《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)45中學(xué)劉溪悅教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理智對(duì)待消費(fèi)，確立合理消費(fèi)觀，綠色消費(fèi)觀知識(shí)與能力：了解消費(fèi)方式、觀念，提高學(xué)生合理消費(fèi)能力過(guò)程與方法：通過(guò)多個(gè)情境，為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)啟發(fā)思維的空間重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，確立綠色消費(fèi)觀教法學(xué)法啟發(fā)式、多媒體教學(xué)、合作探究、討論式教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)“品牌調(diào)查”了解學(xué)生的消費(fèi)選擇，引出本課課題“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟知的品牌入手，易于調(diào)動(dòng)氣氛。新課：消費(fèi)面面觀展示近年來(lái)的多種消費(fèi)熱點(diǎn)1這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要2你還知道哪些消費(fèi)熱點(diǎn)結(jié)論：溫飽型——提升生活品質(zhì)，追求健康文明的生活方式設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)展示“漲”聲一片的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象圖片你認(rèn)為這種消費(fèi)行為合理嗎為什么結(jié)論：學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)生興趣三、“七嘴八舌”判斷該同學(xué)的消費(fèi)行為是否合理。從討論中提高對(duì)合理消費(fèi)的認(rèn)識(shí)，再?gòu)摹叭〗?jīng)園”入手，加強(qiáng)學(xué)生思想教育設(shè)計(jì)意圖：從反面例子入手，使學(xué)生對(duì)號(hào)入座，激發(fā)情感生活大調(diào)查你家有環(huán)保購(gòu)物袋嗎用環(huán)保購(gòu)物袋體現(xiàn)了什么意識(shí)與之前學(xué)過(guò)的哪一發(fā)展戰(zhàn)略有聯(lián)系結(jié)論：節(jié)儉、環(huán)保意識(shí)，綠色消費(fèi)觀（全世界都在提倡的一種消費(fèi)觀）設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}貼近學(xué)生生活，易于回答從“吃好喝好”入手，增加“玩好樂(lè)好”結(jié)論：注重精神消費(fèi)設(shè)計(jì)意圖：幽默的語(yǔ)言強(qiáng)化學(xué)生記憶合作學(xué)習(xí)（小組制作“消費(fèi)寶典”）板書(shū)設(shè)計(jì)消費(fèi)方式——消費(fèi)觀念（改變）學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)（消費(fèi)前、消費(fèi)中）作業(yè)課下交流各自的“消費(fèi)故事