都是合情推理。教材結(jié)合使用計(jì)算器的教學(xué)，在探索方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng)中，讓學(xué)生通過計(jì)算、比較、填表，統(tǒng)計(jì)出各種情況，然后通過觀察、比較、歸納、類比等發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程是開展合情推理的過程。發(fā)現(xiàn)規(guī)律首先要仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，尋找各算式之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化趨勢(shì)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件計(jì)算器學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器教學(xué)過程⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課猜謎語，揭示課題。師：請(qǐng)看大屏幕。（課件出示謎語，并要求學(xué)生一起朗讀謎語）猜謎語：一個(gè)東西真奇怪，上面布滿小方塊。用手一摁數(shù)出來，加減乘除算得快。師：謎底是什么？（計(jì)算器）師：你們真了不起，這么快就猜出來了。今天這節(jié)課，我們就來共同學(xué)習(xí)與計(jì)算器有關(guān)的知識(shí)。介紹計(jì)算工具的演變過程。（課件演示計(jì)算工具的演變過程）師：計(jì)算工具的發(fā)明與不斷進(jìn)步無論對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科，還是對(duì)人類文明的發(fā)展都起著重要的作用。如今，計(jì)算器的使用已經(jīng)十分普遍，計(jì)算器在我們身邊無處不在，與我們的生活密切相關(guān)。說一說在生活中見過的計(jì)算器。師：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^計(jì)算器？（學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的見解，如在商店、餐廳等地方見過計(jì)算器）師：關(guān)于計(jì)算器你還知道些什么？（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：新課的導(dǎo)入從學(xué)生感興趣的“猜謎語”活動(dòng)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。了解計(jì)算工具的演變過程，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。讓學(xué)生說出生活中計(jì)算器存在的地方及相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算器的普及性及學(xué)習(xí)的必要性，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用作鋪墊。⊙活動(dòng)探究，獲取新知1.認(rèn)識(shí)計(jì)算器。（1）課件出示：假如你是一位計(jì)算器推銷員，你打算怎樣介紹你手中的這款計(jì)算器呢？（2）學(xué)生在小組內(nèi)相互介紹計(jì)算器，從計(jì)算器的面板、顯示器、鍵盤和功能等方面進(jìn)行介紹。（3）回憶計(jì)算器各個(gè)按鍵的名稱和作用。利用課件引導(dǎo)學(xué)生共同回顧一些常見的功能鍵的名稱和作用。如“ON/C”是開機(jī)及清屏鍵，“OFF”是關(guān)機(jī)鍵，“CE”是清除鍵，“＋、－、×、÷”是運(yùn)算符號(hào)鍵，“0，1，2，3，4，5，6，7，8，9”是數(shù)字鍵等。2.同桌之間互相出幾道計(jì)算題，然后兩人一起用計(jì)算器算一算。全班交流，說一說在用計(jì)算器計(jì)算時(shí)有什么感受，或者遇到了什么問題。預(yù)設(shè)生1：可以先估一估計(jì)算結(jié)果，以免按錯(cuò)了。生2：計(jì)算大數(shù)用計(jì)算器比較方便，計(jì)算較小的數(shù)直接口算更快，不必使用計(jì)算器。生3：數(shù)據(jù)非常大時(shí)，計(jì)算器不能直接顯示結(jié)果。3.小游戲。（1）用計(jì)算器算一算。任選一個(gè)自然數(shù)→×878→－765→×2→+2000→-470→÷1756→？師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（計(jì)算結(jié)果仍是這個(gè)自然數(shù)）勵(lì)學(xué)生多選幾個(gè)自然數(shù)，再用計(jì)算器算一算。②引導(dǎo)學(xué)生把計(jì)算過程寫出來，觀察分析，思考為什么結(jié)果是原來的這個(gè)自然數(shù)。③學(xué)生小組合作、交流，師生共同揭示奧秘：假設(shè)所選自然數(shù)為A，[（A×878－765）×2＋2000－470]÷1756＝（A×878×2－765×2＋2000－470）÷1756＝（A×1756－1530＋2000－470）÷1756＝（A×1756）÷1756＝A。（這是代數(shù)式的等值變形過程，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展，不要求全體學(xué)生都懂）（2）括號(hào)內(nèi)可以填什么數(shù)？先估計(jì)，再用計(jì)算器檢驗(yàn)，找到合適的答案。算式88×（）73×（）積的范圍3000——34004000——4200①學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算。②小組交流討論。③全班反饋，總結(jié)規(guī)律。4.練習(xí)使用計(jì)算器。用計(jì)算器計(jì)算下面各題。（1）課件出示計(jì)算題。876＋569416000÷128756＋685－298782×5343363×21÷57438×36－1734（2）學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。（3）教師指名匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行比對(duì)。5.探索方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）教師明確要求：同桌之間進(jìn)行一個(gè)游戲。用1，2，3，4，5這五個(gè)數(shù)字，任意組成一個(gè)三位數(shù)和一個(gè)兩位數(shù)，用計(jì)算器求出它們的積，積大者獲勝。并把組成的數(shù)和計(jì)算過程填寫在下表中。（每個(gè)數(shù)字只能用一次）甲乙勝方（√）次數(shù)三位數(shù)兩位數(shù)積三位數(shù)兩位數(shù)積2）組織學(xué)生進(jìn)行游戲，并填表。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察表格，想一想要想獲勝有什么技巧。（學(xué)生進(jìn)行討論、交流）（3）小結(jié)：要想使乘積最大，應(yīng)把最大的數(shù)字放在兩位數(shù)的十位上，第二大的數(shù)字放在三位數(shù)的百位上，第三大的數(shù)字放在三位數(shù)的十位上，第四大的數(shù)字放在兩位數(shù)的個(gè)位上，最小的數(shù)字放在三位數(shù)的個(gè)位上。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用做游戲的方式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)計(jì)算器的使用情況。通過計(jì)算幾道計(jì)算題，了解學(xué)生對(duì)計(jì)算器的掌握情況，以及利用計(jì)算器探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。通過探究活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察和思考的能力，通過計(jì)算，能讓學(xué)生更深層次地理解計(jì)算器的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！颜n堂練習(xí)，提升反饋1.說一說下面各鍵的功能。ON/C是（）鍵；OFF是（）鍵；CE是（）鍵。2.用計(jì)算器計(jì)算。45×369＝896575÷25＝3987＋9852＝3654＋578×98＝8756－11×620＝9810÷90＋38×451＝先算一算，再找規(guī)律填一填。1×8＋1＝12×8＋2＝123×8＋3＝1234