這年我結(jié)的誼-1000字友誼是什么？它是潺潺的溪水，滋潤(rùn)我們的心田；它是芬芳的花叢，陶醉我們的心靈；它還是明亮的陽(yáng)光，溫暖我們的心房。。。在小學(xué)六年的時(shí)光里，在五班這可愛(ài)的集體中，我深切地感受到了同學(xué)們之間純真的友誼。這友誼溫暖著我，鼓舞著我，讓我快樂(lè)伴我成長(zhǎng)宗培和我既是同學(xué)是學(xué)笛子的同伴。正因?yàn)槿绱藗兊慕煌嗲橐脖葎e人更深一層學(xué)校里，我們經(jīng)常在一起玩游戲、打籃球，每到上笛子課的時(shí)間，我們又一起肩并肩地走到琴行。笛子老師評(píng)價(jià)我們是各有千秋。劉宗培的表現(xiàn)力比較強(qiáng)，吹起笛子來(lái)神采飛揚(yáng)，頭部、身體隨著音樂(lè)的旋律有節(jié)奏地?fù)u擺，表情也極其投入，那陣勢(shì)，是相當(dāng)瀟灑！用老師的話說(shuō)，有大師風(fēng)度。但他可能因?yàn)榫毜貌欢?，所以?jīng)常發(fā)生一些節(jié)奏方面的失誤。而我則剛好相反。我喜歡吹笛子，練得也比較勤奮，老師說(shuō)我基本功較扎實(shí)，但肢體語(yǔ)言不夠豐富，表現(xiàn)力不強(qiáng)。于是，學(xué)笛子時(shí)，我們互幫互助，有時(shí)他節(jié)奏吹得不對(duì)，我便主動(dòng)提醒他，并且把那句吹給他聽(tīng)，而我也仔細(xì)觀察他吹笛子時(shí)的動(dòng)作、表情，來(lái)學(xué)為己用。這樣，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，笛子水平

也在共同提高。在新年來(lái)臨之際，他送了我一張賀卡，上面除了祝福，還寫著：我的笛子水平一定會(huì)超過(guò)你的！署名：既是你的朋友也是你的對(duì)手。看著祝福語(yǔ)，我在心里說(shuō)：哈哈，那我也一定會(huì)好好努力，不會(huì)讓他“得逞”的！在學(xué)習(xí)上，我們是對(duì)手，相互競(jìng)爭(zhēng)；在生活中，我們?nèi)缧值?，彼此關(guān)心。前段時(shí)間于受了涼身體很不舒服上午吐了兩次，頭也疼得厲害。下午有體育課，其他人都生龍活虎地出去玩了，唯獨(dú)我無(wú)精打采地趴在桌子上，他看見(jiàn)了就趕緊走到我身邊，關(guān)切地問(wèn)我怎么回事。我告訴了他實(shí)情。他聽(tīng)了，立刻搬來(lái)幾個(gè)凳子到我身邊我躺在上面把他的書包拿來(lái)給我當(dāng)枕頭，還在我水壺里倒了一杯熱水給我喝，甚至還熱心地把他的外套脫下來(lái)給我蓋上，怕我著涼。望著他忙碌的身影，聽(tīng)著他關(guān)切的話語(yǔ)的心中充滿了感激難見(jiàn)真情我最需要幫助的時(shí)候，劉宗培熱情地伸出了援助之手，這份來(lái)自朋友的情誼讓我心里暖暖的。。。像這樣的同學(xué)情誼還有很多，在我的身邊比比皆是。怎能忘記，語(yǔ)文課的辯論會(huì)上，我們正反兩方各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，據(jù)理力爭(zhēng)；數(shù)學(xué)課下，方國(guó)為被一道難題卡住，我熱心為他講解，直到他弄懂為止；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了800米長(zhǎng)跑，班級(jí)學(xué)為我吶喊助威，李瀟更是在跑道外陪我跑了三圈，為我加油，給我

打氣；體育課中，我們一幫男生在籃球場(chǎng)上奔跑、爭(zhēng)搶，盡情釋放能量，展現(xiàn)活力；美術(shù)課上，同學(xué)們分組合作，自編、自導(dǎo)、自制、自演皮影戲，燈光、動(dòng)作、配音、布幕一應(yīng)俱全，演員和觀眾都全情投入，老師攝下的鏡頭中是張張燦爛的笑臉；下課間隙，同學(xué)們?nèi)齼蓛勺鲋螒蛄闹?，共享美好時(shí)光。。。這就是我們的友誼，從一年級(jí)開(kāi)始建立，歷時(shí)六年愈來(lái)愈濃郁的友誼。它是一盞明亮的燈，閃耀在我們的心靈。因?yàn)橛颜x，我們互幫互助，共同提高