本文格式為Word版，下載可任意編輯——疫情防控安全教案幼兒園大班10篇憑借籌劃好教案，能夠更好地依照實際狀態(tài)對課堂進度作籌劃安置，通過打定好教案，可以更好地根據(jù)實際狀態(tài)對教學進程做適當?shù)姆治?。以下是在這里我用心為您推舉的疫情防控安好教案幼兒園大班10篇，供大家參考。

疫情防控安好教案幼兒園大班1

活動目標

1.讓幼兒借助視頻明顯熟悉到新型冠狀病毒的危害。

2.通過小組議論，老師的講解使幼兒掌管正確的預防學識，提防個人衛(wèi)生。

3.提高幼兒的防范意識、安好意識。

活動打定

課件

活動過程

一、導入

孩子們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。由于它的易傳染性，好多人不幸中招。我們直到今天才能順遂返回校園。那么，這個搶占“春節(jié)”風頭，在各種新聞客戶端、微信公眾號、摯友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預防新型冠狀病毒感染？今天我們就一起來深入了解一下。

二、學習新型冠狀病毒的有關學識

1.什么是冠狀病毒

(1)幼兒看視頻《病毒的前世今生》

(2)聽老師介紹。

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下查看類似王冠而得名。目前為止察覺，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種從前在人類中尚未察覺的新菌株。

除本次察覺的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普遍感冒的微弱呼吸道病癥；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。

但這次察覺的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，潛伏期可達14天，但致死率低，還未表現(xiàn)出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。

2.感染后的病癥

(1)發(fā)熱

(2)乏力

(3)以干咳為主，并逐步展現(xiàn)呼吸困難

3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑

(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個人吸入，導致感染。

(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。

(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體外觀，接觸后感染。

三、預防病毒，我們這樣做

1.留神保持室內空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。

2.勤洗手，正確地洗手，留神手衛(wèi)生

吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動物或處理動物糞便后，外出回來等都要洗手。

(1)洗手步驟：

第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦。

其次步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互舉行。

第三步：掌心相對，雙手交錯沿指縫相互搓擦。

第四步：雙手指相扣，互搓。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換舉行。

第六步：將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉搓擦，交換舉行。

第七步：螺旋式擦洗手腕，交替舉行。

(2)播放《洗手歌》，幼兒邊做動作邊唱歌。

3.正確佩戴口罩

假設要外出，應佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩；醫(yī)用防護口罩（N95口罩）；普遍棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細菌，N95口罩可以阻擋95%的細菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌，因此我們理應選擇前兩種口罩。

戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。

(1)播放視頻，學習正確戴口罩的方法。

A.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；

b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開頭，用手指向內按壓，并逐步向兩側移動，根據(jù)鼻梁外形塑造鼻夾；

c.調整系帶的松緊度。

B.醫(yī)用防護口罩（N95）佩戴方法

a.一手托住防護口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部；

b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下；

c.再將上方系帶拉至頭頂中部；

d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開頭，用手指向內按鼻夾，并分別向兩側移動和按壓，根據(jù)鼻梁的外形塑造鼻夾。

留神：戴口罩前應洗手，在戴口罩過程中制止手接觸到口罩內側面，裁減口罩被污染的可能?？谡譂窳艘獙崟r更換，不成戴反，更不能兩面輪替戴。

(2)脫卸口罩的正確流程

脫口罩時，不要接觸口罩前面（污染面，即非臉部接觸面）；

雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶，同時摘下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊；

用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。

(3)比一比，誰口罩戴得又快又正確。

4.制止食物傳播

(1)保持清潔，熟食品交替處理的過程中留神洗手。

(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開

(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。

(4)不吃過期變質食品

三、總結

1.防疫兒歌讀一讀

小寶物，要聽好

冠狀病毒很糟糕

潛伏久，傳播快

人人叫它小妖怪

多在家，少出門

不湊喧嚷不串門

戴口罩，不亂跑

安心在家乖寶寶

多吃蔬菜和水果

鞏固免疫身體好

勤洗手，親消毒

我們一起抗病毒

2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要畏縮。早察覺，早報告，早隔離，早治療，加強身體磨練，充沛休息，消釋懼怕心理，祝孩子們都有一個健康的身體。

疫情防控安好教案幼兒園大班2

一、班會主題

抗擊新冠肺炎，我們共同努力

二、班會背景

由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正理應是走親訪友，與小伙伴玩耍的機遇沒有了，幼兒被要求舉行自我養(yǎng)護，不能與外人舉行接觸，長時間的封閉生活使得幼兒展現(xiàn)了暴躁、懶散、畏縮、焦慮的處境，影響身體健康。

三、班會目的

1.懂得新冠病毒的危害，學會正確熟悉病毒。

2.做好疫情期間的預防，學會根本預防常識。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關系。

四、班會打定

1.將自疫情以來的相關事情舉行搜集。

2.共享緩解心理壓力的方法。

五、班會過程

老師以直播的方式

1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。

2.將重點片面舉行細致講解，結合實例，做正向分析。

（1）什么是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下查看類似王冠而得名。目前為止察覺，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次察覺的新型冠狀病毒已命名為“2022-nCOV”，即2022新型冠狀病毒。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些？

一般病癥包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐步展現(xiàn)呼吸困難等，片面患者起病病癥微弱，可無發(fā)熱。嚴重者可展現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以校正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者病癥為輕、中度，預后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。

3.就輕易引發(fā)的焦慮心緒與突發(fā)狀況的關系舉行明確。

（3）什么是焦慮？

心理焦慮：是由生物學因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會因素共同作用的結果。

（1）為什么會產(chǎn)生焦慮？

（2）怎樣緩解焦慮心緒？

①認知療法：變更不良認知或舉行認知重建。

正確對付冠形病毒的危害，對它有一個深入的熟悉，了解自己身邊的概括疫情，做好適當?shù)姆婪?，不要過度畏縮和慌張，按照要求正常應對即可。譬如：做好日常的消殺、測溫、合作管控、盡量不出門、多關注時事……

②行為療法：呼吸訓練、松弛訓練。

做深深呼吸、瞭望遠方等放松訓練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，譬如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當舉行身體磨練，增加身體的免疫力。

4.就自我防護過程中的細節(jié)片面舉行講解。

5.幼兒連麥，提出自己的疑問，老師對大會內容舉行總結：

(1)正確熟悉新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩；

(2)正確對付新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，積極應對，積極合作。

六、班會教學設想

安置這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力——疫情期間緩解心理心緒》主題班會的目的就是讓幼兒真正了解新冠肺炎，調理心理心緒，學會自我防護。

疫情防控安好教案幼兒園大班3

教學目標：

1.通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解幼兒的心理壓力，釋放幼兒的慌張、畏縮等不良心緒。

2.說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡。

3.想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護？

教學重點：

1.如何做到自我防護。

2.釋放壓力積極面對疫情。

教學難點：

演一演英雄事跡，想一想小摯友的責任是什么？

課前打定：

幼兒：做拍手嬉戲。

教師：關注幼兒心緒。

教學過程：

一、導入：

小摯友們，面對新型冠狀肺炎疫情，你畏縮嗎?

指名回復。

教師總結：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會等。

二、互動交流:

同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。

教師指名上臺講一講。

小摯友們，大家通過彼此交流、訴說，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？

指名大聲回復。

教師小結：只要我們做好自我防護，譬如：勤洗手戴口罩不聚會按照老師的要求去做，聽家長的話就確定能做好自我防護，遠離疫情。

三、開展交流：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡。

指名說。

誰容許來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間？

指名上臺演一演。

幼兒評價

提問：作為小摯友怎樣做好自我防護呢？

指名說。

幼兒記筆記。

齊讀記錄內容。

四、教師總結:

五、幼兒反思：作為小摯友心中的責任是學習。

六、拓展。

疫情防控安好教案幼兒園大班4

一、設計意圖

近期冠狀病毒得到確定程度的'抑制，我們還是不能放松機警，由于這是一個長期的戰(zhàn)斗，小摯友雖然都知道冠狀是什么嗎？但對怎樣預防冠狀，養(yǎng)護自己，病菌是從哪里傳播的，還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會人人都關切，連幼兒園孩子都關切的熱點，預設一節(jié)這樣的課，讓幼兒進一步知道怎樣預防冠狀，養(yǎng)護自己的重要性。

二、活動目標

1.通過活動，引導幼兒了解冠狀的傳播途徑等根本處境，知道相關的預防學識，學會養(yǎng)護自己。

2.通過看看、講講、編兒歌、等各種好玩的形式，讓幼兒知道預防冠狀的重要性。

三、活動打定

環(huán)境創(chuàng)設：

1.老師和幼兒共同收集預防非典的圖片，布置成版面。

2.洗手歌的視頻、圖片、今天誰會贏的記分表、獎品若干、電子版獎狀。

3.幼兒已學會兒歌拍手歌，嬉戲洗手歌，熟悉過一些漢字。

四、活動過程

(一)讓幼兒看看收集的圖片，自由議論。

(老師讓家長查看幼兒議論的處境，并對幼兒提出的問題舉行實時的歸類)

1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g，人多擁擠的地方戴口罩？

2.老師指著冠狀病毒的圖片問：你們知道那是什么？這些病毒是從哪里來的？人怎么會感染這些病毒的？動物身的病毒怎么會傳到人身的？

3.醫(yī)生和護士為什么要穿厚厚的隔離服？

4.那冠狀畢竟是一種什么樣的病呢？

(二)教師小結：

冠狀是一種呼吸道傳染病，主要是通過飛沫及接觸病人傳播，傳播的速度分外快。

1.在抗擊冠狀的過程中，人們是怎么做的？

2.那我們小摯友理應怎樣預防冠狀，養(yǎng)護自己呢？

(三)幼兒學習預防冠狀的兒歌。

附參考兒歌：

預防冠狀病毒

預防千萬條，口罩第一條。

健康第一位，不要吃野味。

不往人群擠，病毒不纏你。

洗手很重要，好過吃補藥。

通風也要緊，疾病無蹤影。

病毒病毒趕快跑

大公雞，喔喔叫，小動物們醒來早；

舉行動物運動會，安置龜兔比賽跑。

疫情防控安好教案幼兒園大班5

活動目標

1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2.掌管預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3.感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我養(yǎng)護意識。

活動打定

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

活動過程

一、問題導入，引出“冠狀病毒”

1.教師引導幼兒議論假期人們的變化。

師：小摯友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢？(幼：沒有)是呆在家里的間多一點，還是出去玩的間多呢？(幼：呆在家里的間更多一點)

師：你出去的候有沒有察覺我們周邊的人們有什么變化呢？(教師可以出示一些圖片來指點幼兒)

師總結：小摯友們察覺，人們出去的候都帶上了五顏六色口罩；進入超市的候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫；公園里出來玩的小摯友也少了……

2.引導幼兒斟酌：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫；引出“冠狀病毒”。

師：這是由于我們的生活中展現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有候小摯友們身體不安逸，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。(教師可出示病毒圖片)

3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導幼兒熟悉冠狀病毒。

師：

(1)這次展現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手？(幼：兩只)它們手里拿的是什么??？(幼：皇冠)它們有幾只腳呢？(幼：八只)

(2)這些病毒竟然有八只腳，小摯友們覺得這些病毒的腳像什么呢？(幼：像花瓣)

(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌管預防的方法

1.教師陳述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會靜靜溜進不留神衛(wèi)生的小摯友的身體里，讓小摯友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不安逸，然后……這個小摯友就生病了。

2.通過嬉戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。

嬉戲1：噴嚏雨

玩法：

(1)師：有，病毒也會藏在小摯友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會噴出來。

(2)教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)(留神制止唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小摯友就“中招了”。

(3)教師引導幼兒議論：如何制止別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上？打噴嚏或咳嗽的人理應怎么做？

師總結：我們在出門帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了；而我們在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

嬉戲2：“病毒”傳傳看

玩法：

(1)教師將金粉涂在小摯友A的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小摯友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

師：小摯友A身上的“病毒”被帶到的哪里？(幼：桌子和椅子上)

(2)請小摯友B將小摯友A摸過的位置再摸一遍。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里？(幼：小摯友B的手上)

(3)讓小摯友B與小摯友C握握手。

師：這次“病毒”去了哪里？(幼：小摯友C的手上)

(4)讓小摯友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了？(幼：小摯友C的臉蛋和鼻子上)

(5)教師引導幼兒議論這些處境如何制止。

師總結：“病毒”的傳播才能真是太厲害了，所以小摯友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

三、通過判斷做法的方式，加深印象

教師出示圖片，請幼兒判斷哪個小摯友的做法正確，哪個是錯誤的。

師總結：小摯友們，今天我們熟悉了病毒的威力，真是太強大了，假設我們不留神個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進我們的身體里，使小摯友們生病呢。所以啊，我們出門要戴口罩；假設想打噴嚏或咳嗽，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶；還要經(jīng)常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗明凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦~

活動延遲：

1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

2.開展科學活動《熟悉口罩》。

3.開展語言活動《洗手歌》。

4.日常練習：如廁指點并監(jiān)視幼兒按照正確步驟洗手。

疫情防控安好教案幼兒園大班6

一、活動背景：

2022年，因突發(fā)疫情，幼兒體驗了一個特殊的寒假，重大事情和環(huán)境變化必然會給幼兒習慣、認知和心緒等方面帶來變化，引起幼兒的不解和擔心。作為幼兒園老師不理應強化這種擔心。通過本次班會，要做到讓幼兒初步了解發(fā)生了什么事兒，報告孩子怎樣養(yǎng)護自己，建立講衛(wèi)生的良好習慣，從而樹立信仰、積極行動，為自己和他人的健康盡一份力！

二、活動目標：

1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。

2.大膽學念兒歌，掌管養(yǎng)護自己的方法。

3.提升我養(yǎng)護意識，將所學學識應用到日常生活中。

三、活動打定：

1、有關新型冠狀病毒傳播途徑、預防方法等學識。

2、打定預防病毒務必的洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。

四、活動過程：

(一)導入：漫長的寒假

教師或家長引發(fā)斟酌：這個寒假大家都被關在家里了，大街上空蕩蕩的，你們知道是為什么嗎？

學生發(fā)言(1、2、3、4)

解答不解：原來是新型冠狀病毒急速傳播到我們城市的每一個角落，為了阻斷病毒的傳染，我們每個人才待在家里裁減出門。

(二)了解什么是新冠狀病毒

1、出示圖片：病毒說：我的樣子，就像是一朵長滿花瓣的花，所以我就叫長得像花冠的病毒。

2、冠狀病毒新冠病毒來自于野生動物，偶然的機遇，人接觸了野生動物，所以這個病毒就跑到了人們的身上。

(三)了解新冠狀病毒的危害

激勵小摯友們大膽地說出自己所看、所感的生活體驗。

1、你們知道它會對我們造成多大的危害嗎？(人的身體難以抗爭這種病毒的感染，就會生病，會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會病得很重，甚至危及生命。)

2、人們都是怎么養(yǎng)護自己的呢？(與幼兒一邊回憶之前家人和老師采取的手段，引導幼兒自己想出預防方法：如勤洗手、開啟窗戶通通風、人多不去湊喧嚷、外出可以戴口罩等，并出示相應圖片)

3、貫穿：看來，小摯友們都分外大膽，新冠病毒雖然很可怕，但是我們能夠一起想手段戰(zhàn)勝它。下面我們一起學習這些學識，用這些學識來扶助更多的人戰(zhàn)勝新冠病毒。

(四)通過兒歌掌管養(yǎng)護自己的方法

1、防疫情兒歌：病毒來了別亂跑，傳染肺炎不得了；預防才是最重要，勤洗手來磨練好；開窗通風強環(huán)保，公共場合戴口罩；示范幼兒心靈敏，趕走疫情大家笑。

2、七步洗手歌：小手衛(wèi)生很重要，開啟龍頭打定好。先把袖子卷起來，蘸點水后打肥皂。手心相對搓一搓，手背相靠出泡泡。手指交錯來又回，半握拳頭兩手包。大拇哥呀轉一轉，手心也要撓一撓。兩只手別忘卻，沖洗明凈乖寶寶！

3、戴口罩兒歌：白在內，藍在外；金屬條，在上方；左邊掛，右邊掛；兩只小手在鼻夾，由里往外輕輕按；防護口罩要戴好，病毒細菌進不了。

4、以上由教師邊教學邊演示，其中口罩要選擇標準兒童口罩，最好有一些花紋、圖案，會裁減孩子的抗爭心理。

五、拓展提升

兒歌里的方法你們學會了嗎？假設你周邊有人不知道這些方法，你容許報告他怎么預防嗎？小摯友夢想把今天所學習到的學識向誰共享呢？養(yǎng)護好自己，就是養(yǎng)護好家人。讓我們共同攜手，在平安、健康中度過這段抗疫時期吧！

疫情防控安好教案幼兒園大班7

一、活動目標

1.讓學生借助視頻明顯的熟悉到新型冠狀病毒的危害。

2.通過小組議論，老師的講解使學生掌管正確的預防學識，提防個人衛(wèi)生。

3.提高學生的防范意識，安好意識。

二、活動重點

使學生掌管正確的預防措施

三、活動難點

加強學生的衛(wèi)生防控意識，提高學生的自我養(yǎng)護才能。

四、活動過程

（一）談話導入：

同學們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。由于它的易傳染性，好多人不幸中招，我們直到今天才能順遂返回校園。那同學們對它的熟悉畢竟有多少呢？今天我們就一起來深入了解一下。

（二）學習新型冠狀病毒的有關學識

冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種從前在人類中尚未察覺的新菌株。常見病癥有呼吸道病癥、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?？稍谌伺c人之間傳播。

（三）預防病毒，我們這樣做。

1.勤洗手并正確的洗手

①掌心相對，手指并攏相互搓擦

②手心與手背沿指縫相互搓擦，交互舉行

③掌心相對，雙手交錯沿指縫相互搓擦

④雙手指相扣。互搓

⑤一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換舉行

⑥將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉搓擦，交換舉行

⑦螺旋式擦洗手腕，交替舉行

2.主動防護

a.在自己咳嗽或打噴嚏時，應用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過的紙巾馬上扔進封閉式垃圾箱內，并洗手

b.留神保持家庭和班級開窗通風，加強空氣流通，環(huán)境清潔

3.制止緊密接觸

a.制止在未加防護處境下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸

b.制止與生病的動物和變質的肉接觸

c.制止與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸

d.上下學的路上確定要戴口罩

4.良好安好飲食習

將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手。留神食物的多樣性，粗細搭配、葷素適當，多吃嶄新水果蔬菜，補充維生素與纖維素，多飲水。

疫情防控安好教案幼兒園大班8

教學背景：

一場疫情，讓2022年的春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了好多勇于擔當責任的人，由于責任的承受，是每一個人的義務，也是人存在的價值。但有些人的責任意識并不強，遇到事情總把自己的責任推得一干二凈。開學以后，同學們將會重新聚在一起，聊聊這個假期的不同。我們以此為契機探討責任這個話題，借此培養(yǎng)學生的責任意識，引導學生樹立正確的價值觀、承受自已的社會責任。

教學對象：小學四年級

教學目標：

學識目標：通過疫情中的故事，啟迪學生明白什么是責任。

情感目標：正面引導，反面促使，使學生懂得責任的意義，激發(fā)學生做一個有責任心的人。

行為目標：引導學會養(yǎng)護好自己的同時，可以做一名防范病毒的小宣傳員、小監(jiān)視員，提升大家的防范意識，鞏固戰(zhàn)勝疫情的信仰。

課前打定：

圖片，責任名言，PPT

教學過程：

第一版塊：圖片導入，初識責任

圖1：一張張志愿書

圖2：一大批醫(yī)療志愿者集結啟程去武漢！

師：看了這兩張圖片，你想說點什么？！

師：宏偉的背后又表達了什么？

學生自由發(fā)言，教師小結引導，導出主題。

師：今天，我們就一起來探討一下有關責任的問題。（板書：責任)

【設計意圖】通過圖片引入，讓學生感受在疫情面前，社會各界人員對這次疫情的重視與態(tài)度，讓學生明白每一個人都有自己的責任。

其次版塊：小小如我，應負責任

師：同學們，每個人在防控疫情中都有責任，說說你們的責任是什么？

學生小組議論、匯報。

師：那么，我們是否都能做到呢？

情景模擬：

1.做好份內事，就是負責

情境1：鐘南山呼吁大家不要出門，等待疫情過去。

情境2：1月30日，天氣晴朗，小明想今每日氣這么好，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，于是就出門漫步去了。還和小區(qū)里的人圍坐在一起閑聊。幾天后，小明確診為新型冠狀病毒患者。

學生交流議論。

引導小結：做好自己的防護工作，就是對自己負責任。

2.為他人服務，也是負責

疫情后，有些家庭被隔離在家，沒有出去購買生活必需品。有人主動承受了協(xié)助購買物品的任務。細致到連餐巾紙用什么牌子都詢問領會，以防自己購買出錯。

學生交流議論。

引導小結：為他人服務，也是一份責任。

3.為社會服務，履行責任

疫情以來，多志愿者到社區(qū)或高速工作服務站舉行測量體溫、登記信息等志愿服務。（圖片表示)

學生交流議論。

引導小結：為社會服務，履行責任。

4.防控疫情，人人有責

出示：

①今年過節(jié)不聚餐。

②網(wǎng)絡拜年情意真。

③出門外出戴口罩。

學生交流議論。

引導小結：防控疫情，人人有責。

師：我們對自己、對他人、對社會、對自然，都需要負起責任。

【設計意圖】學生對于責任的熟悉似懂非懂，本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡樸的文字，明確地報告學生，一個人該負起哪些責任――對自己、對他人、對社會、對自然的責任，通過議論，讓學生明白自己該怎么做。

第三版塊：經(jīng)典事例，理解責任

師：同學們，每個人確定要負責任嗎？

生：是的。

1．有責任感，奉獻氣力

圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神

圖片2：南山爺爺不分日夜的工作

看了這兩張圖片，你想對南山爺爺說些什么？

師：假設是你，你會怎么做？

2．盡心盡責，高效完成

70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時，她和她的團隊在短短的三天內就找到了克/制病毒的藥。

師：大家看到了哪些關鍵詞？有什么是值得我們學習的？你想對李奶奶說些什么呢？

師：在李蘭娟奶奶和團隊的事跡中，你們覺得這疫情的進展會怎樣？對戰(zhàn)勝疫情有沒有信仰？

學生回復。

師引導小結：在工作中，盡心盡責，確定能高效完成任務。

【設計意圖】兩位疫情工作中做出突出付出的人物故事，讓學生深刻感悟責任的重要性，明白承受責任的重要性。

第四版塊：學做仆人，肩挑責任

師：面對疫情，各行各業(yè)的人都擔負起了自己的責任，那么作為學生的我們，可以做些什么呢？

生可能表述：

1.實時專心完成作業(yè)，做好預習，實時充電，為新學期做打定。

2.講好個人衛(wèi)生。不給祖國添亂。

3.好好學習，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人民救死扶傷。

4.我們可以通過自己的氣力，舉行宣傳。

引導小結：每一個人都有責任來共同防控疫情，戰(zhàn)勝病毒。

第五版塊：升華情感，內化責任

1.責任名言，詮釋意識

師：關于責任，從古到今，有許大量多的名人名言，他們表明了責任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來賞識一下吧！

出示：世界上有大量事情務必做，但你不確定熱愛做，這就是責任的涵義。――馬克思

責任心就是關切別人，關切社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。――【科威特】穆尼爾.納素夫

師：每個人都需要有責任意識。雖然我們還小，但我們卻也能扛起大責任，去爭做“南湖旁”的小小守護員。

2.防控疫情，一起行動

①視頻：宣傳片《防控病毒我們在一起》。

②學生作品表示

引導小結：通過這節(jié)課的學習，夢想同學們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責任，對自己、對他人、對自然負責。

【設計意圖】通過吟誦名人名言、少先隊室的宣傳片和學生在疫情期間創(chuàng)作的作品，讓學生感悟責任的意義所在，扶助學生收獲勇?lián)負呢熑我庾R。

疫情防控安好教案幼兒園大班9

一、活動目標

1、了解有關幼兒輕易傳染上的傳染病的處境，根據(jù)自己的生活閱歷說出預防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達才能。

3、幼兒學習一些根本的預防傳染病的方法，鞏固幼兒預防疾病的意識。

二、活動重、難點重點：

了解有關幼兒輕易傳染上的傳染病的處境，根據(jù)自己的生活閱歷說出預防疾病的方法。

難點：幼兒學習一些根本的預防傳染病的方法，鞏固幼兒預防疾病的意識。

三、活動打定

1、有關傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

四、活動過程

1、師幼談話，由幼兒對比熟諳的手足口病談到傳染病。

（1）、議論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還