第第頁(yè)托班語(yǔ)言教案4篇

托班語(yǔ)言教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，感受真摯且深切的母子深情。

2、能在集風(fēng)光前大膽的表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)抽象的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、兔子玩偶一個(gè)

2、故事《猜猜我有多愛(ài)你》

3、課件《猜猜我有多愛(ài)你》

4、圍巾、樓房、星星圖片各一張

三、活動(dòng)過(guò)程

1、老師出示兔子玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)有而思索問(wèn)題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽(tīng)故事的愛(ài)好。

〔1〕小兔子很愛(ài)他的媽媽?zhuān)虏滤卸鄲?ài)自己的媽媽呢？

〔2〕他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)寫(xiě)什么呢？他會(huì)對(duì)媽媽做哪些動(dòng)作呢？

2、老師用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解并描述故事《猜猜我有多愛(ài)你》，請(qǐng)幼兒寧?kù)o地傾聽(tīng)。

3、老師播放課件，分段講解故事，并用提問(wèn)的方式援助幼兒回憶和梳理故事情節(jié)，幼兒自己作答。

〔1〕請(qǐng)觀賞故事的第一部分，爭(zhēng)論相關(guān)問(wèn)題。

〔2〕小兔子問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？兔媽媽是怎么回答他的？

4、請(qǐng)幼兒觀賞故事的第二部分，爭(zhēng)論相關(guān)問(wèn)題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。

〔1〕小兔子是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的？他是怎么說(shuō)的？怎樣做的呢？

〔2〕兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的呢？又是怎樣做的呢？誰(shuí)的愛(ài)更多一些？

〔3〕你能仿照小兔子和兔媽媽所做的動(dòng)作嗎？

5、請(qǐng)幼兒觀賞故事的第三部分，爭(zhēng)論相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行動(dòng)作仿照。

〔1〕小兔子臨睡前，對(duì)兔媽媽說(shuō)了什么？

〔2〕小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說(shuō)了什么？

6、老師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容，仿照故事中的小兔子，大膽表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

〔1〕老師啟發(fā)有而通過(guò)觀測(cè)圖片，用類(lèi)似“樓房有多高，我就有多愛(ài)你”“我愛(ài)你一貫到星星那里”等語(yǔ)句練習(xí)表達(dá)。

〔2〕請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀測(cè)圖片，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起仿編故事《猜猜我有多愛(ài)你》，并將故事中表達(dá)“我有多愛(ài)你”的語(yǔ)句換成自己的語(yǔ)言。

五、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)結(jié)束后，老師還可以建議家長(zhǎng)和孩子一起再次閱讀故事，相信通過(guò)這一次的親子共讀，無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)孩子都將是一次美妙的親情體驗(yàn)。

托班語(yǔ)言教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)動(dòng)物之間的對(duì)話，感知故事內(nèi)容，豐富動(dòng)詞詞語(yǔ)。

2、感受同伴之間合作開(kāi)心。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種動(dòng)物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小貓。

2、完整掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)談話，引出故事。

如：心愛(ài)的小伙伴，今日老師又把我的故事盒給帶來(lái)了，小伙伴是不是想老師又要給我們講故事呢？這還真對(duì)了，今日老師再給你們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，故事的名字叫睡著了，咦？在講之前我想問(wèn)小伙伴你們是怎么睡著的？〔幼兒爭(zhēng)論〕那今日我們來(lái)看一看故事中的它們是怎么一起睡著的？

2、邊講故事邊出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作表演。

如：小伙伴，你們看，我?guī)?lái)了什么可愛(ài)的動(dòng)物？〔幼兒作答：小老鼠〕那哪個(gè)小伙伴告知我小老鼠長(zhǎng)的什么樣子？它是怎么叫的？哪個(gè)小伙伴能不能仿照小老鼠叫呢？

3、老師小結(jié)：小老鼠的頭是尖尖的，眼睛是圓圓的，身體很小，愛(ài)吃糧食，它的.叫聲很尖細(xì)，發(fā)出“吱吱”的聲音，那小老鼠今日會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們接下來(lái)再講。

4、再重復(fù)故事，讓幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容。

如：心愛(ài)的小伙伴，故事講完了，好聽(tīng)嗎？再聽(tīng)老師講一遍好嗎？都留意聽(tīng)哦，一會(huì)我要請(qǐng)小伙伴邊講故事邊表演，哪個(gè)小伙伴講得好，我就送他唐老鴨。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊講故事邊表演。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，安排角色。

如：心愛(ài)的小伙伴，我們都了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在我就要請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)扮演這些小動(dòng)物，我看小伙伴表演得好不好？會(huì)不會(huì)講故事呢？

7、引導(dǎo)大家一起背誦故事。

如：心愛(ài)的小伙伴，你們的表演太棒了，鼓鼓掌，為自己加油，最末讓我們?cè)僖黄鸹匚哆@個(gè)故事，跟老師一起講這個(gè)故事，老師說(shuō)一句，你們也跟一句，好不好？

8、老師總結(jié)：小伙伴們?cè)絹?lái)越棒了，真為你們興奮，你們都長(zhǎng)大了，都懂事了，特別好，我盼望今后你們更加努力，加油哦！

托班語(yǔ)言教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒知道歡樂(lè)就在自己身邊，懂得歡樂(lè)是一件簡(jiǎn)約的事情。

2、引導(dǎo)幼兒能用“歡樂(lè)是……”的句式大膽表達(dá)自己的歡樂(lè)。

3、讓幼兒感受生活的美妙，體會(huì)自己擁有的美滿(mǎn)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、故事《歡樂(lè)的夢(mèng)》

2、教學(xué)課件

3、表現(xiàn)歡樂(lè)、美滿(mǎn)瞬間的圖片

三、活動(dòng)過(guò)程

1、老師講故事《歡樂(lè)的夢(mèng)》，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

〔1〕熊媽媽夢(mèng)到了什么？

〔2〕在夢(mèng)里，她為什么會(huì)感到歡樂(lè)呢？

熊媽媽之所以會(huì)感到歡樂(lè)，是由于在她的夢(mèng)里，她最?lèi)?ài)的人，熊寶寶一貫陪伴在她身邊。

2、啟發(fā)幼兒思索讓自己感到歡樂(lè)的事情，初步感知美滿(mǎn)。

〔1〕什么事情會(huì)讓你感到歡樂(lè)？

〔2〕和誰(shuí)在一起會(huì)讓你感到歡樂(lè)？

3、老師出示教學(xué)課件，進(jìn)入情商彩虹橋環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、描述畫(huà)面、體會(huì)他人感到歡樂(lè)的緣由。

老師提問(wèn)：看看畫(huà)面中的人物，他認(rèn)為的歡樂(lè)是什么呢？

4、鼓舞幼兒用“歡樂(lè)是……”的句式大膽表達(dá)自己的歡樂(lè)，感受生活的美妙。

〔1〕你們認(rèn)為歡樂(lè)是什么？

〔2〕你歡樂(lè)的時(shí)候，是什么樣子的？

歡樂(lè)其實(shí)是一件很簡(jiǎn)約的事情，我們的生活里出處擁有著歡樂(lè)。比如，歡樂(lè)是家人的關(guān)愛(ài)和陪伴，歡樂(lè)是幼兒園里有很多可愛(ài)的伙伴，歡樂(lè)是家里的小狗一起玩耍，歡樂(lè)是擁有自己喜愛(ài)的玩具，歡樂(lè)是吃到自己愛(ài)吃的食物等等。

四、活動(dòng)延伸

進(jìn)入歡樂(lè)探究環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀賞故事《我為什么歡樂(lè)》，感受故事傳遞出的開(kāi)心心情。

五、活動(dòng)總結(jié)

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，歡樂(lè)一詞比較抽象，又由于它本身就代表著一種內(nèi)心的感受，所以往往難以表達(dá)。因此在活動(dòng)中，教室可以重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去感受身邊的家人、玩伴、游戲等帶給自己的歡樂(lè)感受，從而體會(huì)到暖和，感受到歡樂(lè)。

托班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)背景：

最近，我們正開(kāi)展：“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自我“，體驗(yàn)自己的技能，能積極地參加各種活動(dòng)；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣愛(ài)護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，他們?cè)谟米约旱母泄?，獲得直覺(jué)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說(shuō)：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識(shí)的進(jìn)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有技能認(rèn)識(shí)事物，甚至轉(zhuǎn)變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無(wú)疑問(wèn)是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在開(kāi)心的游戲過(guò)程中獲得有益的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參加，獲得開(kāi)心的感受，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

2、能感知方位，能在集風(fēng)光前大聲地講話。

3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。

活動(dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)場(chǎng)景一：去小鴨家的路上?！灿猩?、小河、草地等〕

2、活動(dòng)場(chǎng)景二：小鴨家?！灿行〈?、小桌子、小椅子以及各種玩具〕

3、小雞頭飾每人一個(gè)，母雞頭飾一個(gè)，小魚(yú)或小蝦的圖片假設(shè)干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂(lè)磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒愛(ài)好。

1、師：寶寶們，今日媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹停敲丛蹅冏霾攀怯卸Y貌的小客人呢？

2、幼兒爭(zhēng)論：見(jiàn)到鴨哥哥時(shí)要問(wèn)好，說(shuō)：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝，說(shuō)：“感謝你，鴨哥哥”。

3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫(xiě)小禮物送給它，大家說(shuō)說(shuō)帶什么好呢？〔提示幼兒：鴨哥哥喜愛(ài)吃什么？〕依據(jù)幼兒回答出示小魚(yú)和小蝦的圖片。

二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家肯定要跟著媽媽走。來(lái)，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過(guò)去……

2、播放大灰狼的音樂(lè)，一師扮大灰狼出場(chǎng)，師：哎呀，不好了，大灰狼來(lái)了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒(méi)有叫你們，可千萬(wàn)不能出來(lái)！

3、“大灰狼”：咦？真古怪！剛才明明看見(jiàn)有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見(jiàn)了呢？

唉，我又要餓肚子了！