《左右》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系,理解其相對(duì)性。通過探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際觀察能力、空間想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識(shí)，樹立自信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體左、右的位置與順序,會(huì)用左、右描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)：理解左右的相對(duì)性,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。三、教具準(zhǔn)備文具、課件。四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境,感知左右?guī)?同學(xué)們今天老師帶了一個(gè)小謎語(yǔ)考考大家,同學(xué)們認(rèn)真聽啊“兩個(gè)小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話”同學(xué)們猜出來(lái)了嗎對(duì)就是我們的手。師:請(qǐng)小朋友們看看自己的小手,想想哪只手是左手，哪只手是右手這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“左右”板書課題師:知道這兩個(gè)字的小朋友請(qǐng)舉手，你舉的是哪只手師:你會(huì)用右手做哪些事師:你的左手又會(huì)做什么呢師:你們的小手真能干，左、右手要多鍛煉,特別是左手，會(huì)使我們的小腦袋越變?cè)铰斆?。看?lái)，左手、右手真是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。小朋友們看看自己的身體,還有像這樣的一對(duì)好朋友嗎找找看，小朋友們同桌說(shuō)一說(shuō)。師:認(rèn)識(shí)了這些好朋友，現(xiàn)在我們就用左右手活動(dòng)活動(dòng)，好嗎我們一起來(lái)玩機(jī)器人的游戲。老師做遙控器,同學(xué)們來(lái)做機(jī)器人。遙控器發(fā)出指令后,看哪個(gè)機(jī)器人做得又對(duì)又準(zhǔn)。機(jī)器人準(zhǔn)備好了嗎開始!由慢到快伸出你的左手,伸出你的右手;拍拍你的左肩，拍拍你的右肩;拍拍你的左腿,拍拍你的右腿;左手摸左耳，右手摸右耳;左手抓右耳,右手抓左耳。師:除了身體有左右之分外,你們的座位也有左右之分。同桌之間互相說(shuō)說(shuō)你的左邊是誰(shuí)右邊是誰(shuí)左邊有幾個(gè)同學(xué)右邊有幾個(gè)同學(xué)你在誰(shuí)的左邊在誰(shuí)的右邊

2、通過實(shí)踐操作,理解左右請(qǐng)你們回答老師一個(gè)問題,我跟大家面對(duì)面站著，教師舉起右手老師舉起的是右手還是左手師:請(qǐng)小朋友把右手舉起來(lái),再想想老師舉起的到底是哪只手呢請(qǐng)同桌同學(xué)討論一下。教師舉著右手轉(zhuǎn)身與學(xué)生同向,證實(shí)結(jié)論。師:可是為什么看上去和小朋友舉的手是相反呢生:因?yàn)槔蠋熀臀覀兠鎸?duì)面。師:同桌的同學(xué)都舉起右手,面對(duì)面看看,發(fā)現(xiàn)了什么生:我和我同桌的右手正好相反。師:對(duì)了,我們面對(duì)面站著,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),舉的右手就會(huì)剛好相反。師:老師想和小朋友舉手比賽，愿意嗎看誰(shuí)舉得又對(duì)又快。讓學(xué)生說(shuō)“左手、右手”，師生比賽舉手。師與最快的同黨握手表示祝賀。要求同桌同學(xué)面對(duì)面站師:剛才我們是用哪只手握手的師:對(duì)了，我們同別人握手時(shí)，一定要用右手,下面就請(qǐng)你和對(duì)面的同學(xué)握握手,用你的左手拉拉鉤。

3、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用提高老師有個(gè)問題要請(qǐng)教聰明的小朋友，上樓梯應(yīng)靠哪邊走下樓梯呢屏幕演示同學(xué)們上下樓梯的情景。問大家:他們都是靠右邊走嗎當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)持不下時(shí)讓他們?nèi)ンw會(huì)女孩子從后往前走為上樓梯,男孩子從前往后走為下樓梯。指導(dǎo)學(xué)生舉著右手表演:女孩子上樓后又順勢(shì)下樓,男孩下樓后又上樓。小結(jié):方向不同,左右不同,判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)做走路的人為準(zhǔn)。我們不僅上下樓梯時(shí),而且平時(shí)在馬路上行走時(shí)，都要像這些小朋友一樣靠右走,一個(gè)接一個(gè)，不要擁擠，有秩序地走，以免發(fā)生事故。做一個(gè)講文明、守秩序的好孩子

4自主評(píng)價(jià),拓展延伸師:你們認(rèn)為自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎樣認(rèn)為自己表現(xiàn)的很出色的，在書本左頁(yè)的左上角畫上一面紅旗，右頁(yè)的右上角畫上一顆五角星。師:請(qǐng)小朋友回去后在生活中找找左右，并和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。完