小升初重點中學(xué)語文沖刺試題及答案一、知識積累與運用。（共33分）1、下列加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（2分）（）A．模mo模范模樣模仿模本B．C．D．蒙meng蒙哄蒙騙蒙混蒙昧禁jin禁令禁錮禁忌禁受盡A．模mo模范模樣模仿模本B．C．D．蒙meng蒙哄蒙騙蒙混蒙昧禁jin禁令禁錮禁忌禁受盡jin盡管盡先盡量盡快2、下列詞語中有兩個錯別字的一組是（2分）（）A．要言不繁矯枉過正休養(yǎng)生息別出心裁B．插科打渾蜂涌而上準備就序因地制宜C．重山峻嶺融匯貫通煩燥不安頂禮模拜D．明火直仗椎心痛恨一脈相成附庸風(fēng)雅3、依次填入下列各句橫線上的詞語，正確的一組是（2分）（）①實踐、認識、再實踐、再認識無窮。②他是被迫而跟從別人做壞事的。①實踐、認識、再實踐、再認識無窮。②他是被迫而跟從別人做壞事的。琳琳優(yōu)美的演唱，贏得全場觀眾一片喝④瞧她那得意相，一定又有什么高興事。④瞧她那得意相，一定又有什么高興事。A.以至協(xié)采副B以致脅彩付C.以至脅彩副D.以致協(xié)采付4、依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊唤M是（2分）（）我們已經(jīng)取得了抗洪搶險的決定性勝利，洪水造成的損失是嚴重的，恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園的工作十分艱巨，是今年各項改革和經(jīng)濟發(fā)展的任務(wù)相當繁重，這就要求我們要加倍努力地工作。要把洪水造成的損失奪回來，要確保實現(xiàn)今年經(jīng)濟發(fā)展的目標。A?不過雖然不但更B然而盡管既也C.但是特別不僅還D.雖然尤其既就5、下列句子中加線成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵?分）（）A.科學(xué)家們借此機會還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類似的碰撞，將會有怎樣驚心動魄的后果。B?排雷是生死攸關(guān)的工作，從接受這一艱巨的工作以來，這個部隊的傷亡人數(shù)已經(jīng)超過二百人。破綻百出的一幅畫，經(jīng)這位丹青妙手三筆兩筆一改,竟變得無可挑剔了。他從舊營壘中沖出來，但一塵不染，始終保持著崇高的品質(zhì)。6、下列各句中，沒有語病的一句是（2分）（）A.咱倆約定在明天上午或下午的休息時間里去新華書店買幾本參考書。B?這個城市的住房是否抗震，成了關(guān)系到人們生命安全的重大問題。C?像小牛犢一樣的鄧亞萍，經(jīng)常對自己說的一句話是:"付出超人的代價，就能取得超人的成績。"D.如果說他們已經(jīng)真正掌握了理論，就可以在干訓(xùn)班結(jié)業(yè)了，不如說他們只是僅僅記住了書本上的一些空話、公式和材料。7、下列各句中，句意明確的一句是（2分）（）A.進入七月份以來，長江中游和下游許多地區(qū)便連續(xù)降中到大雨，甚至是暴雨，這是歷史上罕見的天氣現(xiàn)象。B?國家統(tǒng)計局最新統(tǒng)計數(shù)字表明，上半年我國城市居民文化教育方面的消費，與日常生活消費相比，呈不斷上升趨勢。在昨天舉行的大會上，六個民族學(xué)生代表熱情洋溢地作了發(fā)言。周六這一天，我們所有老師參加了為創(chuàng)建全國優(yōu)秀旅游城市而進行的宣傳活動。8、下文橫線上填入的詞，最恰當?shù)囊唤M是（2分）（）人生道路上的分歧給未來帶來了不確定性，然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素，一種力量把你往那邊拉，，，；另一種力量把你往這邊拉，，，。A.欺騙你，引誘你，逼迫你教育你，引導(dǎo)你，愛護你B?引誘你，欺騙你，逼迫你引導(dǎo)你，教育你，愛護你C?引誘你，逼迫你，欺騙你引導(dǎo)你，教育你，愛護你D.引誘你，欺騙你，逼迫你愛護你，教育你，引導(dǎo)你9、下列句中強調(diào)"看見他"和"搞衛(wèi)生"的一組是（2分）（）我今天早晨在學(xué)校是看見他搞教室衛(wèi)生。我是今天早晨在學(xué)?？匆娝憬淌倚l(wèi)生。我今天早晨在學(xué)校看見他是搞教室衛(wèi)生。我今天早晨是在學(xué)校看見他搞教室衛(wèi)生。A.①②B.①③C.②④D.③④10、下面句子中的標點，恰當?shù)囊唤M是（2分）（）A.班長和同學(xué)們都經(jīng)常對我說："學(xué)習(xí)上的問題，要多跟大家探討，要多向老師請教。"B?目錄學(xué)專家張之洞也說："讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。知某書宜讀而不得精校精注本，事倍功半。!!舊上海每到夜深，便有人叫賣"桂花赤豆湯"。（一種紅豆桂花糯米稀飯）別的且不說吧，單是學(xué)藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終"不知后事如何"。閱讀下面一首唐詩，完成11-12題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。11、下列對詩中語句的解釋，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A?"國破"句中，"國"指京城長安，"破"的意思是"淪陷"。B?"城春"句中的"深"意思是茂盛。第二句的意思是花鳥本為娛人之物，但因感時恨別,詩人見了反而落淚驚心。"渾欲"句意為，安史之亂不平定，詩人就不整理散亂的頭發(fā)。12、下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.第一句明為寫景，實為抒感，寄情于物，托感于景,為全詩定下了高昂的愛國基調(diào)。B?"家書抵萬金"一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鳴，因而千古傳誦。詩的前四句寫景，飽含感嘆；后四句寫心念親人的境況，充溢離情。這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操。13、寫出下列名言或古詩的上句或下句。（任選三句）（3分）（1）十年樹木，。（2），忠言逆耳利于行。（3）咬定青山不放松，。(4)，要留清白在人間。14、下面是一篇學(xué)生習(xí)作的片段，讀后按要求完成(1)(2)兩題。(6分)……爸爸從新疆石河子寄給我一封信，我情不由衷地喊道："盼望已久的信，終于寄來了。"我迫不及待地拆開信看起來。信中寫道：……快小考了,功課一定很累，希望你在百忙中，一定要保證身體的健康，但也不能松勁，我等待著你小考如愿的好消息。"這封信，我一口氣讀了好幾遍。暗下決心，一定要更加刻苦地復(fù)習(xí)，以優(yōu)秀的小考成績向爸爸匯報，決不辜負爸爸的殷切期望。爸爸那關(guān)切而期待的面容浮現(xiàn)在我眼前，使我久久不能平靜。找出文中關(guān)于語法、修辭以及標點符號方面的毛病，并在它的下面加上橫線，標出①一⑥序號。把序號和改正結(jié)果填人表中序號改正①②③④⑤⑥二、閱讀理解。(共28分)（一）（8分）外形很像絢麗的樹枝的花朵的珊瑚其實是一種動物，它們雖然不具備運動器官，但有口和原始消化腔，并具有肌肉結(jié)構(gòu)和簡單的神經(jīng)系統(tǒng)。珊瑚礁主要是由無數(shù)造礁石珊瑚的骨骼構(gòu)成的。珊瑚礁可以明顯地減弱海浪的沖擊波力，有效地阻擋海浪對海岸線的侵蝕，為海灘提供了重要的保護。對于每年都遭受多次臺風(fēng)襲擊的海岸及島嶼來說，珊瑚礁的這種巨大的保護作用，是人類所不應(yīng)忽視的。珊瑚島、礁是人類和海洋生物賴以生存的重要的領(lǐng)地。這些礁、島、灘主要分布在世界熱帶海區(qū)，僅分布于太平洋和印度洋的各類珊瑚島、礁就有幾百個，其中很多都是人類長期居住和人類生產(chǎn)的基地，如：我國的南海諸島。這些珊瑚礁養(yǎng)育出的動物有不少是世界和國家的一、二類保護物種。此外，還應(yīng)特別指出的是，在地球的生物圈中，珊瑚礁是一種重要的碳吸納物。有關(guān)研究認為目前二氧化碳在空氣中含量日益增高以及全球氣候變暖，均與珊瑚礁日趨嚴重地被破壞有關(guān)。因此，這一問題已引起不少國家的重視。15、根據(jù)文意，下列對有關(guān)"珊瑚礁"的知識理解不正確的一項是（2分）（）A?珊瑚礁可以減弱海浪的沖擊波力。B?珊瑚礁能在看來養(yǎng)分不足的水域內(nèi)養(yǎng)育種類繁多的動植物。珊瑚礁是由無數(shù)造礁石珊瑚的骨骼構(gòu)成的。珊瑚礁還能保護海灘，阻擋海浪對海岸線的侵蝕。16、下列對文中畫線處的意思理解完全正確的一項是（2分）（）A.珊瑚是一種不具備運動器官的原始動物。B?珊瑚是一種有肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的動物，它的消化腔是原始的。珊瑚不具備運動器官，但有原始的消化腔、肌肉結(jié)構(gòu)和簡單的神經(jīng)系統(tǒng)。珊瑚是一種外形很像絢麗的樹枝的花朵的動物。17、下列說法符合原文意思的一項是（2分）（）A.我國的南海諸島就是一種珊瑚島、礁，是人類和海洋生物賴以生存的重要領(lǐng)地。B?珊瑚礁養(yǎng)育出的動植物有不少是世界和國家的一、二類保護物種。珊瑚島、礁為具有較高經(jīng)濟價值的海洋生物和珍稀物種提供了生長和繁衍的適宜場所。人類對珊瑚島、礁天然資源的惡性掠奪，使珊瑚島、礁受到日趨嚴重的破壞。18、對文中所提供的信息，下列理解不正確的一項是（2分）（）A?保護珊瑚礁，也就是保護我們?nèi)祟愖约旱纳姝h(huán)境。B?保護珊瑚礁是一種改變空氣中二氧化碳含量過高的積極有益的措施。積極保護珊瑚礁，使之成為人類居住與從事生產(chǎn)勞動的主要領(lǐng)地。人類應(yīng)當重視珊瑚礁在地球生物圈內(nèi)所起的重要作用，積極保護它，使它免受人為的破壞。（二）（20分）1915年10月，一個虎頭虎腦的男娃娃"投生"到這個清貧之家，這就是我。大伙兒見我胖乎乎挺逗人喜歡，便起了個小名叫"獅仔"。莫看名字威風(fēng)凜凜，不知怎的，學(xué)話比一般孩子晚多了，直到三周歲口齒才清楚些。上有哥哥，下有弟弟，我排行當中。我們年紀很小，父親便教我們讀書識字。他的舊學(xué)功底很深，教的是四書五經(jīng)。他的視力在年輕的時候就壞了，看東西很吃力，常拿出一疊疊學(xué)生作文，喚著我的小名："獅仔，念念！"我便"咿咿呀呀"，照本宣科地讀了起來。他一聽就記住，聽到妙處，往往露出欣慰的微笑，甚至出聲叫好。我真怕他檢查作業(yè)。一旦發(fā)現(xiàn)錯別字，他就沉下臉來,低聲但卻是嚴厲地叫："獅仔！"于是，我只好乖乖地伸出手，讓他打手心。且不論這種教育方法得當與否，挨打的滋味總是不好受的，這倒使我養(yǎng)成了從小就認認真真做事的習(xí)慣。童年吟詩、聯(lián)對子、背古文……就是沒想到將來要跟什么"物質(zhì)"、"分子"打交道。我至今十分感謝父親的嚴格要求，為我打下了良好的語文基礎(chǔ)，使后來的學(xué)習(xí)和研究順利多了。19、第一段寫出了"我"在學(xué)習(xí)方面有什么特點？（3分）20、"我"為什么怕父親檢查作業(yè)？（3分）21、文中加點詞"乖乖"，原指順從，在這里表示什么意思？（3分）22、從文中摘出最生動的描寫句。（4分）23、下面層次劃分正確的一項是（4分）（）A?①②/③④/⑤B?①②③④/⑤C.①/②③④/⑤D.①②③/④⑤24、第⑤段的中心句是哪一句？（3分）三、作文。（共39分）25、以《吃一塹、長一智》為題，舉出實例，寫一篇關(guān)于你自己在這方面體會的短文，不少于100字。（9分）26、根據(jù)下面的材料，展開合理想象，寫一篇記敘文。（30分）要求：（1）自擬題目；（2）注意文章銜接；（3）運用多種表達方式；（4）補寫600字左右。傍晚，天還沒有黑，就淅淅瀝瀝下起雨來。路上，……這初夏的雨點，是那么清涼，這雨中的世界，是那么清新。參考答案：13、答案：(1)百年樹人(2)良藥苦口利于病(3)立根原在破巖中(4)粉骨碎身全(渾)不怕14、答案：①"情不由衷"改作"情不自禁”；②"功課一定很累"改作"功課一定很重"：③"百忙中"改作"緊張的復(fù)習(xí)中";④"暗下決心"后的逗號應(yīng)為"冒號"”上引號”，迄"決不辜負爸爸的殷切期望"后的標點符號應(yīng)為"句號""下引號"；⑥最后一句(即"爸爸那……")提至"暗下決心"之前。19、答案：學(xué)話比一般孩子晚得多。20、答案：怕父親的嚴厲，怕打手心。21、答案這里是"無可奈何"之意，生動地表達了孩子的畏懼心理：22、答案：他一聽就記住，聽到妙處……甚至出聲叫好。24、答案：末句小升初重點中學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料基礎(chǔ)知識回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)。聲調(diào)：分為四聲。標調(diào)歌：“有a不放過，無a找0、e,i、u并列標在后”音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點，如“ju”。（2）人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京Beijing”隔音符號：當a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時，應(yīng)在第一個音節(jié)后面加上隔音符號，用“'”表示，幫助分清兩個音節(jié)。如“ping'an（平安）”、“qi'e（企鵝）”。二漢字筆畫與筆順規(guī)則“先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國），先中間后兩邊（水）?！逼圆渴缀烷g架結(jié)構(gòu)（7種結(jié)構(gòu)）獨體字（中）、左右結(jié)構(gòu)（秋）、左中右結(jié)構(gòu)（做）、上下結(jié)構(gòu)（恩）、上中下結(jié)構(gòu)（翼）、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)（園區(qū)）、品字形結(jié)構(gòu)（晶）無聲的老師——字典（3種查字方法）（1）“音序查字法”的步驟：認準字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字。（2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數(shù)余畫；查漢字。部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。獨體字一般將字的第一畫作為其部首。（3）“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準筆畫數(shù)；翻索引、查‘難檢字索引'；找漢字。形近字（8種表現(xiàn)形式）——理解記憶法、口訣記憶法（1）筆畫相同而位置不同“由”和“甲”（2）字形相似但筆形不同“外”和“處”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令”（5）結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“貧”和“貪”多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。多義字：有兩種或兩種以上意思的字。如：“張”（1）展開（2）看、望（3）陳設(shè)（4）姓三詞語實詞：名詞（木）、動詞（跑）、形容詞（美麗）、數(shù)詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）詞性劃分虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著、的、?。⑾舐曉~（叮咚）近義詞和反義詞（1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”（2）意思相近的詞：詞義的輕重不同：“愉快”-“高興”-“快活”詞的意義上辨析詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”詞的搭配關(guān)系不同：“嚴厲”和“嚴格”詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）（3）反義詞：絕對反義詞：“生”—“死”；“富”—“窮”辨析角度：意義和感情色彩相對反義詞：“前“后”；“高“低”詞語歸類——分類記憶法例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類。詞語結(jié)構(gòu)一AA：“一群群”AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”ABAB：“研究研究”成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。四語句單句：由主語和謂語組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句(敘述說明)；疑問句(詢問、提問)；祈使句(要求、希望或命令別人做什么)；感嘆句：表達某種強烈感情)復(fù)句：(1)并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……—邊，有時有時，不是而是…(2)遞進關(guān)系：不但而且，還，甚至……，……也……(3)選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是…??就疋，要么要么…，與其……不如…(4)轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然…但是，……可是…然而……，盡管……還是，……卻……小精靈兒童網(wǎng)站(5)假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也…要是………才……(6)條件關(guān)系：只有……才……，只要……就…除非才，無論都……，任憑……(7)因果關(guān)系：因為……所以……，……因此…之所以是因為，既然就理解句意的方法：(1)抓住重點詞語理解(2)聯(lián)系上下文理解擴句、縮句和合并句擴句：加上恰當?shù)脑~語修飾和限定語。擴句的原則：（1）不改變原句的主要成分（2）擴充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴充。擴句的方法：（1）找句子的主干成分（2）在主干詞語前面添上合適的修飾詞語（3）檢查句子是否通順縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分?？s句的主要方法：（1）分辨句式，提出問題“誰”“干什么”（2）找出句子主干（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。合并句的方法（1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句（2）同一個主體發(fā)出兩個不同的動作，去省其中的一個主語。（3）一個主體既是前一個動作的接受者，又是后一個動詞的發(fā)出者。語序（4種排列方式）（1）事情發(fā)展順序（2）時間先后順序（3）先總述后分述順序（4）空間推移順序句式轉(zhuǎn)換（1）“把”字句（主動句）和“被”字句（被動句），動作發(fā)出者和動作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語。（2）主說和轉(zhuǎn)述：“三個改變”第一，改變標點符號：“”一，。第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要刪減個別字，保持句子通順。修改病句（1）成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”（2）用詞不當。例句“媽媽非常關(guān)愛我”（3）搭配不當。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”（4）語意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個發(fā)言”（5）詞序顛倒。例句“語文對我最感興趣”（6）前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚”（7）指代不明。例句“王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)?！保?）不合事理。例句“盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座?！毙薷牟【浼记桑海?）了解病句常見類型（2）保留愿意（3）從語法角度入手，抓句子主干（4）從詞法角度入手看詞語搭配（5）從邏輯事理入手修辭（6種常見修辭）（1）比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物?！氨倔w”+“比喻詞”（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+“喻體（2）擬人：把物當作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”（3）排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個或三個以上短語。（4）反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷？”（5）設(shè)問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考?！袄堑谋拘詴蝗桓淖儐?？不會，絕對不會！”（6）夸張：為了表達需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象?！帮w流直下三千尺”五、標點符號點號（7種）：句號“?！保粏柼枴?？”；感嘆句“！”；逗號“，”；頓號“、”；分號“；”；冒號“：”標號（9種）：引號“”;括號（）；破折號；省略號；書名號《》連接號一；著重號?；間隔號?；專名號位置：點號放在右下角，占一個字的位置，不放在另一行開頭；標號“前不置尾，后不在開頭”；省略號和破折號占兩個字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。六、閱讀理解一一“捉迷藏”游戲閱讀三字歌好題目明中心含內(nèi)容慢慢找中心句中心詞關(guān)鍵段宜先找總起句在前面總結(jié)句在后頭合段意提問題串聯(lián)法是高招答問題要周到常練習(xí)有提高小精靈網(wǎng)解題步驟：“一讀二找三答”“一讀”：邊讀邊圈點勾畫，多做記號?！岸摇保簹w納段意必須充分利用原文?！叭稹保骸叭齻€忠實”忠實于題目、忠實于原文、忠實于語言規(guī)則。提高閱讀質(zhì)量的訣竅：精讀、泛讀、摘錄佳句。七寫作（（一）作文基礎(chǔ)知識審清題意：“五審”（1）審清體裁（記敘文、應(yīng)用文、說明文）（2）審清題材（人、物、事、景）（3）審清范圍（時間、地點、人稱、事件、對象具體限制）（4）審清主題（中心思想）（5）審清其他要求（附加要求）確定主題：“四要”（1）主題要正確（反應(yīng)生活實際）（2）主題要集中（一個文章不能多個主題）

（3）主題要鮮明（明確表達自己對事物的態(tài)度和立場）（4）主題要深刻（深挖內(nèi)涵思想）選擇材料：“四要”（1）圍繞主題選擇材料（多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容）性）（2）選擇真實的材料（真實可信，具有代表性和典型性）（3）選擇新穎的材料（新人新事）（4）選擇獨有的材料（具有創(chuàng)新性）編寫提綱“五點”：（1）擬好題目（2）確定主題（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重點段落的層次安排和內(nèi)容修改文章“五看”：（1）是否切題（2）主題、思想是否明確、突出（3）看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整（4）看語言是否通順、用詞是否準確，有無錯別字（5）看標點是否正確。（二）看圖作文“一看二寫，四要兩注意”“一看二寫”：先看圖，再寫作文“四要”：仔細觀察圖畫；展開合理想象；突出主題、抓住重點；分清主次，具體描寫?！皟勺⒁狻保嚎辞迦嬅鎯?nèi)容；分清圖上內(nèi)容主次和表達的中心。記敘文?記事(1)寫清楚事件發(fā)生的時間、地點以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。(2)事件經(jīng)過寫具體(3)按事件的發(fā)展順序來寫(4)注意表達真情實感記敘文?寫人(1)確定寫作對象兒童網(wǎng)站(2)確定人物的思想品質(zhì)(3)選擇典型的具體事例(4)抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語言、動作心理、環(huán)境進行描寫。(5)注意表達自己的真實感情記敘文?狀物——“五要三注意”“五要”：(1)抓住物的特征(2)按一定順序?qū)?3)既寫靜態(tài)又寫動態(tài)（4）展開想象，運用擬人等手法把內(nèi)容寫具體（5）托物言志，借物抒情“三注意”：（1）仔細觀察、抓住特征（2）明確中心，展開想象（3）根據(jù)內(nèi)容，安排順序。（六）記敘文?寫景注意六點：八、、?（1）抓住景物特征（2）注意時間、地點、氣候等因素的影響（3）景物特點安排恰當?shù)捻樞颍?）采用多種手法表現(xiàn)景物特點及變化（5）寫出自己的感受（6）借景抒情（七）應(yīng)用文1、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式2、常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表揚信、建議書和日記。3、具體格式：（1）標題居中。（除了書信、留言條和日記沒有標題，其他皆有）（2）正文：另起一行空兩格。（3）署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“*年*月*日”。（小學(xué)六年級語文畢業(yè)考試模擬試卷姓名學(xué)校班級分數(shù)第一部分識字與寫字（共25分）選擇題，請選擇正確答案，把正確選項前面的“［］”涂滿黑色。1、看拼音寫漢字。（6分）yaozonglonghuanqumi（）請（）合蔥（）（）難崎（）（）漫2、下列每組詞語中都有一個帶點字讀音是錯誤的，把它選出來。（6分）（1）［A］和huo面［B］盡jin管［C］雖sui然［D］召zhao喚（2）［A］機械xie［B］阻塞sai［C］召zhao集［D］侮wu辱（3）［A］削xue弱［B］英俊jun［C］骨gu頭［D］上大da夫（4）［A］答da應(yīng)［B］磨mo盤［C］勻稱chen［D］禁jin不?。?）［A］露lu出［B］骯臟zang［C］勉強qiang［D］盡jin可能(6)[A]作zuo料[B]適應(yīng)ying[C]曲qu折[D]占便pian宜3、下列每組詞語中都有一個字是錯誤的，把它選出來。(6分)(1)[A]推薦[B]嫉妒[C]題綱[D]信賴(2)[A]俏麗[B]驚訝[C]頹喪[D]模形(3)[A]專心至志[B]不知所措[C]同心協(xié)力[D]鄭重其事(4)[A]拳打腳踢[B]洗耳恭聽[C]繩池之會[D]壯烈豪邁(5)[A]奄奄一息[B]無比慷慨[C]神采奕奕[D]攻無不刻(6)[A]歡呼雀躍[B]無邊無崖[C]樂不可支[D]座無虛席4、把下面詞語中帶點字的正確解釋選出來。(2分)(1)負荊請罪[A]背[B]擔(dān)負[C]遭受[D]倚仗；依靠(2)愛不釋手[A]解釋[B]消除[C]釋放[D]放開；放下5、下列每組詞語中帶點字的解釋都有一個是錯誤的，把它選出來。(2分)（1）[A]狡黠：聰明而狡猾[B]細膩：細致[C]嫻熟：文雅[D]抵御：抵擋（2）[A]童心未泯：消滅，喪失[B]興國安邦：國[C]面面相覷：看，瞧[D]喜出望外：希望6、下列選項中，只有一個與“一絲不茍”中的“茍”意思相同，把它選出來。（1分）[A]假使，如果[B]隨便[C]姓7、下列選項中，只有一個與“饒有興趣”中的“饒”意思相同，把它選出來。（1分）[A]饒恕；寬容[B]另外添[C]豐富；多[D]〈口〉連詞8、下列選項中，只有一個與“沉默寡言”中的“寡”意思相同，把它選出來。（1分）[A]少，缺少[B]淡而無味[C]婦女死了丈夫第二部分閱讀與積累（共40分）選擇題，請選擇正確答案，把正確選項前面的“[]”涂滿黑色。一、語言積累（共10分）9、從你學(xué)過的古詩中選一首送別詩默寫下來。（5分）題目：

園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂■黃雀。此三者11、根據(jù)意思寫出格言、名句。（2分）說話要講信譽。一句話既然已經(jīng)說出口，就是四匹馬拉的快車也無法追回來。表達這個意思的格言是（填名句）。這句話的大意就是：不會就要學(xué)，有疑問就要向別人請教。二、閱讀《珍珠鳥》片段，完成第12—15題。（共6分）有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？12、這段話主要寫什么？（2分）13、文中加點的詞語表達了作者怎樣的情感？（2分）14、在描寫人與小鳥友好相處這一美好情景時，作者運用的方法是：（1分）[A]場面描寫[B]環(huán)境描寫[C]交叉描寫（一邊寫人，一邊寫鳥）[D]靜態(tài)描寫15、這段文字猶如一幅畫。請為這幅“畫”加個標題，寫在下面的橫線上。（1分）三、仔細讀讀《感冒沖劑說明書》，完成第16—18題。（共5分）感冒沖劑說明書[主要成分]葡萄糖酸鋅、布洛芬、撲爾敏[作用與用途]治感冒藥。用于治療普通感冒及流行性感冒。［用法與用量］味甜，溫開水沖服，一日三次。1至5周歲，每次半包；6至9周歲每次一包；成人每次兩包，或遵醫(yī)囑。［有效期］三年［生產(chǎn)日期］2011年5月20日16、根據(jù)說明書，判斷下列說法是否正確，對的打叫”，錯的打“X”。(3分)感冒沖劑的主要作用是治療感冒。()按規(guī)定，小學(xué)生每日可以吃3包。()科學(xué)的吃法是，先把感冒沖劑放進嘴里，然后喝一口溫開水，慢慢地沖下去。()17、“遵醫(yī)囑”的意思是。(1分)18、這盒感冒沖劑在年___月日之前使用都是有效的。(1分)四、閱讀短文《吃西瓜》，完成第19—25題。(共19分)吃西瓜晚上，天氣十分悶熱，爸爸買回來兩個又大又圓的西瓜。我和弟弟看著這兩個西瓜，就仿佛看到里面鮮紅的瓜瓤。爸爸切開第一個瓜，??！是個生的，()里微微泛有白色，瓜籽也是()嫩的。我和弟弟好失望?？墒牵职忠宦暡豢?，若無其事地切開了第二個，啊，鮮()的瓜瓤，又()又飽滿的瓜籽，誘人的瓜汁往外滲著，滲著?！俺园?，吃吧?！卑职治⑿χ褍善先旷r紅的西瓜放到我和弟弟的面前。弟弟大口大口地吃起來。我剛要吃，突然發(fā)現(xiàn)爸爸拿起了一片生西瓜，咬了一口，嚼了幾下，眉頭一皺，硬咽了下去。這時他發(fā)現(xiàn)我正盯著他。爸爸臉上立刻露出笑容：“你吃你的吧，這生瓜也很好吃呀！”這時，我的心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然變重了許多。我又低頭咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡無味，我還是把它吃下去了。這件事過去很多天了，但我心里仍是甜甜的。我覺得在這件小事中，我得到一種寶貴的東西。19、聯(lián)系上下文，把“紅、黃、黑、白”這些表示顏色的詞恰當?shù)靥钤诘诙匀欢蔚睦ㄌ柪?。?分）20、給帶點的詞選擇正確解釋，在括號里打叫”。（3分）我和弟弟好失望。A健康（）B容易（）C便于（）D表達程度深，含有“很”的意思（）若無其事A好像（）B如果（）C你（）清淡無味A氣味（）B味道（）C意味（）21、找出寫爸爸吃西瓜前后神情變化的有關(guān)詞語，填在括號里。（2分）（微笑著）——（）——（）22、在下面的句子里，用“”畫出實在的事物，用“”畫出由實在事物引起的聯(lián)想。（2分）我和弟弟看著這兩個西瓜，就仿佛看到里面鮮紅的瓜瓤。23、在表中寫上第二、三自然段的段意和小標題。（4分）段落段意小標題第段爸爸買回來兩個又大又圓的西瓜買西瓜第二段第三段第四段我從這件事中得到玉貴的東西感想24、第四自然段中“寶貴的東西”指什么？選擇正確的答案，在括號里打叫”（2分）爸爸把好吃的西瓜讓給我們吃。（）一事當前，先為他人著想的美好品質(zhì)。（）有好吃的東西先讓給別人吃。（）25、本文四個自然段，哪一段是寫作重點？為什么？（2分）第三部分習(xí)作（共35分）以下兩題，任選其一。1、題目：在困難（或挫折）面前要求：①寫清楚遇到了怎樣的困難（或挫折）。寫清楚在困難（或挫折）面前是怎么想、怎么說、怎么做的，結(jié)果如何。寫出自己的真實感受。不少于400字。2、把《螳螂捕蟬》改寫、擴寫成一篇白話文。提示：①要展開想象。例如少孺子聽了吳王“敢有諫者死”后是怎樣想的？吳王聽了少孺子講的那段話之后是怎樣想的？語句要通順、連貫，正確使用標點符號。不少于400字。小學(xué)六年級語文畢業(yè)考試模擬試題一、漢語拼音。（9分）（1）在下面的橫線上寫出與小寫字母讀音相同的大寫字母：（2）帶線字應(yīng)讀什么音，在正確讀音下面畫叫”。玻璃纖維（qilnxiln）粘稠（ni2nzhln）蜷縮（qu2nju3n）系鞋帶（j@x@）二、漢字。（9分）（1）按要求填空?！氨弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔榇髮懽帜福貌渴撞樽址☉?yīng)查部，還可查部，“秉燭夜游”的“秉”字是的意思。“幽”字是結(jié)構(gòu)