部編本人教版·一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文3一個(gè)接一個(gè)部編本人教版·一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文3一個(gè)接一個(gè)1新課導(dǎo)入你的童年是什么樣子的呢？月光下的游戲同伴間快樂(lè)的玩耍新課導(dǎo)入你的童年是什么樣子的呢？月光下的游戲同2老師的教導(dǎo)媽媽的叮嚀老師的教導(dǎo)媽媽的叮嚀3作者簡(jiǎn)介

作家名片：金子美鈴（1903—1930），活躍于上個(gè)世紀(jì)20年代的日本童謠詩(shī)人。金子美鈴出生于日本山口縣大津郡仙崎村。她在詩(shī)中常用兒童最自然的狀態(tài)來(lái)體驗(yàn)、感覺(jué)這個(gè)世界。

主要作品：《金子美鈴?fù){全集》。作者簡(jiǎn)介作家名片：金子美鈴（1903—1930），活4我會(huì)寫(xiě)字詞學(xué)習(xí)過(guò)ɡuòbúɡuò不過(guò)ɡuòmǎlù過(guò)馬路造句：盡管上學(xué)快遲到了，小明最終還是扶著盲人叔叔過(guò)馬路了。筆順：我會(huì)寫(xiě)字詞學(xué)習(xí)過(guò)ɡuòbúɡuòɡuòmǎlù造句5各ɡèɡèzhǒnɡɡèyànɡ各種各樣ɡèɡè各個(gè)造句：菜市場(chǎng)里擺滿了各種各樣的蔬菜。筆順：各ɡèɡèzhǒnɡɡèyànɡɡèɡè造句：菜市6種zhǒnɡzhǒnɡlèi種類(lèi)zhǒnɡzi種子造句：圖書(shū)展覽會(huì)上展品種類(lèi)繁多，有文學(xué)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)和經(jīng)濟(jì)類(lèi)等。筆順：種zhǒnɡzhǒnɡlèizhǒnɡzi造句：圖書(shū)展覽7樣yànɡbǎnɡyànɡ榜樣zhuānɡm(xù)úzuòyànɡ裝模作樣造句：南郭先生裝模作樣地混在樂(lè)隊(duì)里吹竽，結(jié)果落了個(gè)可悲的下場(chǎng)。筆順：樣yànɡbǎnɡyànɡzhuānɡm(xù)úzuòyà8伙huǒhuǒbàn伙伴chénɡqúnjiéhuǒ成群結(jié)伙造句：周末，他們成群結(jié)伙去郊外玩。筆順：伙huǒhuǒbànchénɡqúnjiéhuǒ造句9伴bànpéibàn陪伴tónɡbàn同伴造句：媽媽陪伴著弟弟去逛公園。筆順：伴bànpéibàntónɡbàn造句：媽媽陪伴著弟弟去10這zhèzhèyànɡ這樣zhèlǐ這里造句：原來(lái)小花貓藏在了這里??！筆順：這zhèzhèyànɡzhèlǐ造句：原來(lái)小花貓藏在了這11多音字jiào（）jué（）覺(jué)睡覺(jué)發(fā)覺(jué)zhǒnɡ（）zhònɡ（）種種子種樹(shù)zháo（）zhe（）著急看著著多音字jiào（）jué（）覺(jué)睡覺(jué)發(fā)12詞語(yǔ)解釋【各種各樣】【快樂(lè)】【有趣】【開(kāi)心】能引起人的好奇心或喜愛(ài)。感到幸?；驖M意。形容種類(lèi)和數(shù)量都很多。心情快樂(lè)舒暢。詞語(yǔ)解釋【各種各樣】【快樂(lè)】【有趣】能引起人的好奇心或喜愛(ài)。13整體感知一個(gè)接一個(gè)yíɡèjiēyíɡè用心傾聽(tīng)，找一找：文中寫(xiě)了哪些童年趣事？整體感知一個(gè)接一個(gè)yíɡèjiēy14月夜踩影子做各種各樣的夢(mèng)和小伙伴玩跳房子聽(tīng)老師講故事月夜踩影子做各種各樣的夢(mèng)和小伙伴玩跳房子聽(tīng)老師講故事15月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。yuèyèzhènɡwánzhecǎiyǐnɡzijiùtīnɡdàrénjiàozhekuàihuíjiāshuìjiàoàiwǒhǎoxiǎnɡzàiduōwányíhuìrɑ課文解讀語(yǔ)氣詞“唉”表達(dá)了“我”玩興正濃卻要回家的遺憾和無(wú)奈。突出了兒童天真和貪玩的本性。月夜，正玩著踩影子，yuèyèzhènɡ1617月夜游戲踩影子17月夜游戲踩影子不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢!búɡuòhuíjiāshuìzháoledàokěyǐzuòɡèzhǒnɡɡèyànɡdemènɡne“不過(guò)”是轉(zhuǎn)折連詞，表明“我”的情緒馬上由前面的遺憾和無(wú)奈又轉(zhuǎn)為高興，表明“我”是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子。不過(guò)，回家睡著了，búɡuòhuíj18說(shuō)說(shuō)你曾做過(guò)什么樣的夢(mèng)？說(shuō)說(shuō)你曾做過(guò)什么樣的夢(mèng)？19正做著好夢(mèng)，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。zhènɡzuòzhehǎomènɡyòutīnɡjiàndàrénzàijiàoɡāiqǐchuánɡshànɡxuélɑàiyàoshìbúshànɡxuéjiùhǎole思考：這句話體現(xiàn)了什么？這句話是描寫(xiě)“我”因貪睡不想上學(xué)的心理，體現(xiàn)了兒童天真爛漫的特點(diǎn)。正做著好夢(mèng)，zhènɡzuòzhehǎo20你也曾早上不想起床過(guò)嗎？你也曾早上不想起床過(guò)嗎？21búɡuòqùlexuéxiàojiùnénɡjiàndàoxiǎohuǒbànduōmekāixīnnɑ你期待每天早晨去上學(xué)嗎？不過(guò)，去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！búɡuòqùlexuéxiào22正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。zhènɡhéxiǎohuǒbànmenwánzhetiàofánɡzicāochǎnɡshànɡquèxiǎnɡqǐleshànɡkèlínɡshēnɡàiyàoshìméiyǒushànɡkèlínɡjiùhǎole思考：這句話體現(xiàn)了什么？這句話體現(xiàn)了“我”在學(xué)校和小伙伴玩得非常開(kāi)心，幾乎忘記了時(shí)間。正和小伙伴們玩著跳房子，zhènɡh23課間游戲跳房子課間游戲跳房子24跳繩跳繩25踢毽子jiàn踢毽子jiàn26不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！búɡuòtīnɡlǎoshījiǎnɡɡùshiyěshìhěnkuàilèhěnyǒuqùdeyɑ思考：這句話體現(xiàn)出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？這句話體現(xiàn)了“我”既是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩童，又是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，búɡuòtīnɡ27你喜歡聽(tīng)老師講故事嗎？你喜歡聽(tīng)老師講故事嗎？28biédeháiziyěshìzhèyànɡm(xù)ɑyěxiànɡwǒyíyànɡzhèmexiǎnɡm(xù)ɑ別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？biédeháiziyěshìzhè29我會(huì)說(shuō)

，正

，就聽(tīng)大人叫道：“

”

唉，要是

就好了。不過(guò)，

，倒也是

！傍晚和小伙伴打籃球快回家吃飯了！時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)吃媽媽做的飯一件很幸福很溫暖的事情啊我會(huì)說(shuō)，正30童年的美好童心的可貴不快一個(gè)接一個(gè)結(jié)構(gòu)梳理開(kāi)心不想回家睡覺(jué)可以做各種各樣的夢(mèng)不想起床上學(xué)能見(jiàn)到小伙伴不想打斷游戲能聽(tīng)老師講故事童年的美好不快一個(gè)接一個(gè)結(jié)構(gòu)梳理開(kāi)心不想回家睡覺(jué)可以做各種各31突出了兒童天真和貪玩的本性。你也是像文中的小朋友那樣想的嗎？你能像課文那樣寫(xiě)一首兒歌，講一講你的童年趣事與煩惱嗎？思考：這句話體現(xiàn)了什么？“不過(guò)”是轉(zhuǎn)折連詞，表明“我”的情緒馬上由前面的遺憾和無(wú)奈又轉(zhuǎn)為高興，表明“我”是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子。這句話體現(xiàn)了“我”在學(xué)校和小伙伴玩得非常開(kāi)心，幾乎忘記了時(shí)間。她在詩(shī)中常用兒童最自然的狀態(tài)來(lái)體驗(yàn)、感覺(jué)這個(gè)世界。又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。突出了兒童天真和貪玩的本性。本文主要寫(xiě)了童年生活中一個(gè)接一個(gè)的煩惱，贊美了童心的純潔美好。不過(guò)，，主要作品：《金子美鈴?fù){全集》。你也是像文中的小朋友那樣想的嗎？你能像課文那樣寫(xiě)一首兒歌，講一講你的童年趣事與煩惱嗎？主旨概括本文主要寫(xiě)了童年生活中一個(gè)接一個(gè)的煩惱，贊美了童心的純潔美好。突出了兒童天真和貪玩的本性。主旨概括本文主要寫(xiě)了童年32拓展延伸春天的早晨金子美鈴雀兒喳喳叫，天氣這么好。呼嚕嚕，呼嚕嚕，我還想睡覺(jué)。上眼皮想要睜開(kāi)，下眼皮卻不愿醒來(lái)，呼嚕嚕，呼嚕嚕，我還想睡覺(jué)。拓展延伸春天的早晨33課后作業(yè)你也是像文中的小朋友那樣想的嗎？你能像課文那樣寫(xiě)一首兒歌，講一講你的童年趣事與煩惱嗎？課后作業(yè)你也是像文中的小朋友那樣想的嗎？你能像課文那34課后習(xí)題參考答案朗讀課文。想想你有沒(méi)有和“我”相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。朗讀指導(dǎo)：這兒童詩(shī)體現(xiàn)了兒童的天真可愛(ài)，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要輕快活潑，充滿童真童趣。參考答案：我有相同的經(jīng)歷，星期天早上想睡個(gè)懶覺(jué)，可媽媽催我按時(shí)起床讀英語(yǔ)，我很不愿意，可一想到只有天天堅(jiān)持早讀，才能在英語(yǔ)競(jìng)賽中取得好成績(jī)，就又高興地起床了。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。想想你有沒(méi)有和“我”相似的經(jīng)歷，和35讀一讀，記一記。老師指導(dǎo)：這是文中生字的擴(kuò)詞練習(xí)，同學(xué)們可以采用齊讀、互讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式來(lái)記這些詞語(yǔ)。接著接力一再再見(jiàn)做夢(mèng)做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣讀一讀，記一記。老師指導(dǎo)：這是文中生字的擴(kuò)詞練習(xí)，同36部編本人教版·一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文3一個(gè)接一個(gè)部編本人教版·一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文3一個(gè)接一個(gè)37新課導(dǎo)入你的童年是什么樣子的呢？月光下的游戲同伴間快樂(lè)的玩耍新課導(dǎo)入你的童年是什么樣子的呢？月光下的游戲同38老師的教導(dǎo)媽媽的叮嚀老師的教導(dǎo)媽媽的叮嚀39作者簡(jiǎn)介

作家名片：金子美鈴（1903—1930），活躍于上個(gè)世紀(jì)20年代的日本童謠詩(shī)人。金子美鈴出生于日本山口縣大津郡仙崎村。她在詩(shī)中常用兒童最自然的狀態(tài)來(lái)體驗(yàn)、感覺(jué)這個(gè)世界。

主要作品：《金子美鈴?fù){全集》。作者簡(jiǎn)介作家名片：金子美鈴（1903—1930），活40我會(huì)寫(xiě)字詞學(xué)習(xí)過(guò)ɡuòbúɡuò不過(guò)ɡuòmǎlù過(guò)馬路造句：盡管上學(xué)快遲到了，小明最終還是扶著盲人叔叔過(guò)馬路了。筆順：我會(huì)寫(xiě)字詞學(xué)習(xí)過(guò)ɡuòbúɡuòɡuòmǎlù造句41各ɡèɡèzhǒnɡɡèyànɡ各種各樣ɡèɡè各個(gè)造句：菜市場(chǎng)里擺滿了各種各樣的蔬菜。筆順：各ɡèɡèzhǒnɡɡèyànɡɡèɡè造句：菜市42種zhǒnɡzhǒnɡlèi種類(lèi)zhǒnɡzi種子造句：圖書(shū)展覽會(huì)上展品種類(lèi)繁多，有文學(xué)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)和經(jīng)濟(jì)類(lèi)等。筆順：種zhǒnɡzhǒnɡlèizhǒnɡzi造句：圖書(shū)展覽43樣yànɡbǎnɡyànɡ榜樣zhuānɡm(xù)úzuòyànɡ裝模作樣造句：南郭先生裝模作樣地混在樂(lè)隊(duì)里吹竽，結(jié)果落了個(gè)可悲的下場(chǎng)。筆順：樣yànɡbǎnɡyànɡzhuānɡm(xù)úzuòyà44伙huǒhuǒbàn伙伴chénɡqúnjiéhuǒ成群結(jié)伙造句：周末，他們成群結(jié)伙去郊外玩。筆順：伙huǒhuǒbànchénɡqúnjiéhuǒ造句45伴bànpéibàn陪伴tónɡbàn同伴造句：媽媽陪伴著弟弟去逛公園。筆順：伴bànpéibàntónɡbàn造句：媽媽陪伴著弟弟去46這zhèzhèyànɡ這樣zhèlǐ這里造句：原來(lái)小花貓藏在了這里??！筆順：這zhèzhèyànɡzhèlǐ造句：原來(lái)小花貓藏在了這47多音字jiào（）jué（）覺(jué)睡覺(jué)發(fā)覺(jué)zhǒnɡ（）zhònɡ（）種種子種樹(shù)zháo（）zhe（）著急看著著多音字jiào（）jué（）覺(jué)睡覺(jué)發(fā)48詞語(yǔ)解釋【各種各樣】【快樂(lè)】【有趣】【開(kāi)心】能引起人的好奇心或喜愛(ài)。感到幸?；驖M意。形容種類(lèi)和數(shù)量都很多。心情快樂(lè)舒暢。詞語(yǔ)解釋【各種各樣】【快樂(lè)】【有趣】能引起人的好奇心或喜愛(ài)。49整體感知一個(gè)接一個(gè)yíɡèjiēyíɡè用心傾聽(tīng)，找一找：文中寫(xiě)了哪些童年趣事？整體感知一個(gè)接一個(gè)yíɡèjiēy50月夜踩影子做各種各樣的夢(mèng)和小伙伴玩跳房子聽(tīng)老師講故事月夜踩影子做各種各樣的夢(mèng)和小伙伴玩跳房子聽(tīng)老師講故事51月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：“快回家睡覺(jué)！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。yuèyèzhènɡwánzhecǎiyǐnɡzijiùtīnɡdàrénjiàozhekuàihuíjiāshuìjiàoàiwǒhǎoxiǎnɡzàiduōwányíhuìrɑ課文解讀語(yǔ)氣詞“唉”表達(dá)了“我”玩興正濃卻要回家的遺憾和無(wú)奈。突出了兒童天真和貪玩的本性。月夜，正玩著踩影子，yuèyèzhènɡ5253月夜游戲踩影子17月夜游戲踩影子不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢!búɡuòhuíjiāshuìzháoledàokěyǐzuòɡèzhǒnɡɡèyànɡdemènɡne“不過(guò)”是轉(zhuǎn)折連詞，表明“我”的情緒馬上由前面的遺憾和無(wú)奈又轉(zhuǎn)為高興，表明“我”是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子。不過(guò)，回家睡著了，búɡuòhuíj54說(shuō)說(shuō)你曾做過(guò)什么樣的夢(mèng)？說(shuō)說(shuō)你曾做過(guò)什么樣的夢(mèng)？55正做著好夢(mèng)，又聽(tīng)見(jiàn)大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。zhènɡzuòzhehǎomènɡyòutīnɡjiàndàrénzàijiàoɡāiqǐchuánɡshànɡxuélɑàiyàoshìbúshànɡxuéjiùhǎole思考：這句話體現(xiàn)了什么？這句話是描寫(xiě)“我”因貪睡不想上學(xué)的心理，體現(xiàn)了兒童天真爛漫的特點(diǎn)。正做著好夢(mèng)，zhènɡzuòzhehǎo56你也曾早上不想起床過(guò)嗎？你也曾早上不想起床過(guò)嗎？57búɡuòqùlexuéxiàojiùnénɡjiàndàoxiǎohuǒbànduōmekāixīnnɑ你期待每天早晨去上學(xué)嗎？不過(guò)，去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！búɡuòqùlexuéxiào58正和小伙伴們玩著跳房子，操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。zhènɡhéxiǎohuǒbànmenwánzhetiàofánɡzicāochǎnɡshànɡquèxiǎnɡqǐleshànɡkèlínɡshēnɡàiyàoshìméiyǒushànɡkèlínɡjiùhǎole思考：這句話體現(xiàn)了什么？這句話體現(xiàn)了“我”在學(xué)校和小伙伴玩得非常開(kāi)心，幾乎忘記了時(shí)間。正和小伙伴們玩著跳房子，zhènɡh59課間游戲跳房子課間游戲跳房子60跳繩跳繩61踢毽子jiàn踢毽子jiàn62不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！búɡuòtīnɡlǎoshījiǎnɡɡùshiyěshìhěnkuàilèhěnyǒuqùdeyɑ思考：這句話體現(xiàn)出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？這句話體現(xiàn)了“我”既是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩童，又是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，búɡuòtīnɡ63你喜歡聽(tīng)老師講故事嗎？你喜歡聽(tīng)老師講故事嗎？64biédeháiziyěshìzhèyànɡm(xù)ɑyěxiànɡwǒyíyànɡzhèmexiǎnɡm(xù)ɑ別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？biédeháiziyěshìzhè65我會(huì)說(shuō)

，正

，就聽(tīng)大人叫道：“

”

唉，要是

就好了。不過(guò)，

，倒也是

！傍晚和小伙伴打籃球快回家吃飯了！時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)吃媽媽做的飯一件很幸福很溫暖的事情啊我會(huì)說(shuō)，正66童年的美好童心的可貴不快一個(gè)接一個(gè)結(jié)構(gòu)梳理開(kāi)心不想回家睡覺(jué)可以做各種各樣的夢(mèng)不想起床上學(xué)能見(jiàn)到小伙伴不想打斷游戲能聽(tīng)老師講故事童年的美好不快一個(gè)接一個(gè)結(jié)構(gòu)梳理開(kāi)心不想回家睡覺(jué)可以做各種各67突出了兒童天真和貪玩的本性。你也是像文中的小朋友那樣想的嗎？你能像課文那樣寫(xiě)一首兒歌，講一講你的童年趣事與煩惱嗎？思考：這句話體現(xiàn)了什么？“不過(guò)”是轉(zhuǎn)折連詞，表明“我”的情緒馬上由前面的遺憾和無(wú)奈又轉(zhuǎn)為高興，表