第第頁(yè)有關(guān)小班音樂(lè)教案7篇

小班音樂(lè)教案篇1

教學(xué)理念：

在培育孩子用美好的聲音學(xué)唱K曲的與此同時(shí)，勉勵(lì)孩子勇猛地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇猛表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會(huì)到游戲帶來(lái)的開(kāi)心。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱K曲，勉勵(lì)孩子用動(dòng)作與聲音勇猛表現(xiàn)樂(lè)曲。

2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。

3、會(huì)用動(dòng)作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

要點(diǎn)：學(xué)唱K曲，可以用美好的聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會(huì)三拍子Music的節(jié)拍特征，在樂(lè)句的最終不漏拍。

教學(xué)預(yù)備：

《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹(shù)頭部裝飾數(shù)個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒老師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動(dòng)作。

2、創(chuàng)建場(chǎng)景，學(xué)習(xí)歌詞。

(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎樣?

(2)(幼兒老師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開(kāi)立起手臂肘當(dāng)作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來(lái)啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩?！泵x用力喊：“我來(lái)了—”小白菜祖父還是巋然不動(dòng)。突然，毛毛蟲躲進(jìn)小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來(lái)啦。幼兒老師提問(wèn)孩子小白菜祖父為何笑哩?

3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。

老師扮演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵(lì)孩子相互撓撓)

4、幼兒老師帶著孩子歡樂(lè)的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。

5、師幼全都玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)老師扮毛毛蟲，請(qǐng)一孩子扮大樹(shù)，表演1遍。

(2)請(qǐng)幾位孩子扮演毛毛蟲，幼兒老師扮演大樹(shù)，在Music聲中表演1遍。

(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

6、為增加游戲的趣味性，幼兒老師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。

教學(xué)擴(kuò)展：

外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒老師帶著孩子邊創(chuàng)作樂(lè)曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂(lè)曲。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅心情的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友情，在活動(dòng)中感受歡樂(lè)。

小班音樂(lè)教案篇2

目標(biāo)：

1.辨別音樂(lè)角色，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

2.樂(lè)于參加角色扮演，并嘗試合作地表演。

預(yù)備：

音樂(lè)、角色小卡片，表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場(chǎng)景布置。

過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)劃船進(jìn)入很活動(dòng)室。

二、談話引題：老師根據(jù)音樂(lè)的情節(jié)講故事：春天到了，小鳥(niǎo)……，小魚……，農(nóng)民……，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

三、觀賞、理解A段主題音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)一遍。提問(wèn)：農(nóng)民勞動(dòng)的音樂(lè)有什么不一樣嗎?(有輕有重)

2.再次傾聽(tīng)并驗(yàn)證音樂(lè)的強(qiáng)與弱。提問(wèn)：音樂(lè)重重時(shí)，農(nóng)民在干什么?(耕地、挖土，并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的動(dòng)作，提示要有力)音樂(lè)輕輕時(shí)，農(nóng)民在干什么?(播種，學(xué)一學(xué))

3.跟著音樂(lè)師生共同表演。

四、完整觀賞，了解其中的音樂(lè)形象。

1、完整觀賞音樂(lè)，要求幼兒聽(tīng)到農(nóng)民的'音樂(lè)時(shí)就學(xué)做農(nóng)民的動(dòng)作。

老師邊聽(tīng)邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)“誰(shuí)來(lái)了”

2.溝通：音樂(lè)中除了農(nóng)民外還有誰(shuí)?(小鳥(niǎo)、小魚、打雷，老師出示小卡片)

3.農(nóng)民出來(lái)了幾次?再次傾聽(tīng)音樂(lè)，師生共同依據(jù)音樂(lè)逐一出示音樂(lè)角色，并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后老師指引圖譜講故事。

五、戲劇表演

幼兒在規(guī)定的場(chǎng)景中分角色進(jìn)行表演。

場(chǎng)景：稻田、池塘、大樹(shù)

道具：農(nóng)民——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭，鈴鼓朝上是小籃子)

小鳥(niǎo)——紗巾

小魚——手套

小班音樂(lè)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》

2、認(rèn)識(shí)沙槌。

教材分析：

歌曲心情活潑，意境精美，生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤(rùn)下的愉快情景，呈現(xiàn)了春天充斥生氣的美妙景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡(jiǎn)約，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，如同細(xì)細(xì)垂落的雨絲。

教學(xué)構(gòu)思：

依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，著重以審美體驗(yàn)為核心，以低班級(jí)同學(xué)的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，構(gòu)建歡樂(lè)和諧的音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)多種智力和技能，并表達(dá)積極投入、主動(dòng)參加的新課程理念精神，使同學(xué)在開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂(lè)的美妙，并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂(lè)，做課堂生活的小主人。

教學(xué)目標(biāo)：

1、精確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂(lè)之美。

2、感受“小雨”的溫柔，表達(dá)演唱上的力度改變。

3、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的想象力和制造力。

4、激發(fā)音樂(lè)愛(ài)好，培育積極參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

5、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器沙槌。

教學(xué)重點(diǎn)：

完整精確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培育同學(xué)對(duì)唱曲旋律的感知力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感知旋律的重復(fù)和改變。

2、演唱中強(qiáng)弱力度的掌握。

3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法、聽(tīng)唱法。

教具學(xué)具運(yùn)用：電子琴沙槌多媒體設(shè)備

教學(xué)過(guò)程：

一：師生問(wèn)好。

二：談話激發(fā)情趣，揭示課題。

1、提問(wèn);現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了，大地會(huì)發(fā)生哪些改變?(指名回答)

2、多媒體播放圖片，師生共同觀賞春天的美景。

3、春姑娘來(lái)了，要舉辦音樂(lè)會(huì)耐不住默寞的種子也想?yún)⑴c，可是土地太干怎么也鉆不出來(lái)，想想誰(shuí)能幫的了它?(指名回答)

4、揭示課題。

三：認(rèn)識(shí)沙槌。

1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。

2、節(jié)奏練習(xí)。

*–|*–|

沙沙

**|**|

沙沙沙沙

**|

沙沙沙沙沙沙

三;傾聽(tīng)歌曲。

1、初聽(tīng)歌曲

思索：小雨唱歌的聲音沙沙沙涌現(xiàn)了幾次，每聽(tīng)到一次可以舉一下手。2，再聽(tīng)歌曲

在“沙沙沙”處加入同學(xué)的小雨聲“沙沙沙沙”

3、再次傾聽(tīng)

強(qiáng)調(diào)歌曲是四二拍，邊聽(tīng)邊用聲勢(shì)表現(xiàn)歌曲。

四、學(xué)唱歌曲

1、多媒體出示歌詞，打著恒拍領(lǐng)著同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、教唱歌曲

A、逐句教唱(兩遍)

B、聽(tīng)唱法學(xué)唱(一遍)

C、找出相同樂(lè)句，對(duì)比唱，

D、試著完整演唱，師訂正錯(cuò)誤。

3、指導(dǎo)有感情地唱。

4、隨伴奏齊唱。

五、編創(chuàng)舞蹈

1、老師教跳簡(jiǎn)約動(dòng)作。

小班音樂(lè)小雨沙沙教案

2、隨音樂(lè)齊跳

3、邊唱邊跳。

五、課堂小結(jié)

1、同學(xué)們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)沐浴著你們，長(zhǎng)大了要記得報(bào)答祖國(guó)，好不好?

2、齊唱《小雨沙沙沙》。

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意聽(tīng)信號(hào)按肯定方向跑和在肯定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

2、培育幼兒初步具備機(jī)敏勇猛、相互援助的品德。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂(lè)。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

1、呼啦圈假設(shè)干

2、小伙伴戴上胸飾扮小鴨子，老師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位老師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

3、錄音機(jī)、磁帶〔音樂(lè)四段：老母鴨音樂(lè)、小鴨律動(dòng)音樂(lè)、小鴨玩耍音樂(lè)、狐貍音樂(lè)〕。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕、開(kāi)始部分

1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，鴨媽媽說(shuō)：“鴨媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡察。

2、鴨媽媽邊巡察邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答“我們伸出小腦袋！”〔帶幼兒活動(dòng)頭部〕

3、鴨媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”〔帶幼兒活動(dòng)肩、臂部〕

4、鴨媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”〔帶幼兒活動(dòng)腰、腿部〕

5、鴨媽媽〔微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀〕：我的鴨寶寶，媽媽好喜愛(ài)你們呀，快來(lái)和媽媽抱抱。

6、鴨媽媽“現(xiàn)在寶寶跟媽媽一起來(lái)學(xué)本事吧！”〔聽(tīng)音樂(lè)來(lái)到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動(dòng)作〕。

〔二〕、基本部分：

〔1〕游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按肯定方向跑。

①第一次找家：聽(tīng)信號(hào)找家。

師："孩子們，你們跟著媽媽出來(lái)玩興奮嗎？讓我們先來(lái)看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的方向。

師："媽媽要看那只小鴨先找到家。"老師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛速地去找家。老師看到?jīng)]有找到家的幼兒："喲！還有兩只小鴨還沒(méi)找到家，看看有沒(méi)有空房子了。"老師幫他們一起找，可是沒(méi)找到。

師："他們多可憐呀！我們?cè)撛鯓釉兀?

幼A：我們幫他們?cè)旒摇?/p>

幼B：請(qǐng)他們和我一起住吧……〔很多幼兒就大聲地招呼沒(méi)有找到家的幼兒和自己一起住。師："??！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！"

②第二次找家：找家時(shí)要意識(shí)到相互援助。

師："孩子們，玩時(shí)要留意安全，由于四周住著一只狡猾的狐貍，假如狐貍來(lái)了，該怎么辦呢？"

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們立刻跑回家躲好……

師："回家會(huì)比較安全，記住要相互援助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛(ài)，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來(lái)走路，跟著媽媽一起玩。"〔狐貍音樂(lè)響起，狐貍來(lái)了。幼兒爭(zhēng)相快速地找家，還會(huì)相互招呼同伴一起住。狐貍沒(méi)捉到小鴨，只好走了。

師："狐貍走了，我們可以出去玩了。來(lái)跟媽媽一起把我們的房子變成一個(gè)大池塘?！灿變耗闷鸷衾踩δ顑焊枳叱蓤A圈。小小鴨，扁扁嘴，愛(ài)吃魚，愛(ài)吃蝦，走起路來(lái)?yè)u搖搖，唱起歌來(lái)嘎嘎嘎?！?/p>

〔2〕游戲："小鴨躲狐貍"，練習(xí)在肯定范圍〔半徑為5―6米的圓圈〕內(nèi)躲閃跑。

老師和幼兒一起站在圈里，一起跳入池塘中。

師："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛(ài)游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真興奮。"〔狐貍音樂(lè)響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些焦灼?！?/p>

師："孩子們！水里也很安全，只要你們?cè)诔靥晾锩艚荨⒂旅偷囟銇?lái)躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會(huì)愛(ài)護(hù)你們的！"〔幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，老師適時(shí)地愛(ài)護(hù)躲閃技能弱的幼兒?！?/p>

三、結(jié)束部分：

師："哦！狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以歡樂(lè)地游泳、捉魚吃了！”〔老師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。〕

師："天快黑了，孩子們，我們?cè)摶丶伊恕?聽(tīng)音樂(lè)，小鴨和媽媽一起回家。

活動(dòng)反思

構(gòu)思新奇、內(nèi)容充盈、形式貼近幼兒情趣。將音樂(lè)的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系，將藝術(shù)教育形式回來(lái)生活。尤其是活動(dòng)由淺入深，從感受到體驗(yàn)，從生活再現(xiàn)到音樂(lè)表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認(rèn)知事物的規(guī)律?；顒?dòng)中老師的引導(dǎo)，突顯了以幼兒為主體的教育思想，是一次比較勝利的藝術(shù)教育活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

在一次體育活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)“吹泡泡”的體育游戲特別感愛(ài)好，于是我想：能不能結(jié)合幼兒對(duì)吹泡泡的愛(ài)好來(lái)組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們愛(ài)唱愛(ài)跳并對(duì)音樂(lè)很感愛(ài)好。《上海市學(xué)前教育課程指南》告知我們：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開(kāi)發(fā)，應(yīng)以觀測(cè)、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜愛(ài)用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此，在活動(dòng)中，我鼓舞幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些制造性的動(dòng)作，依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的改變仿照泡泡的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。盼望通過(guò)本次活動(dòng)增進(jìn)幼兒肢體動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的進(jìn)展和制造性的表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)老師和幼兒的語(yǔ)言溝通來(lái)進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言交往技能，讓幼兒溝通吹泡泡的感受。

2、理解歌詞，熟識(shí)旋律，愿意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作。

3、聽(tīng)到泡泡“破”了的信號(hào)，能實(shí)時(shí)輕輕返回座位。

活動(dòng)預(yù)備：

吹泡泡玩具一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)集中孩子的留意力，和孩子語(yǔ)言溝通。

⑴、聽(tīng)音樂(lè)拍手律動(dòng)。

⑵、老師：“小伙伴們好，我是馮老師，很興奮認(rèn)識(shí)你們?！?/p>

〔活動(dòng)過(guò)程讓孩子們和老師語(yǔ)言交往，表達(dá)見(jiàn)到老師的感受?！?/p>

2、出示教具，觀看老師吹泡泡。

⑴、老師：“今日馮老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)伙伴，小伙伴們認(rèn)識(shí)嗎？”〔邊說(shuō)邊吹泡泡〕

老師：“孩子們你們喜愛(ài)吹泡泡嗎？為什么?。俊薄舱?qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的感受。〕

⑵、老師：“泡泡是什么樣子的啊？”〔圓的、有顏色的等〕

老師：“你是怎么吹的？后來(lái)泡泡怎么看不到了？”〔請(qǐng)小伙伴來(lái)吹吹泡泡，說(shuō)說(shuō)吹泡泡的方法〕

3、學(xué)唱歌曲

⑴、熟識(shí)歌詞

老師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請(qǐng)小伙伴們學(xué)一學(xué)。”〔幼兒仿照泡泡吹上天在空中運(yùn)動(dòng)的樣子〕

老師：“泡泡在落到地上是什么樣子的??？”〔幼兒仿照泡泡落下地的運(yùn)動(dòng)過(guò)程〕

老師：小伙伴的動(dòng)作做的可真美麗，我們一起來(lái)邊說(shuō)歌詞邊來(lái)做做動(dòng)作好嗎？〔吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見(jiàn)了，啪〕

請(qǐng)動(dòng)作精美的幼兒做示范，并鼓舞其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

⑵、在老師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飄舞的動(dòng)作。

老師：小伙伴們，我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏改變一起來(lái)做一做泡泡在空氣中飄舞的動(dòng)作，好嗎？鼓舞幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作

⑶、小伙伴們邊唱邊表演。

4、玩游戲

⑴、老師講清晰游戲規(guī)章

老師和小伙伴手拉手圍成小圓，音樂(lè)第一段響起時(shí)，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂(lè)第二段響起時(shí)，“泡泡”向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，聽(tīng)到“啪”時(shí)，那么輕輕的回到座位。

⑵、老師與幼兒邊唱歌邊做游戲。

5、結(jié)束活動(dòng)：

老師：“小伙伴們真了不得，我的伙伴泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們情愿嗎？”

方法：帶孩子到外面游戲，老師吹泡泡，孩子跳起來(lái)用手抓泡泡。練習(xí)跳的基本動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受歌曲精美的旋律，在圖譜的援助下初步學(xué)唱歌曲。

⒉嘗試邊唱邊表演歌曲，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟識(shí)歌曲旋律

⒈師：春每天氣真好，好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，看有誰(shuí)呀？

⒉出示蝴蝶。

師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了”，提問(wèn)：蝴蝶姑娘怎么來(lái)的？

帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

⒊出示蜜蜂：誰(shuí)也來(lái)了？蜜蜂是怎么叫的呀？〔邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作〕

⒋出示小白兔：看還有誰(shuí)呢？〔學(xué)一學(xué)〕

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

⒈老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的漂亮景物，我們一起觀賞一下吧！

⒉老師演唱，幼兒觀賞。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？

⒊我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天漂亮的景物。

⒋你在歌曲中聽(tīng)到了什么？〔依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前半部分歌詞〕

⒋原來(lái)春天里有這么多漂亮的景物，我們一起跟著琴聲把這首歌頌出來(lái)吧！〔在琴聲伴奏下學(xué)唱歌曲2遍?！?/p>

三、歌表演《春天》

⒈老師看到有的小伙伴在演唱時(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演，那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧！

幼兒和老師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

⒉第二遍表演。

引導(dǎo)幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，一邊用用精美的動(dòng)作表演。

小班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞歌曲