課時教學(xué)筆記課題3記金華的雙龍洞內(nèi)容P9~10課型講讀課文教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字，掌握生字詞。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。感受大自然的壯觀。重點學(xué)習(xí)按游覽順序記敘的方法難點運用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物關(guān)鍵領(lǐng)會方法教學(xué)準(zhǔn)備投影環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容師生活動復(fù)案1510510一、學(xué)習(xí)外洞部分。（一）復(fù)習(xí)檢查。

1．同桌學(xué)生相互檢查課文第5自然段的背誦。

2．教師了解學(xué)生背誦的情況。

（二）聯(lián)系上文引入新課。

作者飽覽了沿途的美景，感受了外洞的宏大氣勢，經(jīng)歷了孔隙中乘船而行的驚險，終于到達(dá)了內(nèi)洞。內(nèi)洞又是一番怎樣的景象呢？

（三）了解內(nèi)洞特點，感受內(nèi)洞的“奇”。

1．請一名學(xué)生有感情地朗讀第五段，學(xué)生邊聽邊畫出寫洞中雙龍的句子。

2．討論學(xué)習(xí)：內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺是什么（內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍，它們形狀變化多端，顏色也各不相同。有的像龍，有的像神仙，有的像動物……給人的感覺是神奇而有趣。內(nèi)洞比外洞還要大得多）3、洞中有名稱的石鐘乳和石筍多達(dá)四十多個，而工人首先指點給作者看的是洞頂雙龍，為什么？

（因為這是“雙龍洞”名稱的由來）

4、請一名學(xué)生朗讀描寫雙龍的句子。

5、教師過渡：雙龍有形有態(tài)，更妙的是一黃一青，雙龍盤繞在洞頂，為洞中平添了幾分氣勢。洞中有千姿百姿的石鐘乳和石筍，側(cè)耳傾聽，耳邊響起輕緩的聲音，尋聲找去，只見……

（學(xué)生接下去讀寫泉水的句子）

（四）小結(jié)：作者乘船出洞，結(jié)束了雙龍洞之游。我們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險與神奇。面對大自然的鬼斧神工，我們不禁折服于自然之偉大、自然之神奇!

有感情地齊讀課文。

（五）練習(xí)給課文編寫提綱。

1．概括課文中心思想。（課文通過記敘作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了作者對祖國山川景物的熱愛）

2．在寫一篇文章之前，我們的大腦中要有一個思路—我要寫一篇什么內(nèi)容的文章（板書：題目），我要表達(dá)的中心思想是什么（板書：中心），我要怎樣把文章寫具體，寫通順（板書：材料安排）這個思路就是文章的提綱。

3．練習(xí)給課文寫提綱。

我們學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》，按照剛才老師講的寫作思路，我們試著給課文寫個提綱。

指導(dǎo)學(xué)生給課文寫提綱。）二學(xué)習(xí)生字1出示生字詞2小組內(nèi)交流識字情況3指導(dǎo)書寫4抄寫生字三回顧寫法，進行仿寫你喜歡哪一處景物，請你認(rèn)真讀讀，看看作者是怎樣把這一處的景物特點寫具體的。你認(rèn)為寫的好的句子，體會好在哪里。選一處景物練習(xí)仿寫。四課堂練習(xí)師：檢查背誦板書：內(nèi)洞師：引導(dǎo)體會生：四人一組討論學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，開闊思路。

師：板書：奇板書：深黑的石洞里

師：出示師：指導(dǎo)生：抄寫指導(dǎo)背誦3段4段和6段體會各處的特點。重點強調(diào)：臀擦蜒的書寫回顧寫法，仿寫作者是怎樣寫內(nèi)洞和孔隙的運用了哪些手法這樣寫有什么好處學(xué)生選擇景物想：景物有什么特點你想運用什么方法寫具體。板書設(shè)計3記金華的雙龍洞游程：山路---洞口---外洞---孔隙—內(nèi)洞—出洞（美）（寬）（大）（險