第第頁數(shù)糖果小班教案

數(shù)糖果小班教案1

一、設(shè)計思路

學(xué)習(xí)點數(shù)，是小班數(shù)學(xué)活動中必不可少的內(nèi)容之一，怎樣將這種枯燥的操作活動變得生動有趣呢？，這一貫是我思索的問題。在設(shè)計這個活動時，我以游戲貫穿整個活動，再以最能吸引小班幼兒的糖果為主線，進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的動手操作，鼓舞幼兒大膽操作、大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)運用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。

二、活動目標(biāo)

1、喜愛參與有關(guān)數(shù)概念的活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、能手口全都的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)，匹配相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。

3、學(xué)習(xí)運用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。

三、活動預(yù)備

1、糖果、各色糖果卡片、盤子、數(shù)字卡片、透亮塑料袋、鈴鼓。

2、學(xué)會念兒歌《糖果》。

四、活動過程

一、以手指游戲?qū)牖顒印?/p>

一個手指引點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花，開成一朵大紅花。

二、圍繞糖果的游戲，讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)量，提高幼兒的點數(shù)技能，學(xué)習(xí)實物與數(shù)字匹配。

1、游戲：分糖果

〔1〕出示各色糖果的圖片，請幼兒將糖果按顏色分類擺放。

〔2〕出示1—5的數(shù)字卡，請幼兒幫數(shù)字寶寶找糖果做伙伴。

2、游戲：夾糖果

幼兒用兩個手指做“夾子”，從盤子里一粒一粒的夾糖果，邊夾邊數(shù)，老師敲鈴鼓，鈴鼓聲一停就不能再夾，再請幼兒說說自己夾了幾顆糖果，問問伙伴夾了幾顆糖果?！部砂搭伾珚A〕

3、游戲：吃糖果

幼兒扮演糖果，老師扮演吃糖果的人，帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊念兒歌：糖果圓，糖果方，糖果彎彎像小船，糖果甜，糖果香，快快讓我嘗一嘗。當(dāng)念完兒歌，老師快速舉數(shù)字卡，卡上數(shù)字是幾，就幾顆糖果抱在一起，抱錯了的糖果就要被吃掉。

4、游戲：裝糖果

每個幼兒一個裝有數(shù)字卡片的塑料袋，要求按數(shù)字卡上的數(shù)量一顆一顆的將糖果裝到袋子里，幼兒間相互驗證、老師驗證。

三、延伸活動：共享糖果

數(shù)糖果小班教案2

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。

2、通過游戲激發(fā)幼兒主動探究的愛好。

活動預(yù)備：數(shù)字卡片、糖果假設(shè)干、1——10數(shù)字卡

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

森林幼兒園里過新年啦，大象老師想給小伙伴們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經(jīng)過考驗，小兔很想拿到禮物，她決斷接受老師的考驗，你們情愿幫幫她嗎?

二、復(fù)習(xí)數(shù)字

大象老師給小兔出了第一個難題，認(rèn)識數(shù)字?？鞄托⊥每纯?，你們認(rèn)識這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字來學(xué)一學(xué)小動物的聲音。

三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)

你們真棒，援助小動物過了第一個考驗。接著，大象老師又要小兔聽聲音數(shù)糖果了，你們行嗎?

老師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。

1、大家一起數(shù)

2、個別小伙伴上臺數(shù)?？纯此龜?shù)的對不對，那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)當(dāng)是用哪個數(shù)字卡片表示呢?(找找對應(yīng)的數(shù)字卡片)

四、幼兒操作

你們真能干，又幫小兔過了一關(guān)，接下來大象老師又給小兔出了個難題。這個難題可難了，要請小伙伴先練一練再來援助小兔。請你把數(shù)出來的糖果用數(shù)字表示。

數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面，它的好伙伴數(shù)字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)

你們都會幫糖果寶寶找好伙伴了，那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)

五、總結(jié)

哇，完成啦，究竟援助小兔過關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔快樂極了。小兔說，感謝小伙伴的幫忙，我們一起共享我的禮物吧!(共享糖果)

數(shù)糖果小班教案3

設(shè)計意圖：

根據(jù)皮亞杰學(xué)派的觀點，對數(shù)的認(rèn)識屬于兒童規(guī)律—數(shù)理閱歷，這類閱歷來源于動作，而非物體本身，詳細(xì)來說幼兒對于書概念的認(rèn)識來源于計數(shù)活動。

我們常?？吹皆谄匠Ｓ變耗軏故斓爻獢?shù)，他們會唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等兒歌，但會唱數(shù)并不等于他們已經(jīng)理解數(shù)量，如數(shù)到“5”,報出的總數(shù)經(jīng)常會是“6”，其實這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時最末一個數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實際意義。

幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過程中逐步領(lǐng)悟和理解的，而不是靠老師教會的'。所以我依據(jù)班級孩子的實際狀況結(jié)合正在開展的“好吃的食物”主題，設(shè)計了“聽聲音數(shù)糖”的活動。為了增加游戲的趣味性，我采納的默數(shù)的方法，同時通過反復(fù)練習(xí)讓孩子明白數(shù)數(shù)時最末一個數(shù)詞所代表的實際意義。

在活動中更添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)——“多一”或“少一”，并依據(jù)幼兒在活動中的實際表現(xiàn)進(jìn)行開展。這也是此活動中的一個創(chuàng)新點。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認(rèn)識，知道最末一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。

2、通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。

3、鼓舞幼兒積極、大膽的參加游戲活動。

重點：讓幼兒在游戲中反復(fù)感知最末一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。并能在游戲中嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。

難點：對于孩子來說，第二個游戲是有難度的，由于要把默數(shù)的結(jié)果記在心里然后再去站板板是有一個過程的，老師要留意觀測是否有孩子錯了，假如遇到有錯誤可以當(dāng)場驗證，援助孩子理解站板板的意思。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：

1、板板6——8塊，上面寫有數(shù)字;

2、糖罐子一只(是鐵罐);糖果假設(shè)干。

閱歷預(yù)備：

在此次活動前孩子們要知道什么是默數(shù)，并有過練習(xí)作為基礎(chǔ)。

活動過程：

玩法一：

今日老師帶來了一個糖罐和很多糖果，我們一起來玩“聽聲音數(shù)糖果”的游戲。小伙伴分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。

小伙伴需要用手蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，老師往糖罐里放了幾顆糖，聽完后不能立刻說出答案，待老師請到才能大聲站起來大聲告知大家。(聽到放進(jìn)的是幾顆糖，并要實時驗證)

游戲規(guī)章：

1、肯定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、聽完后不能立刻說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答

【此游戲主要是讓孩子熟識游戲玩法和規(guī)章，學(xué)習(xí)默數(shù)，并在游戲中通過檢驗，反復(fù)感知和理解最末一個數(shù)詞是代表一個集合的總數(shù)】

玩法二：

“今日老師還帶來了很多的板板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀?”

(老師一邊放板板，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

“這次游戲和剛才的不一樣了，小伙伴蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能立刻說出答案，等老師說開始，小伙伴就去踩有這個數(shù)字的板板。

游戲規(guī)章：

1、肯定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

3、踩板板時不能擁擠，用腳遇到就可以了。

【默數(shù)是中班上期孩子不常用的數(shù)數(shù)方法，但由于其具有“神奇性”，所以幼兒特別喜愛這樣的方式。聽完數(shù)字后不能立刻報出答案，而是要捂住嘴巴等到指令后才能去踩相應(yīng)數(shù)字的板板，小小的一個動作既援助幼兒遵守游戲規(guī)章，又讓他們沉醉在游戲情節(jié)中?！?/p>

玩法三：

接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵認(rèn)真聽，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽完后等老師說開始，小伙伴要跑道比這個數(shù)字多一的板板上，站對的孩子老師要來抱一抱她哦。還有好吃的糖果嘉獎。

也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。

游戲規(guī)章：

1、肯定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵認(rèn)真聽聲音。

2、老師說“開始”，小伙伴才能離開座位去踩板板。

【第一那么玩法讓孩子熟識了規(guī)章和玩法，第二那么玩法讓孩子進(jìn)一步理解數(shù)字的實際意義，那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗“多一”或“少一”的概念。整個活動貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味?！?/p>

活動反思：

這那么數(shù)游戲活動我特別喜愛，其一是游戲中老師所需預(yù)備的教具少，便于操作;其二是規(guī)章簡約，便于老師交代清晰，同時也能讓幼兒理解，在游戲中遵守規(guī)章;其三是整個活動層層遞進(jìn)，幼兒在游戲中練習(xí)了默數(shù)、手口全都點數(shù)、嘗試著理解“多一”或“少一”的數(shù)概念等。整個活動貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。

整個活動實施過程中我覺得老師肯定要交代清晰游戲規(guī)章，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，由于驗證就是手口全都點數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最末一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

數(shù)糖果小班教案4

【活動設(shè)計】

在“小超市”游戲中，我發(fā)覺幼兒能嫻熟地唱數(shù)，但假設(shè)要求他們進(jìn)行一一對應(yīng)地默數(shù)，就會遇到問題。如默數(shù)到“5”，報出的總數(shù)卻是“6”。其實這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時最末一個數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實際意義。

幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過程中漸漸領(lǐng)悟和理解的，而不是靠老師教會的。所以我依據(jù)班級幼兒的實際狀況結(jié)合正在開展的“好吃的食物”主題，設(shè)計了“聽聲音數(shù)糖果”活動。為了增加活動的趣味性，我采納了默數(shù)的方法，同時通過反復(fù)練習(xí)讓幼兒明白數(shù)數(shù)時最末一個數(shù)詞所代表的實際意義。

在活動中還添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)——“多1”或“少1”，并依據(jù)幼兒在活動中的實際表現(xiàn)開展。這也是此活動的一個創(chuàng)新點。

【活動目標(biāo)】

1、能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

2、鼓舞幼兒積極、大膽地參與活動。

【活動預(yù)備】

1、供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。

2、糖罐一只(是鐵罐)：糖果假設(shè)干。

【活動過程】

玩法一：

1、“今日老師帶來了一個糖罐和很多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小伙伴分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒?！?/p>

2、小伙伴用手蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能立刻說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告知大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果，并要實時驗證)

規(guī)章：

肯定要蒙住眼睛，不能看。

聽完后不能立刻說出答案，待老師請到后才能站起來大聲回答。

玩法二：

1、“今日老師還帶來了很多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀?”(老師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小伙伴蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能立刻說出答案。等老師說開始，小伙伴就去踩有這個數(shù)字的板板?！?/p>

規(guī)章：

肯定要蒙住眼睛，不能看。

每老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

踩板板時不能擁擠，用腳遇到板板就行了。

玩法三：

1、“接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵認(rèn)真聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小伙伴就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果嘉獎?！?/p>

2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)老師可以依據(jù)幼兒的游戲水平實時調(diào)整)

規(guī)章：

肯定要蒙住眼睛，不能看。

老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

【活動反思】

整個活動過程，幼兒都能積極投入，迭起。分析緣由，其一是游戲中的規(guī)章簡約，幼兒特別簡單理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜愛。聽完聲音后不能立刻回答，而是要捂住嘴巴聽到指令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個動作既援助