七年級(jí)（）班上學(xué)期期中考試成績(jī)分析及班級(jí)總結(jié)2016—2017次期中考試的班級(jí)情況和兩個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。一、期中考試成績(jī)分析我班目前有42名學(xué)生，其中女生16人，男生26人。兩個(gè)月下來(lái)，我班學(xué)生整體表現(xiàn)一般，在這次期中考試中略高于七二班。七科總分進(jìn)入年級(jí)前十名的同學(xué)有5人：年級(jí)前二十只有9人，分?jǐn)?shù)普遍偏低，第二檔次跟第一檔次差距較大，二十分左右。第三檔次跟第二檔次差距更大，四十分左右。整體平均分偏低。這次考試從學(xué)科來(lái)看，三大主課語(yǔ)文第二、數(shù)學(xué)第二、英語(yǔ)第一、治第一、歷史第一、生物第一、地理第一、還算不錯(cuò)。從上述分析來(lái)看，班上整體成績(jī)和二班相當(dāng)，但尖子生太少，在年級(jí)中沒(méi)有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差需要加大力度。二、班級(jí)管理七年級(jí)是初中的起始年級(jí)，是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。1以制度約束人，以考核激勵(lì)人。開(kāi)學(xué)不久，組建班委會(huì)，在班委會(huì)的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。每天的值日班干部作詳實(shí)記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評(píng)選出學(xué)習(xí)標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰，對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書(shū)面檢討。通過(guò)這種方式，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，課間瘋狂打鬧基本減少，但還有個(gè)別學(xué)生自制能力較差，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)性不夠有老師在課堂還好，沒(méi)有老師在課堂就差點(diǎn)。2開(kāi)好“兩會(huì)”，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。班會(huì)是師生、學(xué)生之間互相交流彼此了解的好機(jī)會(huì)，每次班會(huì)的看法和觀點(diǎn)。并結(jié)合學(xué)校的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)。在九月份，根據(jù)學(xué)校安排，召開(kāi)了第一次家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹七年班風(fēng)的形成。這次家長(zhǎng)開(kāi)后，很多家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長(zhǎng)每次都在孩子的作業(yè)本簽字。班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)只是一個(gè)載體，通過(guò)舉辦這些形式活動(dòng)，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生起著潛默移化作用，比一味訓(xùn)斥、說(shuō)教更有說(shuō)服力。3及時(shí)與學(xué)科老師溝通，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的平衡發(fā)展。在平時(shí)的班級(jí)管理中，我經(jīng)常征求任課老師意見(jiàn)，主動(dòng)與任課老為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)與家長(zhǎng)的溝通的聯(lián)系簿，這些都是在以后的班級(jí)管理中改進(jìn)的地方。三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策每次考試過(guò)后都要求學(xué)生要有集體榮譽(yù)感，同時(shí)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感，所以就目前來(lái)看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但學(xué)生良好的養(yǎng)成教育還不夠，是值得思考的和去努力的。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無(wú)特優(yōu)生的素質(zhì)。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。3具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出，這些學(xué)生往往缺要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。對(duì)他們要多要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。雖然這次期中考試取得了一些成績(jī)，但成績(jī)的取得主要是靠老師督導(dǎo)得力，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性并不是很強(qiáng)。這樣老師教的辛苦，學(xué)以在這目前好的勢(shì)頭下，要因勢(shì)利導(dǎo)，號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進(jìn)步。具體措施如下：讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己對(duì)課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。四對(duì)任課教師的建議1由于七年級(jí)是起始年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。3鑒于本班的學(xué)生的實(shí)際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。4雙休的作業(yè)必須有家長(zhǎng)簽字，請(qǐng)督導(dǎo)檢查。期中質(zhì)量調(diào)研班級(jí)情況的分析我班語(yǔ)文成績(jī)平均60.9分，數(shù)學(xué)平均58.2分，英語(yǔ)75.2分。跟同年級(jí)比，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)平均分略低，其他幾門(mén)課平均分略高。從這次期中測(cè)試，班上的學(xué)習(xí)情況看：1、優(yōu)生不多。各科的優(yōu)分率都偏低,尤其是語(yǔ)文沒(méi)有優(yōu)分。數(shù)學(xué)優(yōu)分人數(shù)620致全班總均分偏低只有413分，也就是說(shuō)全班平均分還不及格。2、中等生也不多，學(xué)習(xí)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我班本次期中考試達(dá)到及格線的只有22人，一半多一點(diǎn)。大部分學(xué)生安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)上自我滿足感較強(qiáng)，把作業(yè)做完就認(rèn)為自己已經(jīng)按照老師的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)了。這種錯(cuò)誤的思想不但使他們成績(jī)上不去，而且容易造成學(xué)習(xí)上的誤區(qū)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)被“懶”字所害，造成知識(shí)結(jié)構(gòu)不清晰，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。3、后進(jìn)生數(shù)量不少，問(wèn)題突出。后進(jìn)生不是差生，班上一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課聽(tīng)講容易走神，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)每人輔導(dǎo)，又不會(huì)自查，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越錯(cuò)。今后的措施：1、應(yīng)細(xì)心、重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生審題、聽(tīng)題的能力。多培養(yǎng)學(xué)生做題方面的素質(zhì)，養(yǎng)成好習(xí)慣。2、要聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生多積累，多訓(xùn)練基礎(chǔ)題。抓住難、重思考的能力。3、要吸取工作中的教訓(xùn)，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長(zhǎng)溝通，老師和家庭共