第7頁(yè)共7頁(yè)英語(yǔ)教案封皮模板〔共5篇〕第1篇：少兒英語(yǔ)教案模板少兒英語(yǔ)教案模板一、TeachingDemandsandAims(教學(xué)目的〕二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學(xué)重點(diǎn)〕1、words2、sentences3、grammars三、TeachingAids(教具)四、Teachingprocedures(教學(xué)過(guò)程〕Greeting(問(wèn)候〕warmup(熱身〕Review(復(fù)習(xí)〕NewLeon(新課〕StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嚀〕五、Homework(作業(yè)布置〕作業(yè)的布置一、書(shū)面作業(yè)1、每節(jié)課后老師可適中選擇課后習(xí)題(書(shū)本或課外參考書(shū)〕及字母作業(yè)。2、低年紀(jì)的孩子合適聽(tīng)磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書(shū)面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆?tīng)寫練習(xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。二、磁帶作業(yè)1、適時(shí)布置(條件允答應(yīng)每周一次〕：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗讀單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說(shuō)再見(jiàn)。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11???Goodbye!Amanda!)3、聽(tīng)音修正：(1)書(shū)面記錄：邊聽(tīng)邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。(2)修正過(guò)程：A：打招呼，先表?yè)P(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀B：說(shuō)悄悄話，增進(jìn)師生感情交流C：提出問(wèn)題。D：完畢Say:“Goodbye!”三、教學(xué)1、時(shí)間安排：每月兩次的教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過(guò)8分鐘。2、教學(xué)內(nèi)容：(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗讀。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長(zhǎng)的經(jīng)歷交流。第2篇：教案封皮教案工作單位：任教年級(jí)：姓名：烏審旗第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)年月日第3篇：教案封皮初中新目的英語(yǔ)〔GoForIt〕2023-2023學(xué)年度九年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：________________2023-2023學(xué)年度英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)〔年級(jí)〕姓名：________________肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2023年第4篇：電子教案封皮長(zhǎng)春版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案學(xué)校：_____________年班：_____________姓名：_____________四年級(jí)下冊(cè)作文教案學(xué)校：年班：姓名：_______________________________________四年級(jí)下冊(cè)校本教案學(xué)校：年班：姓名：_______________________________________北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)校：_____________年班：_____________姓名：_____________第5篇：語(yǔ)文教案封皮人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)(六年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì))設(shè)計(jì)者:周俊華使用者:馬春霞2023年10月30日第五單元教材分析^p一、教材分析^p：本組教材以“初識(shí)魯迅”為專題編排，安排了精讀課文《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、略讀課文《一面》、《有的人》。四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品——《少年閏土》，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實(shí)、飽滿、生動(dòng)。四篇課文都是引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀、感受人物形象的極好范本?！翱谡Z(yǔ)交際?習(xí)作”、“回憶?拓展五”中的“交流平臺(tái)”、“日積月累”、“興趣語(yǔ)文”都緊扣單元的教學(xué)標(biāo)。二、單元教學(xué)目的：1、掌握文中的重點(diǎn)字詞。2、體會(huì)文中含義深入的句子，感受魯迅這個(gè)人物形象。3、學(xué)習(xí)文中作者抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的描寫，刻畫人物性格特點(diǎn)的方法，并在自己習(xí)作中運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn)和理解含義深入句子是教學(xué)重點(diǎn)，而理解一些含義深入的句子更是教學(xué)的難點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫人物外貌的方法。3、朗讀、感悟、點(diǎn)評(píng)。四、教學(xué)建議：1、對(duì)閏土的外貌描寫很有典范性，在授課時(shí)要抓住其中人物描寫的示范點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)展仿寫，收效很好。2、《我的伯父魯迅先生》重在引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)閱讀——自由閱讀——自能閱讀——自得收獲，即延續(xù)“魯迅對(duì)廣闊青少年的愛(ài)”之情，自覺(jué)走進(jìn)文章；以弄清文章主要內(nèi)容為任務(wù)自由閱讀；針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法獨(dú)立閱讀，解決問(wèn)題；最后交流自己在文章內(nèi)容、表達(dá)方法，以及精神、情感等領(lǐng)域的收獲。3、教學(xué)中采用了以讀代教，讓學(xué)生在讀中品味。4、《口語(yǔ)交際，習(xí)作》結(jié)合本單元學(xué)習(xí)目的“學(xué)習(xí)文中作者抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的描寫，刻畫人物性格特點(diǎn)的方法，并在自己習(xí)作中運(yùn)用。5、《回憶拓展五》中“交流平臺(tái)”圍繞本單元學(xué)習(xí)目的“體會(huì)文中含義深入的句子，感受魯迅這個(gè)人物形象。”安排的，交