六年級(jí)語文下學(xué)期教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：掌握課文內(nèi)容，積累語言，學(xué)習(xí)掌握生字詞。2、過程與方法：通過讀課文，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理出文章的線索，學(xué)習(xí)按照空間轉(zhuǎn)換的順序介紹景物的方法，了解故宮的建筑藝術(shù)和歷史意義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：増深學(xué)生對(duì)于中國歷史文化內(nèi)涵的了解，懂得故宮是古代中國輝煌藝術(shù)成就的見證，是全人類共同的文化遺產(chǎn)，從而激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握課文按照空間移位來進(jìn)行介紹的方法，通過對(duì)重點(diǎn)語句的感悟激發(fā)對(duì)中國古代輝煌建筑藝術(shù)的熱愛和謳歌。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱故宮資料及相關(guān)圖片，制作教學(xué)課件，運(yùn)用電教手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、引出話題，激趣導(dǎo)入。身為洛陽人就從龍門石窟的佛雕藝術(shù)價(jià)值談起，讓學(xué)生通過自身的體會(huì)說出自己對(duì)龍門石窟的認(rèn)識(shí)，從而引出課題導(dǎo)入新課，板書課題。這也能更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)古代輝煌藝術(shù)的興趣，為理解故宮的歷史價(jià)值打下基礎(chǔ)。2、播放課件，展示故宮的輝煌建筑藝術(shù)，先給學(xué)生以視覺上的沖擊。二、初讀課文整體感知1、朗讀課文，讀通讀順;在學(xué)生朗讀時(shí)，要注意指導(dǎo)“重檐屋頂”、“額枋”、“蟠龍”“降龍”等字的讀音，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容。2、再讀課文，分析結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)分析第1段，了解故宮的歷史價(jià)值及意義。三、精讀課文理解內(nèi)容(一)、欣賞建筑藝術(shù)1、自由朗讀課文，說出自己所看到的故宮景點(diǎn);2、把這些景點(diǎn)板書在黑板上，并按照順序標(biāo)出來，理出文章線索，學(xué)習(xí)按照空間移位的順序?qū)懽鞯姆椒?3、播放教學(xué)課件，讓學(xué)生欣賞故宮中太和殿、乾清宮、御花園等景點(diǎn)的景色。4、結(jié)合課件中所展示的景點(diǎn)對(duì)照課文內(nèi)容找出，并完成以下問題：這座建筑的特點(diǎn)是什么?它有什么作用?(1)、3、4自然段是略寫，重點(diǎn)讓學(xué)生理出寫作順序;(2)、5、6自然段是詳寫太和殿，是本課的重點(diǎn)段，要在讀中分析、感受。在第5段中要抓住太和殿之大，殿身的艷麗色彩和殿頂?shù)牡窠鸨P龍圖案來欣賞體會(huì)故宮建筑藝術(shù)之美。第6段主要介紹了太和殿的作用。結(jié)合教學(xué)課件并配以莊嚴(yán)渾厚的音樂，讓學(xué)生感受到太和殿神圣、宏偉的氣勢(shì)，在朗讀中體會(huì)出來。通過多種方式的反復(fù)的讀，把這種情感植到學(xué)生心中。(3)、采用同樣的方法學(xué)習(xí)7、8、9自然段，加深對(duì)故宮建筑藝術(shù)的贊嘆。(二)、贊嘆奇珍異寶朗讀第10段了解故宮藏品之多之奇之貴種，并出示相關(guān)資料增加學(xué)生對(duì)故宮的了解。四、總結(jié)課文升華感情出示資料介紹“故宮”成為“故宮博物院”以來吸引了中外大批游客的參觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“故宮”已經(jīng)成為人類共同的財(cái)富，齊聲朗讀最后一個(gè)自然段，升華感情。五、小試牛刀拓展延伸2009年世界郵展要在洛陽舉行，以一名郵展志愿者的身份按照空間移位順序?qū)懸黄∥恼陆o各地游客介紹一下龍門石窟。六年級(jí)語文下學(xué)期教案2教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)構(gòu)想：教具準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課：1、回憶你的啟蒙老師，談?wù)勊麄兘o你留下的印象。1、思考：(1)“我”為什么難忘啟蒙老師?(3)這些事情表現(xiàn)了啟蒙老師的哪些品質(zhì)?(4)從這種寬嚴(yán)之間我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的道理。A、“寬嚴(yán)之間”指什么?(老師對(duì)各門課的要求很嚴(yán)，但對(duì)日語課特別寬松)B、從“寬嚴(yán)之間”領(lǐng)悟到什么道理?(對(duì)日本侵略者不能屈服，要記住自己是中國人)2、講解：(1)1942年，淪陷時(shí)期(2)學(xué)校所處的位置。3、讀文章的最后一段句子，再把它改成不用問號(hào)的句子，句子的意思不變。4、既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子也一定會(huì)在自己的學(xué)生身上開花結(jié)果的。三、聯(lián)系自己，談?wù)剢⒚衫蠋煹膸准虑椤?、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?。要求：有條理、有中心、重點(diǎn)突出、語句通順連貫。2、把這些寫下來，并認(rèn)真修改3、教師巡視指導(dǎo)4、同學(xué)之間可互相交流欣賞。作業(yè)設(shè)計(jì)：把你的感想寫出來，好嗎?板書設(shè)計(jì)：17、難忘的啟蒙組織抗日演講愛國之心淪陷時(shí)期啟蒙老師嚴(yán)格要求學(xué)生抵制日語課嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)六年級(jí)語文下學(xué)期教案3教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字、會(huì)正確讀寫詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，摘錄積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課1.動(dòng)物世界是一個(gè)奇妙世界，同學(xué)們能說說你們的了解嗎?2.我們家一同走進(jìn)動(dòng)物世界，閱讀郭沫若的《鷺鷥》，感受鷺鷥的奇妙吧3.板書課題，解題。二、初讀課文，讀通順課文1.自讀課文，要求：(1)讀準(zhǔn)字音，理解詞意(2)初步了解課文內(nèi)容。2.小組匯報(bào)交流。3.教師檢查自學(xué)情況(1)關(guān)于生字，讀準(zhǔn)字音，辨別字形。(2)多音字辨析。(3)理解詞義精巧、悠然、鏗鏘(4)關(guān)于內(nèi)容文章的脈絡(luò)：第一部分(1-3)：概括寫鷺鷥是一首精巧的詩。第二部分(4-8)：具體描寫了鷺鷥的美麗色彩和優(yōu)雅的姿態(tài)。第三部分(9)：總結(jié)全文，贊美鷺鷥是一首韻在骨子里的散文詩。三、再讀課文1.學(xué)生自讀、質(zhì)疑問難：文章的開頭與結(jié)尾有什么關(guān)系?你從中體會(huì)到什么?2.小組討論交流。3.讀課文，感悟。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字，理解詞語。2.說說文章的大概內(nèi)容。二、朗讀、欣賞1.學(xué)生自讀、思考：文章從哪些方面描寫鷺鷥?突出鷺鷥的哪些特點(diǎn)?(1)學(xué)生自讀，在課文中圈點(diǎn)批注。(2)小組討論(3)班內(nèi)交流匯報(bào)。從色素的配合、身段的大小兩個(gè)方面描寫鷺鷥。運(yùn)用對(duì)比的方法突出鷺鷥的特點(diǎn)。如：“白鶴太大而嫌生硬------而且太不尋常了”?！霸鲆稽c(diǎn)兒則而嫌長(zhǎng)------深一點(diǎn)兒則嫌黑”。還描寫鷺鷥的優(yōu)雅的姿態(tài)。如文章的第6-8自然段，運(yùn)用比喻、擬人、反問等修辭手法，把鷺鷥描寫得十分鮮活。(1)學(xué)生讀開頭、結(jié)尾，在課文中圈點(diǎn)批注。(2)小組討論探究。(3)班內(nèi)交流匯報(bào)。3.朗讀課文，升華情感。(2)交流討論三、朗讀課文、背誦課文四、課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們將本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)一下，與同學(xué)們共享。六年級(jí)語文下學(xué)期教案4【自讀導(dǎo)言】自讀要求1.在通讀課文和復(fù)習(xí)文體知識(shí)的基礎(chǔ)上，較快了解文章的內(nèi)容大意。2.抓住對(duì)題目、重點(diǎn)段和中心句的分析，全面掌握文章的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.借助文中的關(guān)鍵詞句和中心句，概括各部分的內(nèi)容大意。4.了解科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，反對(duì)“數(shù)字”迷信。5.學(xué)用文章的寫作技巧和語言：總分結(jié)構(gòu);舉例子和擬人化的說明方法;明確、豐富而生動(dòng)的語言。學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)1.對(duì)題目的分析;對(duì)重點(diǎn)段的分析;對(duì)三部分中心句(兼有過渡作用)的分析，全面掌握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.文章體現(xiàn)出的科學(xué)精神。3.學(xué)用文章的寫作技巧和語言。2.要敢于創(chuàng)造，要有不斷追求真理、修正錯(cuò)誤的科學(xué)精神;3.反對(duì)現(xiàn)代“數(shù)字”迷信，批判畸形的文化現(xiàn)象。在藝術(shù)上，該文亦有獨(dú)到之處：1.結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)密：①采取總分式;②全文分四部分，第1段是“綱、”;③第2、3、4部分開頭的句子均為該部分的中心句，概述了該部分的內(nèi)容，且起到上下過渡的作用。2.擬人化和舉例子的說明方法。把“數(shù)字”當(dāng)作生命體來解說，從“身世、情趣、遺憾”三個(gè)方面，使解說顯得親切、易懂。在說明中舉了大量的例子，使不易了解的古代數(shù)字知識(shí)變得通俗好懂。3.語言準(zhǔn)確、豐富而生動(dòng)，充分顯示了科普小品的藝術(shù)特色，具有趣味性和可讀性。基于這些特點(diǎn)，我們安排了上述的“自讀要求”和“學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)”。)【自讀程序】1.梳通了解①學(xué)習(xí)“自讀提示”，了解學(xué)習(xí)該課的基本要求。②快速閱讀課文一遍，了解文章寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，要求集中注意力默讀，不出聲，不回視，記住文章主要內(nèi)容，并且計(jì)時(shí)。③畫出課文中的生字詞(特別是“自讀提示”中所列的)，查閱字典，弄清它的讀音和意義，并讀熟寫熟記牢。2.理解分析①解釋課題《數(shù)字雜說》，了解‘“雜說”的含義。②分析第一部分。熟讀(三遍以上);把該段分成兩層;畫出全文的關(guān)鍵詞：“數(shù)字的身世……遺憾”;批注該段：總說，全文的綱。③依據(jù)數(shù)字的“身世、情趣、遺憾”三方面，把第一部分后的課文劃分為三部分。④精讀第二部分。A.將課文讀一遍。B.依據(jù)該部分內(nèi)容，設(shè)計(jì)“數(shù)字的發(fā)展過程”圖表，項(xiàng)目有時(shí)間、地點(diǎn)、創(chuàng)造者、稱謂、主要表現(xiàn)形式和評(píng)價(jià)等六項(xiàng)，并完成填表任務(wù)，在課文中畫出相關(guān)的詞句。C.研究第9自然段的語言，體會(huì)說明語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的特點(diǎn)。一是指出詞的含義，二是分析它是否可以省略或被置換。這些詞語依次是：廣泛、迄今、尚、獨(dú)特而悠久、很可能、隔位字、又、大同小異。⑤精讀第三部分。A.將課文朗讀一遍，再默讀一遍。B.“數(shù)字的情趣”表現(xiàn)在哪兩方面?畫出有關(guān)句子。C.研究句子：“此處聊舉以五行和五方與十個(gè)數(shù)字相對(duì)，巧妙地概括了諸葛亮一生的舊聯(lián)一則，以為助興?！敝赋鏊闹髦^賓，解釋“聊、五行、五方、以為助興”等詞。D.體會(huì)說明文中舉例子的好處⑥精讀第四部分。A.將課文默讀一遍，再朗讀一遍。B.畫出該部分的中心句。C.查詞典，弄清“占星術(shù)”的意思，由此推出“占數(shù)術(shù)”一詞的意D.熟讀最后一段，舉出“占數(shù)術(shù)”的兩個(gè)新例子，并加以批判。⑦小結(jié)遷移。A.簡(jiǎn)要概括全文各部分的內(nèi)要點(diǎn)，寫在筆記本上。B.完成后面的練習(xí)題。C.寫一篇學(xué)習(xí)心得，內(nèi)容可包括以下一項(xiàng)或數(shù)項(xiàng)內(nèi)容：①數(shù)字發(fā)展過程給我的啟示;②總分式的說明結(jié)構(gòu)有何好處;③科普小品的語言特色;④列出與數(shù)字有關(guān)的成語、燈謎和對(duì)聯(lián)各五個(gè)。(解說：上述自讀程序是一個(gè)淺入深、由表入里的過程，也是一個(gè)整體與部分、面與點(diǎn)不斷交錯(cuò)結(jié)合的過程，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，而且突出主攻方向，可收到很好效益。)【自讀點(diǎn)撥】1.背景說明課文選自湖南教育出版社1999年出版的《夢(mèng)天集》，可見時(shí)代感較鮮明。在“科教興國”的今天，普及科學(xué)知識(shí)和強(qiáng)化科學(xué)精神是強(qiáng)國大計(jì)。本課講科學(xué)反迷信，批判了“占數(shù)術(shù)”，有十分現(xiàn)實(shí)的意義。2.總體把握①課題《數(shù)字雜說》中的“雜”，原意為“多種多樣”，此處可理解為“幾方面”。課文正是從三方面來說的，正好對(duì)應(yīng)。②結(jié)構(gòu)上的總體把握詳見前“自讀導(dǎo)言”中的'“解說”部分，不重復(fù)。③第二部分的中心句為：“數(shù)字的發(fā)展走過了漫長(zhǎng)的路程?！钡谌糠值闹行木錇椋骸皵?shù)字之妙遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于數(shù)字王國本身。它的概括力使人易于記憶，便利交談?！螞r它在文化生活中還給人以無窮的樂趣。”第四部分的中心句為：“然而，數(shù)字卻也有自己的苦惱，本來和它毫不相干的事情，偏偏總有人硬往它身上安。”3.重難點(diǎn)分析①重點(diǎn)：課文的結(jié)構(gòu)方式;大量使用成語;科學(xué)精神的體現(xiàn)。②難點(diǎn)：對(duì)古代各種記數(shù)法的理解;與數(shù)字有關(guān)的成語、燈謎和對(duì)聯(lián);“占數(shù)術(shù)”，即通過數(shù)字來推斷吉兇的方法。(解說：本處點(diǎn)撥主要針對(duì)“自讀程序”中的一些疑難問題而發(fā)。)【自讀思考】1.把課題換成《數(shù)字趣談》或《數(shù)字解說》，行不行?為什么，2.把課文第五段放到最后，行不行?為什么?3.把課文第1段中數(shù)字的“身世、情趣、遺憾”分別換成“歷史、趣味、不足”三個(gè)詞，行不行?為什么?4.用課文中的成語造句。5.模仿課文最后一段的句式，以《少數(shù)人不講公共衛(wèi)生》為題，寫一段話。6.若要寫一篇科普小品《月亮雜說》，請(qǐng)列出寫作提綱，并寫出第1段。1.嘗試自讀課教學(xué)的第三個(gè)層面:活動(dòng)式自讀,即借鑒活動(dòng)課的模式進(jìn)行自讀課教學(xué)。2.探索課內(nèi)外銜接的途徑，特別是如何利用課堂教學(xué)來促進(jìn)課外閱讀的開展。3.嘗試語文活動(dòng)課的開展。自讀目標(biāo)：1、快速閱讀課文,把握重要信息，用自己的話概括課文內(nèi)容要點(diǎn);2、開展一次與數(shù)字有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的有趣、神奇。自讀重點(diǎn)：概括課文內(nèi)容要點(diǎn)自讀難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)數(shù)字的情趣教學(xué)時(shí)數(shù)：一教時(shí)課前準(zhǔn)備：1、自讀課文，填寫”數(shù)字發(fā)展一覽表”;2、發(fā)動(dòng)學(xué)生找與數(shù)字有關(guān)的成語、謎語、歇后語、對(duì)聯(lián)、趣事等，為活動(dòng)課的開展做好準(zhǔn)備?！步虒W(xué)過程〕一、導(dǎo)入新課從有關(guān)數(shù)字的趣事導(dǎo)入。二、師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生閱讀”自讀提示”，了解主要內(nèi)容及要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、積累詞語1.抄寫”自讀提示”中的詞語，并給加點(diǎn)字注音。2.齊讀兩遍，教師正音。3.課外給六個(gè)成語各造一個(gè)句子。四、速讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，概括要點(diǎn)。1、標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、用”△”標(biāo)出第一段中能統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容的三個(gè)短語。3、給課文劃分段落，并用橫線畫出能概括各部分內(nèi)容要點(diǎn)的關(guān)鍵詞句。4.填表6.第一段的全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么?五、教師總結(jié)CAI板演課文內(nèi)容的要點(diǎn)。六、開展與數(shù)字有關(guān)的比賽活動(dòng)(由學(xué)生主持)(一)宣布比賽規(guī)則(CAI)1、以小組為單位參賽、計(jì)分;2、題目分定組回答和自由回答兩種，定組回答題如遇到該組無人回答時(shí)，其它組的同學(xué)也可回答;3、每答對(duì)一題得1分，答錯(cuò)不計(jì)分，也不倒扣分;4、累計(jì)得分者為比賽的優(yōu)勝者。(二)比賽的內(nèi)容(CAI)定組回答主要內(nèi)容：猜謎語、按要求說出成語、巧接歇后語等;自由回答主要內(nèi)容：根據(jù)對(duì)聯(lián)、趣事回答問題等。七、總結(jié)活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝組。八、布置作業(yè)1、課后收集與數(shù)字有關(guān)的奇聞趣事，講給周圍的人聽。2、完成《練習(xí)冊(cè)》。九.板書設(shè)計(jì)(見”課文內(nèi)容要點(diǎn)”的概括)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)教學(xué)點(diǎn)掌握下列詞，給加點(diǎn)字注音盡識(shí)上目不識(shí)丁學(xué)之土不舉雅俗共賞然天成無之談拍案叫絕如癡如醉能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的能力德育訓(xùn)練點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)身邊常用的數(shù)字有進(jìn)一步的了解。破除迷信，科學(xué)地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用數(shù)字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.閱讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。2.給文章劃分層次并概括各部分的內(nèi)容。課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：認(rèn)真準(zhǔn)備，進(jìn)行與數(shù)字有關(guān)的成語、燈迷、對(duì)聯(lián)的比賽。教學(xué)過程：一、明確目標(biāo)1.掌握生字生詞的注音及意思。2.復(fù)述課文內(nèi)容。3.給文章劃分層次，并概括各部分的內(nèi)容。二、整體感知指導(dǎo)學(xué)生通讀課文，包括自讀提示和課文下的注釋，讓學(xué)生初步了解文章的基本內(nèi)容。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程1.掌握下列詞，給加點(diǎn)字注音。qiàn。盡識(shí)——完全了解。上——，chéng。本為佛教用語，就是“大乘”，一般借指文學(xué)藝術(shù)的高妙境界或上品。目不識(shí)?。骸杜f唐書·張弘靖?jìng)鳌罚骸敖裉煜聼o事，汝輩挽得兩石力弓，不如識(shí)一丁字?！睋?jù)說“丁”字應(yīng)寫作“個(gè)”，因字形相近而誤。后來形容人不識(shí)字說“目不識(shí)丁”或“不識(shí)一丁”。飽學(xué)之士——指學(xué)識(shí)豐富的人。不舉——?jiǎng)賡hèng;，無法一個(gè)一個(gè)全舉出來，形容同一類的人或事物很多。雅俗共賞——文化高的人和文化低的人都能欣賞。然天成——，hún形容才德、文章等完美自然。無之談——，jī，查考。沒有根據(jù)的言論。拍案叫絕——用手拍桌子叫好，形容非常贊賞。案：幾案，桌子。絕：少有的，罕見的。如癡如醉——形容人的精神狀態(tài)失常，神思恍惚。2.復(fù)述課文的內(nèi)容，要求抓住文中關(guān)鍵的字、詞、句。3.給文章劃分層次，概括各部分內(nèi)容。第一部分(1)點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。第二部分(2—9)具體介紹數(shù)字的身世。第三部分(10—12)具體介紹數(shù)字的情趣。第四部分(13—14)具體介紹數(shù)字的遺憾。全文結(jié)構(gòu)靖晰，過渡自然巧妙，內(nèi)容渾然一體?！镞\(yùn)用了許多概括性和形象性極強(qiáng)的詞語，如“目不識(shí)丁”，“飽學(xué)之土”，“不勝枚舉”，“拍案叫絕”?！镞\(yùn)用了擬人的手法來介紹數(shù)字。如第一段中的“縱然是飽學(xué)之士，倒也未必盡識(shí)數(shù)字的身世、數(shù)字的情趣、乃至數(shù)字的遺憾”，把數(shù)字當(dāng)作人一樣來介紹，數(shù)字也如人一樣有身世、有情趣、有遺憾?！镞\(yùn)用舉例的方法來說明。如第十自然段介紹數(shù)字的情趣時(shí)，列舉“二十四史”“四項(xiàng)基本原則”，列舉燈謎，列舉對(duì)聯(lián)“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧;取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土革爻卦，水面偏能用火攻”。四、總結(jié)、擴(kuò)展讓學(xué)生課外作些相關(guān)準(zhǔn)備，進(jìn)行與數(shù)字有關(guān)的成語、燈迷、對(duì)聯(lián)的比賽，使學(xué)生的知識(shí)得以擴(kuò)展，認(rèn)識(shí)得到提高。五、布置作業(yè)縮寫全文的內(nèi)容。六年級(jí)語文下學(xué)期教案5[教學(xué)目標(biāo)]：了解江南的雪有什么特點(diǎn)，體會(huì)重點(diǎn)句子的意思和蘊(yùn)含著的感情。[教學(xué)重點(diǎn)]：了解江南的雪有什么特點(diǎn)。[教學(xué)難點(diǎn)]：體會(huì)重點(diǎn)句子的意思和蘊(yùn)含著的感情。[教學(xué)過程]：一、整體感知，理清條理。1、從古到今有多少文人贊美過雪花，有多少贊美雪花的詩句名垂千古，誰能說出關(guān)于尋雪的詩句呢?(學(xué)生讀搜集的有關(guān)詩句)2、在生活中，你看到的雪又是怎樣的(學(xué)生自由說)3、今