七年級地理下冊教案整理20篇篇1：七年級下冊地理教案【知識與技能】1.能用坐標(biāo)表示地理位置。2.要學(xué)會建立恰當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，要選擇一個單位長度表示實際問題中一個恰當(dāng)?shù)拈L度。這樣才能用較簡潔的坐標(biāo)系標(biāo)出某個地理位置。【過程與方法】通過具體的實例體會用坐標(biāo)表示地理位置的方法。【情感態(tài)度】體驗學(xué)以致用，提升利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點】用坐標(biāo)表示地理位置?！窘虒W(xué)難點】建立恰當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，并選擇一個單位長度表示實際問題中一個恰當(dāng)?shù)拈L度是本節(jié)難點。一.情境導(dǎo)入，初步認(rèn)識問題根據(jù)以下條件畫一幅示意圖，標(biāo)出學(xué)校和小剛家、小強家、小敏家的位置。小剛家：出校門向東走150m，再向北走200m。小強家：出校門向西走200m，再向北走350m，最后向東走50m。小敏家：出校門向南走100m，再向東走300m，最后向南走75m?！窘虒W(xué)說明】全班同學(xué)分組討論，再交流成果，最后在老師的指導(dǎo)下解決問題。二.思考探究，獲取新知思考：1建立怎樣的平面直角坐標(biāo)系？2怎樣用一個簡潔的平面直角坐標(biāo)系標(biāo)出某個地理位置?！練w納結(jié)論】1取實際問題中的某一標(biāo)志物作為原點，以東西方向為x軸，南北方向為y軸，則可用坐標(biāo)清楚地表示地理位置。2建立平面直角坐標(biāo)系以后，要選擇一個單位長度代表實際問題中一個恰當(dāng)?shù)拈L度，將地理位置當(dāng)成一個點，這樣就可簡明地標(biāo)出這個地理位置。需要注意的是，寫該地理位置的坐標(biāo)時要寫實際問題的數(shù)值，這一點與前節(jié)所接觸的坐標(biāo)寫法不相同，千萬不要搞錯了。三.利用新知，深化理解如圖所示，是某市市區(qū)幾個旅游景點的示意圖（圖中每個小正方形的邊長為1個單位長度）。請你以某個景點為原點，畫出直角坐標(biāo)系，并用坐標(biāo)向游人介紹光岳樓、金鳳廣場、動物園的位置。小明：以光岳樓為原點，金鳳廣場（-2，-1。5），動物園（7，3）。小亮：以動物園為原點，金鳳廣場（-9，-4。5），光岳樓（-7，-3）。你同意小明、小亮的介紹嗎？你還有別的方法嗎？【教學(xué)說明】可讓學(xué)生自主完成，相互交流，最后師生共同評析，加深對坐標(biāo)表示地理位置和建立恰當(dāng)坐標(biāo)系的理解?！敬鸢浮柯?。四.師生互動，課堂小結(jié)利用平面直角坐標(biāo)系繪制區(qū)域一些地點分布情況平面圖的過程如下：1）建立坐標(biāo)系，選擇一個適當(dāng)?shù)膮⒄拯c為原點，確定x軸、y軸的正方向；2）根據(jù)具體問題確定單位長度；3）在坐標(biāo)系內(nèi)畫出這些點，寫出各點的坐標(biāo)系和各個地點的名稱。1布置作業(yè)：從教材“習(xí)題7.2”中選取。2完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)。本節(jié)課的設(shè)計是從學(xué)生感興趣的生活實例入手，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生自主探究，討論交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生對知識的認(rèn)識從感性上升到理性。以實際問題為載體，在探究解決問題策略的過程中，讓學(xué)生體會平面直角標(biāo)系在生活中的作用，感悟到數(shù)形結(jié)合的方法，加強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，提升數(shù)學(xué)建模的能力；同時還豐富了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會探索，學(xué)會學(xué)習(xí)。【素材積累】1.走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地擠摘水面上，是我不由得想起楊萬里接天蓮葉無窮碧這一句詩。荷葉上滾動著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對您有幫助，謝謝晶的。它們有時聚成一顆大水珠，骨碌一下滑水里，真像一個頑皮的孩子！2.摘有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根像水晶一樣，真美??！我們一個一個小腳印踩摘大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲舊出來了，原來是雪摘告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對了，還有樹。樹上掛滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開真好看呀！篇2：七年級下冊地理教案俄羅斯：第1教時教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.俄羅斯的地理位置(緯度位置、海陸位置)。2.俄羅斯的地形、河流、氣候。3.了解俄羅斯的自然環(huán)境(如礦產(chǎn)分布)對其經(jīng)濟帶來的影響。4.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規(guī)律。5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術(shù)方面的情況。過程與方法：1.利用地圖，鞏固學(xué)習(xí)描述一個地區(qū)或國家的地理位置的特點。2.理解俄羅斯的自然環(huán)境對人類活動的影響。3.認(rèn)識俄羅斯交通運輸特點和城市分布規(guī)律，將這種能力利用到以后的學(xué)習(xí)中。情感與價值觀：俄羅斯有發(fā)達(dá)的航天航空工業(yè)，這一切是建立在先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上的。由此聯(lián)系到我國，我們國家要想在世界上有鞏固的地位，必須要發(fā)展科技，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。教學(xué)重點：俄羅斯的自然特征和經(jīng)濟特征教學(xué)難點：1.俄羅斯氣候成因2.俄羅斯自然與經(jīng)濟的地區(qū)差異教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生利用課余時間搜集有關(guān)俄羅斯風(fēng)土人情的資料;2.相關(guān)地圖、景觀圖片教學(xué)過程引入新課：你知道世界上哪個國家嗎?(同學(xué)回答：俄羅斯)俄羅斯的面積有1700多萬平方公里，也是與我國接壤的國家中疆界最長的國家。既然地區(qū)遼闊，自然環(huán)境就會多種多樣。設(shè)疑：你想了解有關(guān)俄羅斯的哪些方面的知識?學(xué)生活動：分組明確提出問題，把問題進(jìn)行歸納、篩選，選擇主要的問題。教師小結(jié)：問題歸類，確定本節(jié)課要解決的問題。講授新課：一.國土遼闊課件：投影世界政區(qū)圖，并讓學(xué)生找出俄羅斯的位置。教師：先讓學(xué)生讀圖說出俄羅斯的緯度位置。同學(xué)回答：50°N~70°N。教師：前面我們學(xué)氣候的時候知道，影響氣候的因素有緯度位置、海陸位置、地形等，我們大家看俄羅斯的緯度位置對其氣候有什么影響?同學(xué)回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候，沒有熱帶氣候。因此總的來說，氣候比較寒冷。教師：誰能說出俄羅斯的海陸位置。同學(xué)回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、里海。陸上鄰國有挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國的阿拉斯加相望。教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈。(同學(xué)活動)教師：大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎?同學(xué)回答：亞歐分界線。教師：因此說俄羅斯是一個瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國家。教師：再讀圖，看俄羅斯所跨的經(jīng)度。同學(xué)回答：20°E~180°E。教師：俄羅斯從東到西大約跨160°經(jīng)度，實地距離相差10000多千米，是世界上跨經(jīng)度最廣的國家。而我國東西距離相差5000多千米，是我國的2倍。從圖上可以看得出：俄羅斯是世界上面積的國家。課件：投影幾大國家的面積，進(jìn)一步證明俄羅斯是世界上面積的國家。國家：俄羅斯：加拿大：中國：美國：巴西：澳大利亞面積：1710：997：960：937：851：768活動：1.讀圖7.45，找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。同學(xué)回答：略2.讀圖，找出俄羅斯主要陸上鄰國：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位?同學(xué)回答：略課件：點擊出俄羅斯的地形、河流圖。教師提問1：看分層設(shè)色地形圖，指出俄羅斯地勢傾向及主要地形區(qū)。同學(xué)回答：南高北低，東高西低是其地勢傾向。自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。提問2：有哪些河流，其流向如何?注入哪里?同學(xué)回答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋;伏爾加河，全長3600km，是俄羅斯最長的內(nèi)流河，自北向南，注入里海。提問3：讀圖，看中俄邊境上還有一條河流，是什么河?同學(xué)回答：阿穆爾河，為中國的XX，向東注入太平洋。課件：投影完成下表俄羅斯地形、河流：教師：同學(xué)們，以上我們介紹了俄羅斯的位置、范圍、地形、河流等自然概況。下面我們結(jié)合以前學(xué)過的有關(guān)氣候的知識，來分析俄境內(nèi)主要有哪些氣候類型，為什么會有這么大的差異?活動：讀圖7.461.看等溫線分布圖，分析俄氣溫變化有什么規(guī)律?同學(xué)分組討論回答：從南向北，氣溫降低，同一緯度地區(qū)，大陸西部氣溫高，東部氣溫低。2.看降水分布情況，你又能總結(jié)出俄羅斯的降水有什么規(guī)律?同學(xué)回答：南多北少，西多東少。教師：俄羅斯由于所處緯度較高，因此大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長，出現(xiàn)了在東西方向上的差異。東歐平原西部受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區(qū)受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時間很長。在俄羅斯北部從亞洲到歐洲，亞寒帶針葉林綿延很廣。北冰洋沿岸是終年嚴(yán)寒的極地氣候?；顒樱涸囍枋鲅艓齑目?奧伊米亞康一帶——“寒極”的氣候特征。(同學(xué)討論)教師：俄羅斯西伯利亞的冬季十分寒冷，北部的雅庫茨克、奧伊米亞康一帶，曾達(dá)到-71℃的低溫，因而有“北半球的寒極”之稱。西伯利亞的凍土，深度可達(dá)幾百米，在短暫的夏季，表面融化變成泥沼，能吞沒貨車、拖拉機等。房屋要建在深埋在土層里的高樁上，以免凍土解凍，建筑物傾斜或下沉。所有的住宅墻都很厚，都裝有三四層門窗。放到露天的鋼鐵也會失去韌性，變得像冰一樣脆，容易折斷。有人說，新來的人頭一次注意到自身的鼻子，鼻孔里每根毛不出一秒鐘都已凍僵，每吸一口氣你都能感到鼻毛彎腰。你能“看”到自身的呼吸，更出奇的是你能聽見它變成冰。因此，俄羅斯的氣候特征是：活動：閱讀“地跨亞歐兩大洲的歐洲國家”，進(jìn)一步了解俄羅斯。日本俄羅斯比較課件內(nèi)容預(yù)覽：1.自然環(huán)境包含：地理位置、面積和領(lǐng)土組成、地形、氣候、河湖、突出的自然地理現(xiàn)象和自然災(zāi)害;各自然地理要素之間的聯(lián)系;自然環(huán)境對人類活動的影響。2.日本和俄羅斯自然環(huán)境比較歐洲東部亞洲北部北海道本州四國九州由圖可看得出,人口、城市等多分布在一個國家地形較為的地方。俄羅斯大部分地區(qū)是()氣候，由于所處()較高，冬季氣候長而寒冷，夏季短而溫暖;日本是()和()氣候，夏季降水較()(多、少)。3.比較日俄兩國河流長度、流量、流向等特征，從面積、地形、氣候等方面思考其差異的形成日本俄羅斯比較()氣候，夏季降水較()(多、少)。比較日俄兩國河流長度、流量、流向等特征，4.從面積、地形、氣候等方面思考其差異的形成原因。你認(rèn)為日本和俄羅斯有哪些突出的自然地理特征，它們對該國發(fā)展會有哪些影響?(可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人們生活等方面考慮。)思考篇3：七年級下冊地理教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型;2.在簡單地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分;3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因;4.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。2.使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。德育目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。教學(xué)重點我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。教學(xué)難點結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。教具準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)投影片、教學(xué)掛圖等課時安排1課時教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者(學(xué)生)口述臺詞(課文中的敘述)配套，依次打開。[講授新課]這項活動完畢后，再叫一.兩名同學(xué)試著描述自身家鄉(xiāng)的特點。教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié)：以上同學(xué)的描述，說出了很多不同類型的地理區(qū)域：(大屏幕依次顯示)至此，同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國的地理差異。(板書)第五章中國的地理差異想一想：(大屏幕顯示)為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢?學(xué)生各抒己見，教師可做點撥，最后總結(jié)：它們是根據(jù)不同的需要劃分的。同學(xué)們請看屏幕。(課本圖5.1)按學(xué)生座位分成四組，每個組負(fù)責(zé)在其中一個地理區(qū)域中找出有關(guān)區(qū)域的術(shù)語，最后每組選一名代表，陳述結(jié)果，教師匯總：(大屏幕顯示)新疆維吾爾自治區(qū)——牧區(qū)(展示“亞洲的范圍圖”)引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有很多世界之最。(展示“七大洲面積比較”圖)從此圖可以看得出亞洲面積最大。(展示東西兩半球圖)比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。(通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)亞洲是世界第一大洲。引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)?中國位于哪個分區(qū)?再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家?(展示亞洲地理分區(qū)圖)學(xué)生讀圖討論回答。繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個方位?學(xué)生讀圖討論回答。過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。(展示“亞洲地形圖”)引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看得出不同地形類型，這是哪類地形圖?生：分層設(shè)色地形圖。(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。(請不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛，加強組內(nèi)的合作意識。)A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰B組：帕米爾高原、蒙古高原C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原D組：阿拉伯半島、馬來半島學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看得出亞洲地形特點：起伏較大，地勢中間高，四周低。引入地形剖面圖。(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。(展示“亞洲地形圖”)在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。歸納亞洲的大河在分布上的特點。特點：受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。在這些高山大川之間，還有一些聞名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)篇4：七年級下冊地理教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來描述一個區(qū)域的地理位置。2.知道世界第一大洲。3.學(xué)會描述一個區(qū)域的范圍。4.了解亞洲的地理分區(qū)。教學(xué)重點通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲的基本方法。教學(xué)難點學(xué)會正確的描述大洲的地理位置特點，利用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。教具掛圖、地形名稱卡片教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的音樂。教師提問：結(jié)合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛陨碇赖膩喼?。學(xué)生討論回答。教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。他就是雄踞東方的亞洲。二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（同上）三.新授課（一）亞洲地名的由來亞洲是亞細(xì)亞洲的簡稱，意為東方日出之地。公元前20xx年中期，菲尼基人在地中海東岸（今天敘利亞一帶）興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平非常高，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。因此，他們把地中海以東的地區(qū)稱之為Asu,即東方日出之地，所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱之為Eerb,意為西方日落之地，后來被用來指代整個歐洲。（二）亞洲的地理位置和范圍認(rèn)識一個大洲，先要從在哪里入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？教師點撥描述區(qū)域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置。：看圖討論回答1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的經(jīng)緯度位置①最北：北緯81度；最南：南緯11度②最東：西經(jīng)170度；最西：東經(jīng)26度。3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。：讀圖6.23北美洲的位置和范圍1.簡述北美洲的半球位置2.說出北美洲的經(jīng)緯度位置3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美的方位，歸納北美洲的海陸位置特點。：師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。（三）課堂小結(jié)認(rèn)識區(qū)域首先要認(rèn)識區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。（四）作業(yè)安排完成地理點撥練習(xí)篇5：七年級下冊地理教案教學(xué)目標(biāo)：1.知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。2.理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟形成的原因。重點和難點：1.在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點。2.利用各方面的資料綜合評價撒哈拉以南的非洲對世界經(jīng)濟發(fā)展影響較的自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口的情況。3.在收集、利用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學(xué)會尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)(自制)教學(xué)設(shè)計：本節(jié)課力求讓學(xué)生對所學(xué)的區(qū)域有較強的親近感，盡量調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性，主動用自身所學(xué)到的知識去解決問題。課時安排：2課時教學(xué)過程：師生活動教學(xué)提示與建議[導(dǎo)入]出示一張“黑人小朋友的照片”[提問]首先請同學(xué)們端詳一下這個小朋友和我們在外貌上有什么不同？[學(xué)生]膚色黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等。[教師]之因此我們和這個小朋友在外貌上表現(xiàn)出明顯的差異，是因為我們屬于黃色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪？他們的生活環(huán)境怎么樣？今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)――撒哈拉以南的非洲。[板書]第三節(jié)撒哈拉以南的非洲[顯示]地圖“非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線”。[講解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。[提問]請作圖標(biāo)出赤道、北回歸線、南回歸線分別穿過撒哈拉以南的非洲的是什么地區(qū)？撒哈拉以南的非洲維度位置的特點是什么？[學(xué)生填圖]赤道穿過撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。[提問]請在板圖中注明撒哈拉以南的非洲的一個半島、一個大島、一個海灣，說明撒哈拉以南的非洲的海岸線有什么樣的特點？[學(xué)生填圖]一個半島是索馬里半島、一個大島是馬拉加斯加島、一個海灣是幾內(nèi)亞灣。[提問]請在板圖中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說明撒哈拉以南的非洲的地形特點。[學(xué)生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。[教師提示]參照圖6.12“非洲的氣候”，撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點？[學(xué)生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主；以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ分布。[提問]不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蛴惺裁礃拥奶攸c。[學(xué)生]討論[學(xué)生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，因此植被茂盛；熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎；熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。[承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些有關(guān)非洲熱帶草原上生活的野生動物的資料，下面請他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。(如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先了解準(zhǔn)備，上課時，先介紹大家。)[學(xué)生]分別介紹斑馬、角馬、長頸鹿、獅子等野生動物。[提問]大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動物都善于奔跑。請大家討論一下，野生動物的特點與他們生活的環(huán)境的氣候特點有什么關(guān)系？[學(xué)生]討論[學(xué)生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動物只有奔跑能力強才能在干季時遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。[提問]除了擁有豐富的野生動物資源外，根據(jù)上面對撒哈拉以南的非洲的了解，那個小朋友的家鄉(xiāng)還有哪些資源會十分豐富？[學(xué)生]討論[學(xué)生]水能、熱帶經(jīng)濟作物（香料、可可、咖啡等）、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）[承轉(zhuǎn)]這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類的發(fā)祥地，和我們國家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。（課前請同學(xué)先收集一些相關(guān)資料，課上請他們來介紹。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先了解準(zhǔn)備，上課時，介紹給大家。[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹。[提問]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有較大差別（出示亞洲和非洲雕塑圖片），這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請同學(xué)們課下討論，和美術(shù)老師交換意見。[提問]上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請你用一個詞來概括一下。[學(xué)生]美麗、富饒、神奇．．．．．第二課時[導(dǎo)入]上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。[展示]撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖。問：大家發(fā)現(xiàn)這些國家出口商品有什么特點？[小結(jié)]依賴某一種或某幾種初級產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟稱為“單一商品經(jīng)濟”。輔導(dǎo)讀圖8。31“本區(qū)某些國家的主要出口商品占本國出口商品總額的百分比”[學(xué)生]以某種商品出口為主；出口商品多是初級產(chǎn)品。[板書]單一商品經(jīng)濟[講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國家工業(yè)落后，很多工業(yè)制造品要從國外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟，在世界貿(mào)易中會受到哪些影響？以教材上給出的加納為例。請在小組內(nèi)模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過程中發(fā)生的問題。（教師給每個學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參加討論）[活動]模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的3―4人代表其他國家；學(xué)習(xí)小組內(nèi)的1―2人代表加納。[教師]請各小組匯報一下在模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易中出現(xiàn)的問題。[學(xué)生]各小組匯報（略）[引申]這些問題說明像加納這樣的單一經(jīng)濟對自身的經(jīng)濟發(fā)展會產(chǎn)生什么樣的影響？[學(xué)生]回答[講述]在這種不平等貿(mào)易中，要賣的是低價賣，要買的是高價買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國家的財富在不斷流失，這是殖民者長期掠奪本區(qū)資源的惡果。[討論]（略）[提問]這樣下去對撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。[學(xué)生]發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對工業(yè)品的進(jìn)口；聯(lián)合、團結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢，形成OPC一樣的資源輸出組織，保障各國的基本利益；改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問題。[小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國家在不同程度上意識到發(fā)展的危機，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國家。[承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增多，但人口自然增長率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個很重要的原因是本區(qū)自身導(dǎo)致的。[板書]人口、資源、環(huán)境[提問]請大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。[引導(dǎo)]人口、糧食、環(huán)境三個問題形成一個怪圈，而使非洲經(jīng)濟難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以推動本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。[討論]每個小組把明確提出的建議作提綱紀(jì)錄。[引申]請把你們小組的建議，按最重要（1條）、次要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔的小方塊中，并思考理由。[學(xué)生]討論（略）[小結(jié)]看來大家給撒哈拉以南的非洲明確提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會更好。板書設(shè)計:第三節(jié)撒哈拉以南的非洲一.概況1.位置范圍和組成撒哈拉沙漠以南的非洲部分2.地形--以高原為主3.氣候熱帶氣候類型為主熱帶雨林終年高溫多雨，植被茂盛（剛果盆地、幾內(nèi)亞灣）熱帶草原干季草原枯萎濕季草原茂盛熱帶沙漠終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布4.人口與人種主要以黑種人為主分布文化二.單一商品為主的經(jīng)濟什么叫單一商品經(jīng)濟？后果解決方法篇6：七年級下冊地理教案第六章我們生活的大洲――亞洲第一節(jié)自然環(huán)境地形和河流知識目標(biāo)1初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)；2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位Z和海陸位Z及范圍。能力目標(biāo)1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點；2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。情感，態(tài)度目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲――亞洲的不錯情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。教學(xué)重點1亞洲的位Z特點；2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備資料圖片，幻燈片，投影片教學(xué)過程：導(dǎo)入：點出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學(xué)期以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。（展示“東西兩半球圖”）復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位Z師：要認(rèn)識一個大洲，首先要明確它的位Z。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球？小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位Z。完成P3活動一1）2）引導(dǎo)：了解一個地區(qū)的位Z還要了解其海陸位Z。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。學(xué)生看圖回答。小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位Z和海陸位Z。完成P3活動二1）2）（展示“亞洲的范圍圖”）引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位Z，與其他大洲比較一下，看有什么不同。（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有很多世界之最。（展示“七大洲面積比較”圖）從此圖可以看得出亞洲面積最大。（展示東西兩半球圖）比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位Z、面積、范圍。（通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）亞洲是世界第一大洲。引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)？中國位于哪個分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？（展示亞洲地理分區(qū)圖）學(xué)生讀圖討論回答。繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤？分別位于中國的哪個方位？學(xué)生讀圖討論回答。過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位Z外，還需認(rèn)識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。（展示“亞洲地形圖”）引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看得出不同地形類型，這是哪類地形圖？生：分層設(shè)色地形圖。（指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位Z和大致海拔。（請不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛，加強組內(nèi)的合作意識。）A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰B組：帕米爾高原、蒙古高原C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原D組：阿拉伯半島、馬來半島學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位Z，海拔高度。引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位Z和海拔兩方面考慮，看得出亞洲地形特點：起伏較大，地勢中間高，四周低。引入地形剖面圖。（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。（展示“亞洲地形圖”）在圖上找出幾條大河，觀察河流的位Z、流向及注入的海洋。歸納亞洲的大河在分布上的特點。特點：受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。在這些高山大川之間，還有一些聞名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征）板書設(shè)計:第六章我們生活的大洲――亞洲第一節(jié)自然環(huán)境一.位Z緯度位Z：主要位于東半球和北半球海陸位Z：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)邊界：P2二.地形和河流地形：亞洲地面起伏較大，地勢中間高，四周低。河流：向四周呈放射狀分布第一節(jié)自然環(huán)境復(fù)雜的氣候教學(xué)目標(biāo)篇7：七年級下冊地理教案一.課型：新授課二.課時安排：第1課時三.教學(xué)目標(biāo)知識與能力：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個大洋、長城站和中山站的位置及名稱。過程與方法：在南極洲地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生理解保護(hù)南極環(huán)境的意義，認(rèn)識到保護(hù)南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，加強學(xué)生的環(huán)境意識。四.重點、難點1.教學(xué)重點：南極洲位置特點和獨特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點及豐富的自然資源。2.教學(xué)難點：南極洲氣候的成因。五.教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法六.教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖七.教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)提問請同學(xué)說說你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答問題。）（二）導(dǎo)入新課：高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導(dǎo)學(xué)生回答。學(xué)生自由發(fā)言。冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進(jìn)這兩個神秘的地區(qū)。板書：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)（三）講述新課：㈠范圍、位置學(xué)生讀圖、讀書，回答問題。指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。教師最后對學(xué)生的答案，進(jìn)行總結(jié)。1.北極地區(qū)：北極圈以北（學(xué)生思考，回答。）1）北冰洋的緯度位置特點（緯度最高的大洋）2）幾乎被哪幾個大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。3）北冰洋跨多少個經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋）4）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準(zhǔn)確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。2．南極地區(qū)：南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。1）南極洲的緯度位置特點2）環(huán)繞三大洋（方位、順時針由東往西各是哪幾個大洋？）3）與哪幾個大洲隔海相望？答案：1）（緯度最高的大洲）2）大西洋、印度洋、太平洋。3）南美洲、大洋洲教材60頁《南極洲》和61頁《海上浮冰》、《南極冰蓋》。明確提出問題：想一想，為什么浮冰對海上航運會構(gòu)成較大的威脅？浮冰陸在海面上的部分體積小，不易被發(fā)現(xiàn)，但在水下部分的體積巨大，因此船只很容易被非常大的浮冰撞毀而沉沒。㈡北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候教材60頁，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點。學(xué)生一條一條的閱讀，討論、總結(jié)。南極洲的氣候特點是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。兩極地區(qū)的氣候形成原因。（四）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（五）作業(yè)：回家通過課外閱讀，查找有關(guān)南北極地區(qū)的有關(guān)知識。板書設(shè)計：北極地區(qū)和南極地區(qū)1）北極地區(qū)的范圍和位置北極地區(qū)和南極地區(qū)2）一.課型：新授課二.課時安排：第2課時三.教學(xué)目標(biāo)知識與能力：讓學(xué)生了解南極洲獨特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸；酷寒、干燥、烈風(fēng)的冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生了解南極洲是科研的寶地，理解人類對南極洲的科學(xué)考察，了解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學(xué)考察的近況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。四.重點、難點1.教學(xué)重點：在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。人類對南極洲的科學(xué)考察。2.教學(xué)難點：在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。五.教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法六.教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖七.教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)提問：復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。請你說說南極和北極地區(qū)的位置特點和氣候特點。（二）、導(dǎo)入新課：上節(jié)課，我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那冷的環(huán)境中，有沒有動物呢？（學(xué)生回答有，并且舉例說明。）那，這些動物有什么樣的特點呢？我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動物資源。20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學(xué)考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探索啦。因此，我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了很多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F(xiàn)在我們一起來交流一下。（三）、講述新課：指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源1.淡水資源地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。2.礦產(chǎn)資源南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。3.生物資源請同學(xué)們看一下圖片，62頁“兩極地區(qū)的動物”。64頁，《南極探險》。了解人類征服南極的過程。1.人類對南極地區(qū)的科學(xué)考察2.我國在南極建立的兩個科學(xué)考察站長城站、中山站3.我國對北極地區(qū)的科學(xué)考察。（指圖，讓學(xué)生在地圖上找到這兩個考察站的地理位置。）教師引導(dǎo)：20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學(xué)考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探索啦。因此，我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了很多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F(xiàn)在我們一起來交流一下。學(xué)生站到講臺上，給大家講一下自身所了解的南北極趣聞、故事等等。（四）作業(yè)：目標(biāo)檢測的相關(guān)內(nèi)容。（五）教學(xué)小結(jié)：本課主要內(nèi)容板書設(shè)計：北極與南極地區(qū)2）淡水資源礦產(chǎn)資源生物資源篇8：七年級地理下冊教案“地球和地球儀”【重點】(1)會觀察地球儀。(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。【難點】(1)會觀察地球儀、使用地球儀。(2)東西半球劃分。(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置?！菊n時內(nèi)容】認(rèn)識緯線和經(jīng)線【教學(xué)過程】(展示圖片)教材提供的圖“簡化地球儀上的點和線”(學(xué)生活動)結(jié)合自身的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問題：1.緯線的特點，經(jīng)線的特點。2.認(rèn)識地軸、南極、北極。(提問)地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線?(學(xué)生活動)(展示圖片)教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”(引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問題)1.經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀?2.認(rèn)識本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。(展示地圖)五帶分布圖(學(xué)生活動)1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。2.請同學(xué)們在圖上描畫出00、300、600三條緯線，教師補充低、中、緯度的劃分。(讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個區(qū)域。)(展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”(學(xué)生活動)結(jié)合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線圈。(提問)1.南北半球是怎樣劃分的?2.東西半球是怎樣劃分的?(南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解。)(學(xué)生活動)結(jié)合地球儀，教師采取問題教學(xué)法，邊提問、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問題：1.比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等?2.經(jīng)線指示南北方向，緯線呢?讓學(xué)生完成教材的“活動”中第二問題“小明的暑期夏令營”，問：小明能否找到夏令營地點?為什么?(總結(jié)：找不到該點，400的緯線南北半球各有1條，1160的經(jīng)線有2條。)(學(xué)生活動)1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個。(通過上面的練習(xí)，加強練習(xí)了地球儀的使用，對發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時表揚鼓勵)【課堂小結(jié)】和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容?！景鍟O(shè)計】四.緯線和經(jīng)線篇9：七年級地理下冊教案教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1．初步認(rèn)識大洲是世界第一大洲。利用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。2．通過標(biāo)準(zhǔn)時間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡單的時區(qū)和日期換算能力。3．通過分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特點。4．通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)聞名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲聞名的河流。5．讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會閱讀亞歐政區(qū)圖。（二）過程與方法1．通過學(xué)生對地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會從地圖上學(xué)習(xí)地理知識的能力。2．指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、歸納、對比分析的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲――亞洲的不錯情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。2．通過對國家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識。教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1．學(xué)會利用地圖說出某地區(qū)的地理位置。2．亞洲和歐洲的地理位置特點。3．亞洲的地形特征和氣候特征。（二）教學(xué)難點1．學(xué)會簡單的時區(qū)和日期換算。2．亞洲和歐洲的氣候及成因。3．亞洲及歐洲河流特點的成因。教學(xué)方法復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對比分析法。教學(xué)媒體地圖冊、多媒體課件。課時安排6課時。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程第1課時（課堂導(dǎo)入）請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段有關(guān)亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本……（講授新課）板書第一章認(rèn)識大洲第一節(jié)亞洲及歐洲指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。板書一.“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”1．大洲名稱的由來2．亞歐大陸亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。學(xué)生通過閱讀圖1―1，進(jìn)行討論后總結(jié)。提問亞洲的地理位置如何呢？板書3．亞洲的地理位置1）經(jīng)緯度位置北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間；經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間；主要位于北半球和東半球。2）海陸位置亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。我們通過對亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識一個大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。承接：通過我們對亞洲的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來描述一下。學(xué)生通過讀地圖1―1，對歐洲的地理位置進(jìn)行描述。活動：分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。歐洲：緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間；經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間?？偨Y(jié)歸納：了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？學(xué)生回答：經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。點撥利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。（學(xué)生小組探究完成）1）讀圖1―1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。板書4．時區(qū)（課堂總結(jié)）本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。板書設(shè)計第一節(jié)亞洲及歐洲一.“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”1．大洲名稱的由來2．亞歐大陸3．亞洲的地理位置篇10：七年級地理下冊教案教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對學(xué)好地理知識的重要性。2.讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。教學(xué)重點讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對學(xué)好地理知識的重要性。教學(xué)難點讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。教學(xué)方法合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備媒體素材教學(xué)過程一.導(dǎo)入通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，地理知識就在我們自身身邊，學(xué)習(xí)地理應(yīng)注意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節(jié)目、報刊雜志、圖書館的藏書，互聯(lián)網(wǎng)站等都傳遞著很多地理信息，我們要逐步學(xué)會搜集地理信息并思考相應(yīng)的地理問題，本節(jié)課老師和大家共同探討學(xué)習(xí)地理的途徑、方法以及技能等。二.課前熱身學(xué)生分組討論：看哪位同學(xué)最新的信息中地理信息最多?是通過什么途徑獲得的，并且分組記錄下來，比一比看哪一組搜集的最多。三.合作探究1.整體感知提示：要學(xué)好地理，首先要學(xué)會收集地理信息，再學(xué)會思考地理問題，最后要擴大自身的視野或生活圈子，從實踐中去學(xué)習(xí)。2.四邊互動互動1：教師對學(xué)生搜集的地理信息進(jìn)行整理，而且要求學(xué)生學(xué)會思考地理問題，然后提問：(1)為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國連續(xù)發(fā)生地震?(2)為什么我國南方、北方的部分地區(qū)常發(fā)生水、旱災(zāi)害?(3)為什么南方能大面積種植柑橘，北方卻不行?(4)為什么吐魯番的哈密瓜那甜?(5)為什么南極洲蘊藏著大量煤炭資源?明確：觀察和了解地理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)地理問題，探究其成因和規(guī)律，進(jìn)一步思考和解決地理問題的方法有很多種，對比、分析、綜合、觀察、聯(lián)想等方法將有助于我們學(xué)習(xí)地理。互動2：要學(xué)好地理，我們單靠坐在教室里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要深入周邊的環(huán)境，走進(jìn)大自然，通過野外旅行，學(xué)會觀賞大自然。野外旅行的內(nèi)容豐富多彩，如游園、滑雪、探險、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有多種多樣，包含步行、騎自行連、乘汽車、火車等交通工具。學(xué)生分組討論活動，教師用投影出示討論問題：1)你曾經(jīng)外出到過哪些地方旅行?2)旅行的內(nèi)容和目的是什么?3)采用什么交通工具?4)時間如何安排?5)旅行路線如何?學(xué)生討論完后，教師選一兩名代表匯報。進(jìn)一步提問：野外旅行要準(zhǔn)備好哪些物品呢?明確：地圖、指南針、筆記本、望遠(yuǎn)鏡、照相機等。強調(diào)：還要學(xué)習(xí)并掌握一般的地理觀察、地理攝影、地理素描、地理標(biāo)本制作等技能。俗語說：“讀萬卷書，行萬里路”，野外旅行能豐富課余生活，提升審美情趣，增長地理知識。地理學(xué)習(xí)的特點就在于它的生活性，地理知識就在我們身邊，我們正在不知不覺地應(yīng)用它;我們身邊就有地理知識，只要留意就會學(xué)到很多正在使用的地理知識。四.達(dá)標(biāo)反饋討論：學(xué)生分組設(shè)計一條附近地區(qū)野外旅行線路，內(nèi)容包含：地點、旅行線路、開始和到達(dá)時間、旅行內(nèi)容、交通工具、物品準(zhǔn)備、注意事項等。五.學(xué)習(xí)小結(jié)(1)內(nèi)容總結(jié)學(xué)生先小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。教師點撥。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣學(xué)好地理，懂得了學(xué)習(xí)地理的方法途徑，進(jìn)而發(fā)展了自身的地理意識和創(chuàng)新精神。(2)方法小結(jié)本節(jié)課主要采用討論法學(xué)習(xí)。六.作業(yè)設(shè)計一條最好的旅行路線，最好的地圖，進(jìn)行一次野外旅行。七.板書設(shè)計篇11：七年級地理下冊教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解美國的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置2.知道美國是一個移民國家，種族構(gòu)成復(fù)雜3.了解美國的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點和主要農(nóng)作物帶的分布。重點：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)難點：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點教學(xué)過程：Ⅰ、自學(xué)知識我展示：（5～8分鐘）1.美國的半球位置：，海陸位置：，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個外來洲、。因此美國是一個地跨、、兩洲的國家。2.美國人口億，原有居民是，今天居住在美國的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國的。經(jīng)過長期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占，黑種人占。3.美國華人、華僑約萬人，在、和華人聚居的地方形成了聞名的。4.讀圖說出美國地形區(qū)主要有哪三個？主要河流湖泊有哪些？5.美國為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國”？1.小組討論：外來移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國經(jīng)濟帶來什么影響？給移出國帶來哪些影響？你如何看人才外流現(xiàn)象？2.閱讀第81頁資料，說說華人華僑對美國有哪些貢獻(xiàn)？3.小組活動：讀第84頁，完成以下問題。1.1）～5）并說說美國地勢東西方向上的轉(zhuǎn)變有特點？三大地形區(qū)各有什么特點？2.讀圖說出美國降水量的分布特征。3.讀圖完成1）～3）4.小結(jié)：美國有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點有哪些？5.拓展：比較美國與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點？）結(jié)論：。Ⅳ、我能掌握我總結(jié)。（10-15分鐘）鞏固練習(xí)：填充圖美國部分檢測反饋：1.美國的唐人街主要分布在、。美國原有居民是。美國的兩個海外洲是：、。2.美國地理位置的優(yōu)越性？3.美國的自然條件有哪些優(yōu)越性？4.美國的農(nóng)業(yè)有什么特點？美國有哪些聞名的農(nóng)業(yè)帶？5.自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個外來洲、河流、湖泊。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.了解美國的工業(yè)特點及分布2.認(rèn)識并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對一個國家的發(fā)展所起的作用，從而樹立科教興國的戰(zhàn)略觀念。重點：美國工業(yè)特點及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)難點：美國工業(yè)發(fā)展的借鑒意義教學(xué)過程：Ⅰ、自學(xué)知識我展示：（5～分鐘）1.讀圖9.12找出美國主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？2.讀圖冊47頁說說美國主要有哪些工業(yè)部門？3.美國工業(yè)的特點：擁有，工業(yè)產(chǎn)品種類，產(chǎn)量，技術(shù)，是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家。4.美國的硅谷在，因生產(chǎn)而出名。Ⅱ、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）閱讀了解目標(biāo)Ⅲ、合作探究我快樂：（20-25分鐘）1.自學(xué)內(nèi)容交流反饋2.閱讀材料第86頁說出美國有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位？從中說明美國是當(dāng)今世界工業(yè)最的國家。3.小組討論：為什么美國能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家？4.活動：讀第87頁，完成以下問題。1）閱讀4則資料，說說高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟的推動作用。2）看圖9.11.9.12，總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類。5.學(xué)生討論：中國工業(yè)發(fā)展的方向是什么？我們應(yīng)如何借鑒美國工業(yè)的發(fā)展的經(jīng)驗？青少年應(yīng)樹立什么樣的信念？鞏固練習(xí)：完成填充圖美國工業(yè)部分自繪美國本土示意圖，要求填注臨海、鄰國、五大湖、主要工業(yè)城市等。知識拓展：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要包含：微電子工業(yè)、電腦軟件、機器人、通訊設(shè)備、計算機輔助設(shè)備、光纖技術(shù)、超導(dǎo)研究、生物工程、航天技術(shù)等美國在計算機技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門居世界首位，在工業(yè)機器人、計算機芯片等方面落后于日本。目前中國的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展？篇12：七年級地理下冊教案(課堂導(dǎo)入)通過多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒;而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界聞名的海濱浴場。亞洲地區(qū)遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。(講授新課)板書四.復(fù)雜多樣的亞洲氣候教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問題。講述氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響較大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異較大。(展示“亞洲氣候類型圖”)提問亞洲主要有哪些氣候類型?學(xué)生看圖回答。引導(dǎo)全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么?結(jié)論亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。板書1.氣候復(fù)雜多樣提問觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。板書2.大陸性特征明顯繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何?距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。(展示“6-10圖”，并在上面點出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置)(引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總)講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點?我們來觀察位于這個氣候區(qū)內(nèi)的兩個城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點。小結(jié)溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。(展示“亞洲氣候類型圖”)引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?熱帶季風(fēng)氣候三種亞熱帶季風(fēng)氣候溫帶季風(fēng)氣候主要分布在亞洲的東部和南部。(教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點)小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?夏季風(fēng)強大――降水多，反之，降水少繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢?(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大。小結(jié)：因此在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。板書3.季風(fēng)氣候顯著引導(dǎo)根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點?結(jié)論氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。過渡我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那歐洲的氣候特征又如何呢?以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。利用書上的練習(xí)總結(jié)：1.氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候;2.海洋性特征顯著;3.有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。(課堂總結(jié))本節(jié)課的重點在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過對亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。因此，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識，增多讀圖的練習(xí)。板書設(shè)計四.復(fù)雜多樣的亞洲氣候1.氣候復(fù)雜多樣2.大陸性特征明顯3.季風(fēng)氣候顯著篇13：七年級地理下冊教案(課堂導(dǎo)入)展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)提問：陸地地形可分為哪幾種基本類型?――高原、平原、山地、丘陵、盆地。(亞洲全有――地形復(fù)雜)(講授新課)板書三.高原山地為主的亞洲地形提問亞洲地形有什么特征?活動：(1)讀圖6-3，亞洲地形圖，6-4世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。(填圖練習(xí))(2)依據(jù)地理方位說明亞洲的山地、高原主要分布在哪里?――中部(3)亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈?(天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫什山脈等)(4)亞洲大陸四周有哪些大平原?(西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長江中下游平原、印度河-恒河平原等)歸納亞洲地勢有什么特點?――中部高，四周低(5)小組討論：找出亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說明這組島弧的形成原因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么?講解從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來群島。利用板塊構(gòu)造學(xué)說來解釋。(6)請根據(jù)對亞洲地形特征的分析說出大洲地形的特點主要從哪幾方面來總結(jié)?地形類型及分布、地勢特征、相對高差、平均海拔、特色地形等方面。小結(jié)亞洲地形的特征：(1)地形以高原、山地為主，平均海拔較高;(2)地面起伏大，高低懸殊;(3)地勢中部高，西部低?；顒痈鶕?jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖6-3和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征。(課堂總結(jié))這節(jié)課主要學(xué)習(xí)亞洲的地形特征，結(jié)合對亞洲地形的分析方法，來總結(jié)出歐洲的地形特征。板書設(shè)計三.高原山地為主的亞洲地形篇14：七年級下冊地理教案一.情景導(dǎo)入見書問題二.用坐標(biāo)表示地理位置探究：我們知道，在平面內(nèi)建立直角坐標(biāo)系后，平面內(nèi)的點都可以用坐標(biāo)來表示，為此，要確定區(qū)域內(nèi)一些地點的位置，就要建立直角坐標(biāo)系.思考：以什么位置為原點？如何確定x軸、y軸？選取怎樣的比例尺？小剛家、小強家、小敏家的位置均是以學(xué)校為參照物來描述的，故選學(xué)校位置為原點．以正東方向為x軸，以正北方向為y軸建立直角坐標(biāo)系.取比例尺1：10000（即圖中1格相當(dāng)于實際的100米）．點（150，200）就是小剛家的位置.畫出小強家、小敏家的位置，并標(biāo)明它們的坐標(biāo).歸納：注意：1）通常選擇比較有名的地點，或者較居中的位置為坐標(biāo)原點；2）坐標(biāo)軸的方向通常以正北為縱軸的正方向，正東為橫軸的正方向；3）要標(biāo)明比例尺或坐標(biāo)軸上的單位長度．三.課堂練習(xí)下圖是小紅所在學(xué)校的平面示意圖，請你指出學(xué)校各地點的位置.四.課堂小結(jié)怎樣利用坐標(biāo)表示地理位置篇15：七年級下冊地理教案亞洲是世界第一大洲。引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)?中國位于哪個分區(qū)?再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家?(展示亞洲地理分區(qū)圖)學(xué)生讀圖討論回答。繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個方位?學(xué)生讀圖討論回答。過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。(展示“亞洲地形圖”)引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看得出不同地形類型，這是哪類地形圖?生：分層設(shè)色地形圖。(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。(請不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛，加強組內(nèi)的合作意識。)A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰B組：帕米爾高原、蒙古高原C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原D組：阿拉伯半島、馬來半島學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看得出亞洲地形特點：起伏較大，地勢中間高，四周低。引入地形剖面圖。(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。(展示“亞洲地形圖”)在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。歸納亞洲的'大河在分布上的特點。特點：受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。在這些高山大川之間，還有一些聞名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)篇16：七年級下冊地理教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型;2.在簡單地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分;3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因;4.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺―淮河一線的意義。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。2.使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。德育目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。教學(xué)重點我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。教學(xué)難點結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。教具準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)投影片、教學(xué)掛圖等課時安排1課時教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者(學(xué)生)口述臺詞(課文中的敘述)配套，依次打開。[講授新課]這項活動完畢后，再叫一.兩名同學(xué)試著描述自身家鄉(xiāng)的特點。教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié)：以上同學(xué)的描述，說出了很多不同類型的地理區(qū)域：(大屏幕依次顯示)至此，同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國的地理差異。(板書)第五章中國的地理差異想一想：(大屏幕顯示)為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢?學(xué)生各抒己見，教師可做點撥，最后總結(jié)：它們是根據(jù)不同的需要劃分的。同學(xué)們請看屏幕。(課本圖5.1)按學(xué)生座位分成四組，每個組負(fù)責(zé)在其中一個地理區(qū)域中找出有關(guān)區(qū)域的術(shù)語，最后每組選一名代表，陳述結(jié)果，教師匯總：(大屏幕顯示)新疆維吾爾自治區(qū)――牧區(qū)完成P3活動二(1)(2)(展示“亞洲的范圍圖”)引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有很多世界之最。(展示“七大洲面積比較”圖)從此圖可以看得出亞洲面積最大。(展示東西兩半球圖)比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。(通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)篇17：七年級下冊地理教案地形和河流(第一課時)知識目標(biāo)1初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù);2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。能力目標(biāo)1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點;2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。情感，態(tài)度目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲――亞洲的不錯情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感;2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。教學(xué)重點1亞洲的位置特點;2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備資料圖片，幻燈片，投影片教學(xué)過程：師生活動教學(xué)提示與建議導(dǎo)入：點出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學(xué)期以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。(展示“東西兩半球圖”)復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置師：要認(rèn)識一個大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球?小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。完成P3活動一(1)(2)引導(dǎo)：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。學(xué)生看圖回答。小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。篇18：七年級下冊地理教案教學(xué)目標(biāo)知識能力目標(biāo)1.初步掌握亞洲氣候特征2.能利用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；3.理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)的影響。4.初步學(xué)會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。情感態(tài)度目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識。重難點：重點是氣候特點及其主要影響因素。難點是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。教學(xué)過程：師生活動導(dǎo)入：（從今日的天氣等話題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）根據(jù)自身的生活體驗，想想我們XX的氣候有什么特點？生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。引導(dǎo)：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響較大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異較大。（展示“亞洲氣候類型圖”）亞洲主要有哪些氣候類型？學(xué)生看圖回答。引導(dǎo)：全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？生：亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。（展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點）學(xué)生分析討論：溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。（展示“亞洲氣候類型圖”）引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？生：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候主要分布在亞洲的東部和南部。（教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點）：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？夏季風(fēng)強大――降水多，反之，降水少繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大。：因此在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。引導(dǎo)：根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點？學(xué)生分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。過渡：為什么會形成這么復(fù)雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？（以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學(xué)過的“影響氣候的主要因素”知識，引導(dǎo)學(xué)生出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系）：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。引導(dǎo)：用以上分析做練習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力）展示非洲氣候圖提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點？分析主要的影響因素。：赤道穿過非洲中部以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣氣候類型南北對稱，以赤道為中心影響因素：緯度位置，還有地勢高低等本課要點。板書設(shè)計:第六章我們生活的大洲――亞洲第一節(jié)自然環(huán)境篇19：七年級下冊地理教案教材分析《東南亞》一節(jié)教材，介紹了東南亞地理中有突出特點的一些內(nèi)容，如“十字路口的位置”、“熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“山河相間與城市分布”、“華人、華僑集中的地區(qū)”等。教材利用“東南亞在世界中的位置”、“東南亞的國家”、“馬六甲海峽的航線”幾幅圖和對應(yīng)的活動，介紹了東南亞的地理位置、范圍和主要的國家，特別突出了東南亞處于海上交通“十字路口”的重要位置。眾多地處熱帶的臨海國和島國，形成高溫多雨的氣候，進(jìn)而影響到東南亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和農(nóng)作物分布。教材在介紹了熱帶雨林和熱帶季風(fēng)兩種熱帶氣候特點的基礎(chǔ)上，突出體現(xiàn)了東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特色：世界最大的熱帶經(jīng)濟作物產(chǎn)地。教材在介紹中南半島的地形特點后，聯(lián)系東南亞人口和城市的分布，分析了影響人口和城市分布的條件和因素，歸納出了世界人口和城市分布的一般規(guī)律。教材介紹了東南亞是華人和華僑集中的地區(qū)，為東南亞經(jīng)濟的發(fā)展和我國的經(jīng)濟建設(shè)做出了較大貢獻(xiàn)。東南亞眾多沿海國家風(fēng)景秀麗，旅游資源十分豐富，成為很多國家重要的經(jīng)濟來源。學(xué)情分析這部分內(nèi)容對七年級學(xué)生來說不是太容易，尤其是農(nóng)村學(xué)生，見識較少，對東南亞的位置的優(yōu)越性、氣候的分布理解起來有難度。但可以充分利用學(xué)生的好奇心理和求知欲望來引導(dǎo)學(xué)生漫游東南亞。教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；主要農(nóng)作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構(gòu)成；豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。2．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集資料，制作地理演示文稿。根據(jù)圖和相關(guān)資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學(xué)習(xí)分析一地的地理位置及重要性；結(jié)合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。3．情感價值目標(biāo)：培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識；通過了解華人和華僑對所在國經(jīng)濟建設(shè)和