芳香療法課程標(biāo)準(zhǔn)芳香療法課程標(biāo)準(zhǔn)芳香療法課程標(biāo)準(zhǔn)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考芳香療法課程標(biāo)準(zhǔn)日期：20xx年X月《芳香療法》課程標(biāo)準(zhǔn)一、前言1、課程性質(zhì)《芳香療法》是人物形象專業(yè)的專業(yè)主干必修課程,目的為從理論上了解與身體養(yǎng)生護(hù)理相關(guān)的養(yǎng)生護(hù)理知識(shí),為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)養(yǎng)生護(hù)理的實(shí)際應(yīng)用的打下基礎(chǔ),它是一門重要的專業(yè)核心課程.設(shè)計(jì)思路該課程從芳香療法的意義、芳香療法的發(fā)展歷史、芳香療法的原則等基礎(chǔ)知識(shí)入手，介紹了芳香療法的重要性，重點(diǎn)介紹了芳香療法的歷史、原理以及芳香精油的提煉與選用，為芳香療法提供了科學(xué)的理論依據(jù)。同時(shí)在掌握芳香療法的基本理論知識(shí)和以及手法的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析,綜合和解決身體健康問(wèn)題的能力.是重要的專業(yè)核心課程.課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)進(jìn)行，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以工作任務(wù)為線索來(lái)進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中，采取理實(shí)一體教學(xué)，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。按照情境學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)只有在實(shí)際情境中學(xué)生才能獲得真正的職業(yè)能力，并獲得理論認(rèn)知水平的發(fā)展，因此本課程要求打破純粹講述理論知識(shí)的教學(xué)方式，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)以改變學(xué)與教的行為。每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)都按以人物形象設(shè)計(jì)的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，以工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化的教學(xué)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。以真實(shí)工作任務(wù)及工作過(guò)程為依據(jù)開發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)、訓(xùn)練項(xiàng)目，確定如下學(xué)習(xí)情境：序號(hào)學(xué)習(xí)情境內(nèi)容建議學(xué)時(shí)1芳香療法的意義、芳香療法的發(fā)展歷史、芳香療法的原則42芳香精油的分類、芳香精油的特性、芳香精油的植物屬性43芳香精油的萃取、保存、鑒別方法、44常用的植物精油85精油的調(diào)配、個(gè)性化配方以及芳香治療的特殊調(diào)配配方86各種芳香排毒手法16總計(jì)48本課程建議學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)。二、課程目標(biāo)1、技能目標(biāo)：1.能清楚了解到芳香療法的歷史、意義與原則2.能熟練芳香精油的分類、特性、植物屬性、芳香精油的萃取、保存、鑒別方法、3.能熟練精油的調(diào)配、個(gè)性化配方。4.能熟練了解常用的植物精油。5.能熟練的掌握芳香療法各種手法知識(shí)目標(biāo):1.能掌握芳香精油的分類、特性、植物屬性、芳香精油的萃取、保存、鑒別方法、2.能掌握常用的植物精油。3.能掌握芳香療法各種手法。3、素質(zhì)目標(biāo)：1.養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守信、吃苦耐勞的品德；2.養(yǎng)成善于動(dòng)腦，勤于思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.養(yǎng)成踏實(shí)肯干、勤學(xué)好問(wèn)的工作習(xí)慣；4.具有善于和客戶溝通和公司工作人員共事的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能進(jìn)行良好的團(tuán)隊(duì)合作；5.養(yǎng)成愛護(hù)工具設(shè)備、保護(hù)環(huán)境良好習(xí)慣。三、課程的主要內(nèi)容和要求序號(hào)工作任務(wù)能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)參考學(xué)時(shí)講授實(shí)訓(xùn)1芳香療法的意義、芳香療法的發(fā)展歷史、芳香療法的原則能清楚了解到芳香療法的歷史、意義與原則掌握芳香療法的歷史背景、意義402芳香精油的分類、芳香精油的特性、芳香精油的植物屬性能清楚了解各種不同類型芳香精油的特性掌握各種不同類型芳香精油的特性403芳香精油的萃取、保存、鑒別方法、能正確萃取、保存、鑒別芳香精油掌握芳香精油的萃取、保存、鑒別方法404常用的植物精油能正確識(shí)別各類常用的植物精油能掌握各類常用的植物精油特點(diǎn)805精油的調(diào)配、個(gè)性化配方以及芳香治療的特殊調(diào)配配方能熟練調(diào)配各種精油以及各種方向治療配方能掌握各種方向治療配方案以及各種案例分析846各種芳香排毒手法能熟練各種部位芳香排毒手法能掌握各種芳香排毒手法016四、實(shí)施建議1、教材編寫建議①必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。②教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過(guò)情景模擬、觀看多媒體材料、理實(shí)一體教學(xué)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，引入必須的理論知識(shí)，增加實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。③教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)整體形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。④教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新材料及時(shí)地納入教材，使教材更貼近專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際的需要。⑤教材中活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。2、教學(xué)（方法與手段）建議注：①在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。②本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，應(yīng)選用典型案例為載體，在教學(xué)過(guò)程中，教師示范和學(xué)生分組討論、訓(xùn)練互動(dòng)，學(xué)生提問(wèn)與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過(guò)程中，會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。③在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加大實(shí)踐實(shí)操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，在實(shí)踐實(shí)操過(guò)程中，使學(xué)生掌握實(shí)操項(xiàng)目，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。④在教學(xué)過(guò)程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新材料發(fā)展趨勢(shì)，貼近企業(yè)、貼近生產(chǎn)。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。⑤教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。3、教學(xué)評(píng)價(jià)（包括課程考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定方法）考核項(xiàng)目（1）平時(shí)考核：包括常規(guī)考核（出勤、上課紀(jì)律