..語文知識積累與運(yùn)用修辭方法練習(xí)題比喻擬人排比夸X反問設(shè)問（一）１、XX的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（））（）４、危樓高百尺，手））６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（（二））1、一串串寶石般的水珠飛）2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又）-.可修編-..5、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給））））8、您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（））10、當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青）））（三）））））））-）））.可修編-..9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。）））（））））17、謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著X18、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木）））19、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（））二、按要求寫改寫下列句子。）1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。用比喻手法：_________________________________________________________2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。用擬人手法：_________________________________________________________-.可修編-..3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸X4、天上的星星一閃一閃。用擬人手法：________________________________________________________5、樹葉很綠。用夸X6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：________________________________________________________7、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。用比喻的手法：_______________________________________________________修改病句一．語序不當(dāng)1．我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。2．如果趁現(xiàn)在不趕快修好，……。3．雖然他們經(jīng)歷了許多痛苦、挫折，但始終信心百倍。4．會議對這些問題交換了廣泛的意見。5．我們要大膽吸收一切人類的優(yōu)秀的東西，發(fā)展自己。-.可修編-..6．國家隊(duì)的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教7．他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會蒙受損失。二．搭配不當(dāng)1．兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。2．學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。3．采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平。4、南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七百米長的攔河大壩，巍然屹立在天目溪邊。5．紀(jì)念三八節(jié)的到來。6．這個(gè)答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。三．成分余贅、殘缺1．從這件平凡的小事中，卻說明了一個(gè)大的問題。-.可修編-..2．可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨作未及完篇，就過早的離開了我們。3．這種盆景，最好放在茶幾案頭或博古架處較合適。4．經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，之最后臉上露出一絲笑容。5．中國實(shí)現(xiàn)了“入世”的長期宿愿，舉國歡欣。6．時(shí)間不長，我們就走了大約十公里左右。四．結(jié)構(gòu)雜糅1．這種辦法深受群眾所歡迎。3．如何才能讓大家都富起來呢？關(guān)鍵是知識在起決定性作用。4．這種新出的止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗等配制而成。-.可修編-..5．受到表揚(yáng)，大家有既光榮又愉快的感覺是難以形容的。7．我們向政府提意見是人民的責(zé)任。五．表意不明（歧義）1．工廠采納了兩個(gè)工人的建議。2．買蘋果的時(shí)候，小個(gè)兒的孩子都不要。3．小狗找不到爸爸媽媽心里很著急。4．縣里通知趙鄉(xiāng)長說，本月15日前去報(bào)到。5.局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。6.大家對護(hù)林員揭發(fā)的林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木材的問題，普遍感到氣憤。六．不合邏輯1．他是眾多遇難者中幸免的一個(gè)。2．愛迪生這個(gè)名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。-.可修編-..3．宣揚(yáng)迷信，因此誰能否認(rèn)這本書沒有消極影響呢？4．他是國家隊(duì)主力后衛(wèi)，無論是進(jìn)攻還是防守，都是一道屏障。5．大家召開會議，在會上互相做了深刻的自我批評。6.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了安全教育。7.各級干部是否廉潔奉公，是關(guān)系到黨和國家取信于民的大事.語言連貫、得體、準(zhǔn)確密。語言連貫練習(xí)1、下面橫線處應(yīng)填入一組句子，調(diào)整下列各句的順序，將調(diào)整后的句子序號依次填入橫線上。兩進(jìn)院落以上的四合院，多分為外宅和內(nèi)宅兩部分。______________①外宅為賓客居住，內(nèi)宅為主人居住。-.可修編-..②③內(nèi)外宅之間用一堵墻隔開，這堵墻上的門通常用垂花門。④2、填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。________冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。③④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。A．③①④②B．④①②③C．③④①②D．④②③①3、依次填入下列文字橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①總是在徘徊和失意中成熟②總是在挫折和磨難中茁壯③總是在殘酷和無情中堅(jiān)強(qiáng)A．②③①B．③②①C．①②③D．②①③第一次看到動(dòng)物的眼淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。________①此時(shí)，人們才會相信，動(dòng)物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。②但是直到真的看到了動(dòng)物的淚水，我才相信動(dòng)物也和人一樣，它們也有悲傷，-.可修編-..③只是因?yàn)樗鼈儧]有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí)，才會感到驚愕。④本來，我以為淚水只為人類專有，而動(dòng)物因沒有感情，它們也就沒有淚水。5、在下面語段空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，_______；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，_______；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，______。①把寂寞留給自己②把芬芳奉獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來④以寬闊擁抱生活）A爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）B嚴(yán)禁吸煙（某卷煙廠廠區(qū)）C失敗是成功之母（某考場））—記者小王采訪心理學(xué)家X教授。銀行營業(yè)廳服務(wù)員對X小明來到銀行營業(yè)廳，-..正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。上針對解決地區(qū)間矛盾問題時(shí)表達(dá)自己的意見。論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)，75歲高齡的前院長X偉說。40字）①某校團(tuán)委、學(xué)生會準(zhǔn)備舉行慶“五一”文藝晚會；②全校各班全部參加；③晚會時(shí)間為2009年5月1日堂。廣播通知：___________________________________4、請根據(jù)下面的材料，代程實(shí)寫一則在當(dāng)天X貼的失物招領(lǐng)。5月28308宿舍的路上。在學(xué)校體育館門前，他突然發(fā)現(xiàn)地上躺著一個(gè)錢包，打開一看，里面有人民幣500元（面值100元的人民幣3X，面值50元的人民幣2X，面值10元的人民幣10X）和中國建設(shè)銀行信用卡一X。等了一會兒，不見有人前來尋找，程實(shí)只好將錢包帶回了宿舍，暫時(shí)代為保管。接著，他準(zhǔn)備寫一X失物招領(lǐng)，希望失主前去他宿舍認(rèn)領(lǐng)錢包。（示例）失物招領(lǐng)本人于今天上午在學(xué)校體育館門前撿到一個(gè)錢包，內(nèi)有人民幣若干及其他物品，請失主前來男生宿舍308室認(rèn)領(lǐng)。六（8）班程實(shí)-.可修編-..5月28日5、下面是一封信的開頭部分，其中有四處用語不當(dāng)，請找出來并加以修改。尊敬的老師：您好！收到您冒昧贈(zèng)給我的大作，心里十分高興，連夜拜讀，如在海灘上撿到一顆珍珠，頗有收獲。您囑咐我給您的大作寫一篇書評，恨自己只有八斗之才，恐怕難以勝任。敬請寬恕。(1)將_________改為；_________(2)將_________改為；_________(3)將_________改為；_________(4)將_________改為；_________6、閱讀下面文字，根據(jù)要求完成題目。-.可修編-..高考前，一名同學(xué)到一家門口掛有工商局授予的“信得過商店”牌匾的文具店買2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對話：學(xué)生：請問有沒有2B鉛筆賣？售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。①2B鉛筆，這鉛筆該不會……售貨員：什么意思嘛！我們這怎么會有偽劣商品呢？②（這時(shí)商店經(jīng)理過來了，拿出兩支削好的2B鉛筆）售貨員的回答使學(xué)生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說法，使顧客更有親切感，心里更為踏實(shí)，但不能改變原意。句改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第②句改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿根據(jù)情景，補(bǔ)上商店經(jīng)理的話③：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、日常交際中，注重禮貌用語、講究措詞文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的敬詞謙語。）（好（-.可修編-..我在家（）您（先生（語言準(zhǔn)確題型：1.加點(diǎn)詞能否刪去，為什么？（最常見題型）2.從文中找出能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語并分析該詞語的表達(dá)效果。3.分析句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。4.加點(diǎn)詞語能否換成另一個(gè)詞，為什么？答題模式①表態(tài)：不能刪。②（替換法）解詞或解釋句子(必要時(shí)要區(qū)別該詞語和其他詞語在含義及作用方面的不同)。③若刪去，句子意思成了…不符合實(shí)際（太絕對了）④扣題。XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（刪去后就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)練習(xí)題型一：1.下邊這句話中“可能”一詞能否刪去，為什么？-.可修編-..今年天氣悶熱多雨，可能是造成XX豬鏈球菌病流行的原因之一。答：2.下列語句中“主要”一詞能去掉嗎?為什么?我的品析：3.“一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃答：題型二：1.從下列句子中找出能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞，寫出它的表達(dá)效果。今年天氣悶熱多雨，可能是造成XX豬鏈球菌病流行的原因之一。答：2.找出下列句子中能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞，并分析它的表達(dá)效果?！皹?qū)捈s8答：題型三：1.請分析“潛水器大體上可分三種”中，加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。．．．答：2.分析“幾乎”這一詞語在句中的表達(dá)作用。研究者們作了大量的試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的飛行動(dòng)物和游水動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)機(jī)制中都存在這個(gè)神奇的常數(shù).-.可修編-..答：3.說說“很可能”一詞在句中的表達(dá)效果。甚至不能排除，這一常數(shù)很可能對外星生物也同樣適用。答：現(xiàn)代文閱讀1、能夠把握文本的主要內(nèi)容和思想感情，并能聯(lián)系文本進(jìn)行有根據(jù)的說明和評價(jià)：主要內(nèi)容：（1）概括文章的主要內(nèi)容：（2）段意歸并法：把段落大意連起來；（3）題目擴(kuò)展法：圍繞題目擴(kuò)展；（4）六要素串接法：什么時(shí)間、地點(diǎn)，什么人做了什么事，結(jié)果如何；（5）抓重點(diǎn)段落法：抓住重點(diǎn)段落來概括；（6）摘句概括法：抓住文中的為起句、過渡句、總結(jié)句。思想感情：（1）分析題目：標(biāo)題中往往包含一些表明感情立場的詞語，如《誰是最可愛的（2）分析重點(diǎn)段落：由主要內(nèi)容引出文章表達(dá)的思想感情。特別注意開頭或結(jié)尾，許多文章會在開頭或結(jié)尾當(dāng)中直接抒發(fā)感情。（3）分析主要人物：由人物的思想感情和性格特點(diǎn)引出文章的思想感情，其中-.可修編-..主要人物的某些議論，往往包含著作者的心聲。（4）了解時(shí)代背景：人們的生活經(jīng)歷和知識程度不同，讀同一篇文章所產(chǎn)生的思想感情也不同。由于我們的經(jīng)歷與作者相距較遠(yuǎn)，了解作品的時(shí)代背景，也能促進(jìn)我們對文章思想感情的理解。（5）分析修辭手法：用美的還是丑的事物來類比描寫對象，往往就體現(xiàn)著作者的感情。另外，注意文中的排比句：這里往往包含著感情信息。2、能理清文本的表達(dá)順序和要點(diǎn)，并且能根據(jù)需要從文本中找出相關(guān)信息；常用表達(dá)順序（1）時(shí)間順序（2）空間順序（3）事情發(fā)展順序（4）事物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)3、能利用文本信息和生活積累，對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子和段落作出符合文意的解釋和評價(jià)：詞語：（1）結(jié)合具體的語言環(huán)境：同一個(gè)詞語在不同的語句中可以表示不同的意思，因而理解時(shí)要做到詞不離句，這樣才能準(zhǔn)確理解。（2）用近文詞和反義詞進(jìn)行比較分析。句子段落：（1）詞語解釋法：抓住句中關(guān)鍵詞和疑難詞。（2）聯(lián)系全文法：聯(lián)