百尺小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查總結(jié)百尺小學(xué)數(shù)學(xué)教案檢查總結(jié)

百尺小學(xué)教案檢查總結(jié)

201*年3月26日本次檢查大多數(shù)教師都比擬重視,檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查狀況總結(jié)如下一、優(yōu)點(diǎn)

1、總體檢查狀況良好，絕大多數(shù)教師能依據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面對全體，積極提倡自主、合作、探究的教學(xué)模式，有肯定的教學(xué)預(yù)備，過程清楚。

2、大局部教師的教案能夠根據(jù)學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)展備課。既有全冊的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元學(xué)問構(gòu)造分析，也有每單元的單元規(guī)劃。

3、大局部教師能準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)中的得與失，并有針對性地進(jìn)展了再設(shè)計(jì)，真正到達(dá)了反思的效果。二、缺乏

1、在本次教案檢查中，絕大局部的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別教師的教案問題設(shè)計(jì)沒好玩味性，不能引發(fā)學(xué)生思索。

2、對比學(xué)校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)覺個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)規(guī)劃、進(jìn)度，但自己的教學(xué)案里沒有表達(dá)。

3、個(gè)別教師教學(xué)反思的書寫不準(zhǔn)時(shí)，有些教師的課后反思過于簡潔，一句話、兩句話就完畢，教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改良的作用。三、改良

1、要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。轉(zhuǎn)變檢查的方式，盡量讓大家相互檢查，相互約束，相互學(xué)習(xí)。

2、檢查時(shí)，對存在的問題，我們將進(jìn)展“一對一”的溝通。3、必要時(shí)，對個(gè)別教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

以上是我校本次教案檢查的大體狀況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，盼望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，仔細(xì)進(jìn)展教案設(shè)計(jì)教案。也盼望做的好的連續(xù)堅(jiān)持下去，不抱負(fù)的要端正態(tài)度加以改良。最終與大家共勉的是，讓我們在走進(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求學(xué)問的眼睛。

擴(kuò)展閱讀：百尺小學(xué)語文教案檢查總結(jié)

語文教案檢查總結(jié)

為了進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，我校于201*年3月26日對我校全部的教案進(jìn)展了全面檢查。現(xiàn)將檢查狀況總結(jié)如下：

一、整體檢查狀況

1、總體檢查狀況良好，絕大多數(shù)教師能依據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，仔細(xì)制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面對全體，積極提倡自主、合作、探究的教學(xué)模式，有肯定的教學(xué)預(yù)備，過程清楚。

2、大局部教師的教案具有內(nèi)容具體標(biāo)準(zhǔn)、工程填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)。

3、教學(xué)反思有肯定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改良的作用。提倡教師課后如發(fā)覺有更好的上課思路、方法，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也的確有教師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)展了在設(shè)計(jì)，真正到達(dá)了反思的效果。

二、存在的問題

1、在本次教案檢查中，絕大局部的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個(gè)別教師的教案內(nèi)容沒好玩味性，不能引發(fā)學(xué)生思索，應(yīng)當(dāng)引起全體教師的重視。個(gè)別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內(nèi)容。2、個(gè)別教師的備課過程過于簡潔，教學(xué)活動(dòng)無表達(dá)，文字性表述偏少。

3、局部教師的教案教學(xué)過程過于簡潔，沒有表達(dá)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的詳細(xì)操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

4、教學(xué)反思的書寫不準(zhǔn)時(shí)，而且大多數(shù)的課后反思過于簡潔，一句話、兩句話完畢，反映出對反思的熟悉不深，教師自身的思想工作沒做通。

以上是我校本次教案檢查的大體狀況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，盼望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，仔細(xì)編寫教案。也盼望做的好的連續(xù)堅(jiān)持下去，不抱負(fù)的要端正態(tài)度加以改良，真正把教