20182018年上海高考生物試題純/21(9分)本題為分叉題。A題適用于《生命科學(xué)》教材，B適用于《生物》教材。A和B中任選一題，若兩題都做以A給分。A?請(qǐng)根據(jù)免疫基本原理回答下列問(wèn)題：能正確表示病毒或病菌侵入機(jī)體后，引起血液中抗體濃度變化的是(①表示第一次感染，②表示第二次感染)()根據(jù)病毒入侵機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對(duì)病毒的免疫能力，應(yīng)采取的措施是向人體注射()A?滅活抗原B?抗體C?抗生素D.抗病毒藥物B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的識(shí)別抗原。機(jī)體合成的數(shù)百萬(wàn)種抗體對(duì)抗原的特異性識(shí)別，是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的不同。答案：(1)C(2)A(3)受體(抗原識(shí)別受體)(4)氨基酸序列41．（11分）利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性?！緦?shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量?！緦?shí)驗(yàn)材料】三種微生物（A?C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同?！緦?shí)驗(yàn)步驟】（1）取四支試管，分別編號(hào)。（2）在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置，填寫(xiě)相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。管號(hào)］試刑［ml亍1134K卿水1.4第L4PH7.5的緩沖攬0.20.2'0.2纖維蘇浮酸=g43訕曲哇物曲提瑕液0,1議生物B提取諛港生物C撼取漑DJ2.02,02.02.0（3）將上述四支試管放入37￡的水浴，保溫1小時(shí)。（4）在上述四支試管中分別加入試劑，搖勻后，進(jìn)行處理。（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色與其深淺?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果】

微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物顏色深淺程度++++++【分析討論】該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是號(hào)試管。實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是，但深淺不同。上述結(jié)果表明：不同來(lái)源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。若不考慮酶的最適和最適溫度的差異，其可能原因是。你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是。從解決能源問(wèn)題的角度，開(kāi)發(fā)這種纖維素酶的意義在于答案：【實(shí)驗(yàn)步驟】(2)如下表?管號(hào)試制1234然倔水"'PH7.5的緩沖液&2徹生物A提収物徽牛-物B提取物--Q.I徽主物C握取物4)班氏加熱(加熱至沸騰)分析討論】(1)4(2)紅黃色(3)不同酶的氨基酸序列不同（不同