本文格式為Word版，下載可任意編輯——《金色的草地》教學(xué)設(shè)計2

課文語言平實，內(nèi)容也對比簡單。本課的教學(xué)重點是通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠加強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的開心，加強觀測自然、了解自然的意識。因此，學(xué)生對課文的理解就不能僅停留在"草地玩耍游戲'和"蒲公英的變色'上。要聯(lián)系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。這也是學(xué)習(xí)本篇課文的難點所在。

１、會認(rèn)２個生字，會寫１３個生字。正確讀寫"盛開、玩耍、一本正經(jīng)、用力、絨毛、假裝、這些、弓隊注目、釣魚、觀測、花瓣、合攏、手掌、好玩兒'等詞語。

２、有感情地朗讀課文。

３、讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

４、初步體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用。

第一課時

一、導(dǎo)入

１、課上交流有關(guān)蒲公英的材料。

２、要求會寫的生字可在學(xué)生聯(lián)系生活后探討交流自學(xué)。可借助查字典讀準(zhǔn)字音，分析筆畫結(jié)構(gòu)識記字形；通過查字典和聯(lián)系上下文理解字（詞）義。

３、同學(xué)可自由結(jié)合，相互交流學(xué)字、學(xué)詞的收獲。

４、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。其中有幾個字簡單讀錯、寫錯，要提醒學(xué)生加以注意。譬如："假、朝'是多音字，在課文里分別讀jiǎ、cho，"耍'上面是"而'不要寫成"西'，并注意和"要'區(qū)分；"絨'的右邊是"戎'，不要寫作"成'。

５、要求會認(rèn)的字由學(xué)生聯(lián)系生活互教互學(xué)。

其次課時

一、初讀課文

１、學(xué)生通過自讀，大體上理解課文的內(nèi)容。

２、教師用下面的問題檢查學(xué)生的讀書狀況："課文主要寫了哪兩件事情？'一是哥倆在草地上玩耍，相互往對方的臉上吹蒲公英的絨毛；二是"我'發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原因。

二、朗讀感悟

１、第一件事可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。演之前，要把課文讀熟，然后讓學(xué)生揣摩兄弟兩人的心理、神態(tài)，并據(jù)此設(shè)計相關(guān)的動作，還可以加進(jìn)有關(guān)的對話。要勉勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，只要不脫離課文的原意，表演可以不拘一格，可以多樣化。通過表演，學(xué)生要能體會到草地、蒲公英即大自然給"我們'生活帶來的開心。表演時要求學(xué)生之間要有一定的距離，以免唾沫濺到對方的臉上。

２、其次件事是從兩個方面來寫的。先寫發(fā)現(xiàn)草地會變顏色，再寫是怎樣發(fā)現(xiàn)草地變色的原因的。教學(xué)這一部分，可抓以下幾點：

⑴提問，"我'先發(fā)現(xiàn)了什么，又發(fā)現(xiàn)了什么；兩次發(fā)現(xiàn)有哪些不同，你從中受到了什么啟示？第一次發(fā)現(xiàn)是在無意中的偶然發(fā)現(xiàn)，有的人可能不把它當(dāng)回事，輕易地就放過去了；其次次發(fā)現(xiàn)是第一次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)，是深入進(jìn)去的發(fā)現(xiàn)，是帶有探究性的發(fā)現(xiàn)，是在有意識、細(xì)心觀測的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)。至于學(xué)生從中受到哪些啟示，可讓他們從多方面去講。

⑵這一部分當(dāng)中有些詞語和句子表達(dá)的效果很好，令人回味，可引導(dǎo)學(xué)生理解和體會。譬如："我起得很早去釣魚'這里為什么要強調(diào)"起得很早'呢？可讓學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。由于過去沒有起這樣早，所以一直誤認(rèn)為蒲公英的花是金色的。"發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的'，"并'在這里有哪些含義呢？用上這個"并'字，給人的感覺是"我'過去一直認(rèn)為草地是金色的，不是現(xiàn)在才這樣認(rèn)為，并強調(diào)了對過去錯誤認(rèn)識的否定。"蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上'，用手掌最簡單的動作打比方，就把一種不太簡單說明了的現(xiàn)象講明了了。

⑶通過對內(nèi)容的理解，要引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達(dá)的情感。激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然、觀測大自然，了解大自然的感情和興趣。

３、課文的最終一個自然段直抒的胸臆，同時又是對全文的總結(jié)。可利用這一段讓學(xué)生思考：聯(lián)系全文，說說蒲公英為什么會成了"我們'最愛好的一種花？最終一段表達(dá)了什么樣的感情？為什么說蒲公英和我們一起睡覺，一起起床？由于