小動(dòng)物回家教案小動(dòng)物回家教案小動(dòng)物回家教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：1.能用序數(shù)詞“第幾”表達(dá)物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義。2.理解序數(shù)的方向性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片15個(gè)，帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動(dòng)物圖案15個(gè)；課件；頒獎(jiǎng)臺(tái)3個(gè)；自制平房和樓房積木3套；活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。1.小動(dòng)物排隊(duì)入場，觀察有哪些動(dòng)物？有幾個(gè)小動(dòng)物？2.出示向右的箭頭，提問：從左邊開始數(shù)，小老鼠排在第幾位？排在第三位的是誰？小狗排在第幾位？3.引導(dǎo)幼兒觀察，主動(dòng)思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。這個(gè)標(biāo)志（向左的箭頭）告訴我們什么？從右向左數(shù)小狗排在第幾位？為什么會(huì)這樣？小結(jié)：方向不同，小動(dòng)物所處的順序就不同。4.鞏固練習(xí)誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位？二、通過觀察和描述跑步比賽的結(jié)果，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。1.出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道？2.借助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開始。誰跑了第一名？第二名是誰？小老鼠跑了第幾名？誰能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰？小雞跑了第幾名？三、頒獎(jiǎng)儀式，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識(shí)。四、送小動(dòng)物回房間1.通過觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。2.按照標(biāo)志的指示，送小動(dòng)物回房間，從不同方向找到動(dòng)物排列的位置。五、通過參與“開火車”的游戲，進(jìn)一步感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用?；顒?dòng)反思：在游戲“送小動(dòng)物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動(dòng)物的心，大部分寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里?？茖W(xué)活動(dòng)是非常有意思的教學(xué)內(nèi)容，不僅考驗(yàn)著班級幼兒的能力發(fā)展水平，也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨。小動(dòng)物回家教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲送小動(dòng)物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。2、通過游戲送小動(dòng)物回家，讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來的樂趣。3、體驗(yàn)游戲送小動(dòng)物回家，感受送小動(dòng)物回家所帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒園器材旺仔易拉罐2、場地游戲玩法；1、講解游戲規(guī)則；將幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體，兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”，兩人雙手舉起“小動(dòng)物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動(dòng)物”運(yùn)到終點(diǎn)的“小動(dòng)物家”，2、次老師在旁觀察。3、在進(jìn)行討論，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則4、在一次的進(jìn)行游戲5、結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。小動(dòng)物回家教案3設(shè)計(jì)思路：小班語言領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書，學(xué)會(huì)一頁一頁的翻書，初步理解兒童文學(xué)作品的主要情節(jié)內(nèi)容，能用自己喜歡的方式表達(dá)對文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了大圖書的閱讀活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是利用幼兒天生喜愛動(dòng)物的特點(diǎn)，讓幼兒在聽聽、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對話，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，教會(huì)幼兒一頁一頁的翻看圖書。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒有順序的翻看圖書，激發(fā)幼兒聽說故事的興趣；2、在聽聽、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對話；3、鞏固動(dòng)詞：飛、游、走。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)是在聽聽、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制大圖書一本；2、音樂磁帶《走路》；3、字卡“飛”“游”“走”；活動(dòng)過程：一、請幼兒模仿動(dòng)物做飛、游、走的動(dòng)作出示字卡“飛”“走”“游”讓幼兒認(rèn)讀，提問：誰會(huì)飛呀？誰會(huì)走？誰會(huì)游？并隨音樂學(xué)一學(xué)蝴蝶飛、小貓走，學(xué)一學(xué)小魚游。（評析：培養(yǎng)小班幼兒早期閱讀要注重一個(gè)“趣”字，積極的興趣和愉悅的心情是做好一切事情的前提。這個(gè)環(huán)節(jié)宋老師通過出示字卡，引發(fā)幼兒模仿蝴蝶飛、小貓走、小魚游來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樾“嗟挠變罕旧砭途邆湫?dòng)物的特征，他們對小動(dòng)物倍加喜愛，加上優(yōu)美音樂的刺激，孩子的參與度很高。）二、出示大圖書師幼一起建構(gòu)故事1、我這里有一本大圖書，漂亮嗎？你們見過這樣的大圖書嗎？這本書的封面上有一些小動(dòng)物，請小朋友猜一猜它們要干什么呢？它們要回家，指認(rèn)“回家”。2、每本書都有書名，這本書的書名就叫《小動(dòng)物回家》，我們來一起看一看好不好？3、教師講述第一頁的內(nèi)容；太陽快要下山了，森林里靜悄悄的，小動(dòng)物們要回家了。小朋友看一看有哪些小動(dòng)物呢？4、第二頁上有誰？它們會(huì)怎樣回家？蝴蝶要走了，小鳥想和蝴蝶一起回家，小鳥會(huì)怎樣對蝴蝶說呢？（提問后教師完整表述）5、第三頁上有誰？它們會(huì)怎樣回家？小魚要走了，小烏龜想和小魚一起回家，小烏龜會(huì)怎樣對小魚說呢？6、第四頁上有誰?它們會(huì)怎樣回家呢?請小朋友一起來學(xué)一學(xué)小狗是怎樣對小貓說的，好不好？7、小熊慢吞吞的落在后面，它能和誰一起回家？為什么？（評析：此環(huán)節(jié)宋老師緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，采用易于幼兒集體觀察的大圖書，逐個(gè)地出示小動(dòng)物，反復(fù)強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物是怎樣回家的，給幼兒提供敢說、大膽說的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，加之教師巧妙的提示，在幼兒說說、學(xué)學(xué)中掌握了小動(dòng)物走的不同方式。同時(shí)，嘗試了師生建構(gòu)故事的基本方法。）三、利用大圖書完整地講述故事（用手指著字）1、這本書我們一頁一頁的看完了真好看！我還沒看夠呢，你們還想看嗎？讓我們一起再看一遍吧。2、原來，小動(dòng)物們各有各的走路方法：有的會(huì)飛；有的會(huì)游；有的會(huì)走；小朋友想一想小動(dòng)物還有那些走路的方法呢？（評析：欣賞單面的大圖書最適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，宋老師在此環(huán)節(jié)用手指著字寶寶，逐頁地講述故事，圖文并茂的大圖書使幼兒對故事有了完整的了解，從而使幼兒掌握了逐頁地翻書、看書的正確方法。同時(shí)，教師在潛移默化中激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）四、播放《走路》的音樂磁帶，師幼一起模仿小動(dòng)物走路小動(dòng)物走路的方法真有趣！小朋友，讓我們來一起表演小動(dòng)物走路，好不好？（評析：為了讓幼兒保持活動(dòng)的興趣，老師帶幼兒一起隨優(yōu)美的音樂繼續(xù)模仿小動(dòng)物走、飛、游，使活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束。）活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)開始部分我利用小字卡激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒學(xué)一學(xué)小貓、小魚、小蝴蝶走路的方法，并和老師一起隨音樂模仿小動(dòng)物走路，幼兒的注意力一下子吸引過來，接著我出示了精心準(zhǔn)備的大圖書和幼兒一起建構(gòu)故事，大圖書畫面內(nèi)容豐富、色彩艷麗、圖文并茂，孩子們從沒見過這么大的圖書，非常驚奇，一個(gè)個(gè)都睜大眼睛注視著大圖書，和老師一起建構(gòu)故事內(nèi)容，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，回答老師的提問，學(xué)說角色的對話，本環(huán)節(jié)師幼之間的互動(dòng)較好，這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動(dòng)的組織者、合作者、支持者。在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)孩子們還意猶未盡，我又利用大圖書完整地講述了故事，加深了幼兒對圖書內(nèi)容的理解，明確了翻閱圖書的方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我又發(fā)散幼兒的思維，讓他們想一想小動(dòng)物還有哪些走路的方法，并隨歡快的音樂一起模仿小動(dòng)物走路結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對圖書閱讀活動(dòng)的興趣，還教會(huì)了幼兒正確翻看圖書的方法。本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處，在大圖書的設(shè)計(jì)制作方面再細(xì)致一些，在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)還應(yīng)讓孩子們多說一些，那樣會(huì)更好的。小動(dòng)物回家教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過送小動(dòng)物回家，鍛煉幼兒小腿的靈活性。2、能對小動(dòng)物的媽媽說句甜甜的話，并能堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂，一段輕柔的音樂。2、四個(gè)簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。4、布置好活動(dòng)場地：中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動(dòng)物。活動(dòng)過程：1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)語：小朋友們，讓我們跟著音樂，一起來做一做操。2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。指導(dǎo)語：我這里有很多的小動(dòng)物，它們找不到家了，我們一起來幫助它們，把它們送回家吧！出示小兔子圖片問：“你們知道小兔子的家在哪里嗎？”(小河那邊的椅子里)一次分別提問：小熊、小狗、小豬的家呢？（也在小河那邊的椅子里）怎樣才能把小動(dòng)物送回自己的家呢？（先要踩著河里的石頭過河，然后再找小動(dòng)物的媽媽是誰，再把小動(dòng)物送回相對應(yīng)的家）3、幼兒自由游戲，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看準(zhǔn)小動(dòng)物的媽媽是誰,再送小動(dòng)物。能對小動(dòng)物說句甜甜的話。如小熊，這是你的家。4、活動(dòng)評價(jià)。著重評價(jià)在活動(dòng)中能堅(jiān)持到底，并能說甜甜的話的幼兒，以及幫助小動(dòng)物環(huán)境，做得對的幼兒。5、活動(dòng)結(jié)束。放一段輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。小動(dòng)物回家教案5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。2、能積極參與音樂戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。3、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。教學(xué)過程：1.跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動(dòng)進(jìn)課堂。2..導(dǎo)入：師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的路，看它會(huì)怎么辦呢？3.學(xué)唱《迷路的小花鴨》（1）、唱一唱(9)范唱。(10)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。(11)學(xué)生整體學(xué)唱。2、編一編分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂戲劇表演，再讓學(xué)生唱一唱。3、評一評學(xué)生表演后互相評一評，評選優(yōu)秀的'小組。4.唱游《小熊找家》師：我們把小花鴨送回家了，現(xiàn)在我們一起來聽聽音樂吧！從而導(dǎo)入唱游。①播放歌曲《小熊找家》②師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片③進(jìn)行游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模仿***節(jié)奏。④再讓學(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂器，讓學(xué)生用樂器來敲擊節(jié)奏。⑤評價(jià)。5.課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動(dòng)出教室〉小動(dòng)物回家教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。2、學(xué)習(xí)從不同方向辨別物體的排列順序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：10只小動(dòng)物橫向排列的掛圖一幅、動(dòng)物上山掛圖一幅、數(shù)字卡片1―10、幼兒操作材料及彩筆人手一份活動(dòng)流程：一、拍手游戲?qū)牖顒?dòng)：師：“請你跟我這樣做。”幼：“我就跟你這樣做?！?和孩子一起用拍手動(dòng)作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對方向的掌握)過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒?！倍?、出示動(dòng)物橫向排列掛圖：師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動(dòng)物王國真熱鬧，小動(dòng)物們站一排，數(shù)數(shù)到底有多少?”提問：1、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個(gè)小動(dòng)物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?3、排在第一位的是誰?4、**排在第幾位?(變化提問的形式)小結(jié)：我們在數(shù)橫向排列的時(shí)候要從左邊往右邊數(shù)，如果咱們從右邊數(shù)，排在第一位的是誰?4、為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個(gè)小動(dòng)物，兩邊的結(jié)果不一樣，這是為什么呢?小結(jié)：因?yàn)閿?shù)的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。5、驗(yàn)證：師：到底是不是這樣呢?咱們再來數(shù)一下吧!操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同。三、動(dòng)物爬山比賽：今天這些小動(dòng)物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來，一起來看一下吧!1、哇!快來看看誰爬的最高?師：對了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成績最好的，看看在爬山比賽中，誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標(biāo)注一下吧!2、把動(dòng)物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上，讓孩子更直觀的看到。師：今天的爬山比賽，**得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動(dòng)物們加加油，相信他們在以后的比賽中會(huì)更加努力的!四、操作：一場激烈的爬山比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都獲得了比較好的成績，動(dòng)物王國的首領(lǐng)還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動(dòng)物王國：1、看!它們都有自己的座位，現(xiàn)在請你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點(diǎn)。師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?(1個(gè))2、幼兒操作：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料，現(xiàn)在請你輕輕搬著小凳子找一個(gè)地方試一試吧!五、評價(jià)、展示、活動(dòng)結(jié)束!。小動(dòng)物回家教案7目標(biāo)：1、幼兒樂意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開瓶蓋，并能一一對應(yīng)的把動(dòng)物寶寶送回家。2、愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗(yàn)。準(zhǔn)備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽（包括容器）小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干難點(diǎn)：1、幼兒獨(dú)立開瓶蓋2、對應(yīng)的將動(dòng)物送回家過程：1、激發(fā)幼兒興趣（1）寶寶們你們看誰來了？它是什么顏色的？（2）我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼：你好?。?）媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶（1）我聽到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物么？（搖一搖聽聽瓶子里的聲音）（2）我們怎么把小動(dòng)物放出來？請你幫幫忙。（個(gè)別幼兒嘗試）（3）你找出來的是誰的寶寶？請你送到她媽媽那里。3、幼兒獨(dú)立嘗試，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)（1）還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它，把小動(dòng)物找出來以后，還請你要把它送回家。（2）小動(dòng)物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說：不用謝！記錄與反思：1、在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物家的環(huán)境，因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比較小，情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動(dòng)中去。幼兒只有投入了才會(huì)和教師交流，才會(huì)投入到活動(dòng)中去。2、我將小動(dòng)物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動(dòng)手能力有限，希望在我的活動(dòng)中鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開瓶蓋之前會(huì)先搖一搖，聽聽里面的聲音，說明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng)，而且經(jīng)驗(yàn)豐富，能通過搖動(dòng)時(shí)里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動(dòng)物。這個(gè)方法是幼兒生成的，我在最后講評的時(shí)候應(yīng)該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)行推廣，這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)豐富給每個(gè)幼兒。3、在這個(gè)故事情節(jié)的活動(dòng)中，我還特意設(shè)計(jì)了“送動(dòng)物寶寶回家”的環(huán)節(jié)，是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對應(yīng)。通過觀察發(fā)現(xiàn)，我們班級的幼兒都能了解老師的意思，將動(dòng)物送回家。小動(dòng)物回家教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)行和列。2、能說出九宮格中某一格的位置。3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)九宮格中的行和列。活動(dòng)難點(diǎn)：說出九宮格中某一格的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大九宮格圖一張。2、小九宮格圖若干。3、數(shù)字卡片和動(dòng)物卡片每名幼兒一套?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)九宮格1、教師出示大九宮格圖：“圖中有什么？一共有幾個(gè)正方形？”2、教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)正方形，介紹圖的名稱――九宮格。二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的行1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識(shí)九宮格中的行。2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的列1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，認(rèn)識(shí)九宮格中的列。2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過第幾列”四、引導(dǎo)幼兒說出九宮格中某一格的位置1、教師把小動(dòng)物放入九宮格中的某一格，請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。2、請幼兒為其他小動(dòng)物找家，自由擺放在九宮格中。3、請幼兒說一說小動(dòng)物在九宮格中的位置。五、整理九宮格，指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中小動(dòng)物回家教案9活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。2.發(fā)展跑、跳的能力。3.練習(xí)看信號標(biāo)志做動(dòng)作。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備:頭飾(小兔、小鴨、小狗)、貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶活動(dòng)過程1.準(zhǔn)備活動(dòng)(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、變變變游戲先請幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成"小兔"、"小鴨"、"小狗"，找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)2.玩送小動(dòng)物回家的游戲"今天，天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎?(1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。(2)教師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(老師跟幼兒合作游戲1~2次)，練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。(3)男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂于參與游戲。(4)全班幼兒一起玩1次小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動(dòng)起來好嗎?幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。本次活動(dòng)對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。小動(dòng)物回家教案10設(shè)計(jì)思路：小班的孩子們特別喜歡小動(dòng)物，了解了一些動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小蝴蝶是會(huì)飛的，小魚只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、學(xué)說故事里短句的興趣?；顒?dòng)名稱：小動(dòng)物回家活動(dòng)目的：1、在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事。2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。3、幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句?；顒?dòng)過程：一、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。二、教師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。1、上面都有哪些小動(dòng)物？2、小動(dòng)物們在一起發(fā)生了什么事情？讓我們一起來聽一聽。三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。1、看一看：教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。2、講一講：幼兒說一說自己聽到了什么，小動(dòng)物說了什么，讓幼兒學(xué)說故事里的短句。3、討論：幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會(huì)怎么問小動(dòng)物？幼兒再次學(xué)說短句。4、教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分。四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的，并玩驗(yàn)證游戲。五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。1、幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。2、教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看，還有那些小動(dòng)物沒有回家，并邀約他們一起回家。教學(xué)反思：幼兒對扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。小動(dòng)物回家教案11活動(dòng)名稱：1、在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事。2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。3、幼兒學(xué)說有”飛”、”游”、”走”的短句。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：幼兒學(xué)說有”飛”、”游”、”走”的短句?；顒?dòng)過程：一、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。二、教師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。1、上面都有哪些小動(dòng)物？2、小動(dòng)物們在一起發(fā)生了什么事情？讓我們一起來聽一聽。三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。1、看一看：教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。2。講一講：幼兒說一說自己聽到了什么，小動(dòng)物說了什么，讓幼兒學(xué)說故事里的短句。3。討論：幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會(huì)怎么問小動(dòng)物？幼兒再次學(xué)說短句。4。教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分。四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的，并玩驗(yàn)證游戲。五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。1。幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。2。教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看，還有那些小動(dòng)物沒有回家，并邀約他們一起回家。教學(xué)反思：幼兒對扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。小動(dòng)物回家教案12[設(shè)計(jì)意圖]小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動(dòng)物的叫聲、喜歡吃什么等等非常好奇。因此，我根據(jù)孩子們的愛好，安排了這次活動(dòng)。[活動(dòng)目標(biāo)]1、知道比較熟悉的幾種小動(dòng)物的叫聲以及它們喜歡吃的食物，培養(yǎng)孩子熱愛小動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的欲望。2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號向指定的方向跳或走,樂意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]動(dòng)物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動(dòng)物喜歡吃的食物圖片。[活動(dòng)過程]1、導(dǎo)入：出示幻燈片，和小朋友一起說說這些動(dòng)物怎么叫，它們喜歡吃什么。2、魔棒變變變：用魔棒把小朋友變成一種動(dòng)物，然后讓小朋友學(xué)出這種動(dòng)物的叫聲。3、和小動(dòng)物做游戲：講解游戲內(nèi)容：游戲開始，老師說“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵!”這時(shí)，幼兒立即向小貓家跑去，邊跑邊學(xué)小貓叫。教師提到什么動(dòng)物，幼兒就向什么動(dòng)物家跑去。(規(guī)則：幼兒要在教師說完兒歌以后才可以跑。游戲反復(fù)進(jìn)行3―5遍，看孩子游戲的興趣結(jié)束游戲。)4、游戲：給小動(dòng)物送食物。根據(jù)動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物的家，并把喜歡吃的食物貼到相應(yīng)的家里。5、看幾種動(dòng)物圖片，回家查資料看看這些動(dòng)物喜歡吃什么?引起孩子們繼續(xù)探索的興趣，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：幼兒對扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。小動(dòng)物回家教案13教學(xué)目標(biāo)：1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。2、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份教學(xué)過程：一、基本部分：（一）用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧?。ǘ┏鍪緲欠浚處熞龑?dǎo)幼兒觀察。1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。（1）師：嘩，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方？我們來數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？（3）教師。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。（1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。（三）學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。1、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？"2、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一一看。小猴呢？誰來記錄？（四）配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)